初中日记9篇【优秀】
一天就要结束了，今天一定有不少的收获吧，想必是时候写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编整理的初中日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中日记 篇1
今天我终于看到了音乐喷泉！
傍晚时分，当走近音乐喷泉的时候，听不到一点声音，也看不到一点向高处喷去的水。这时我无可奈何了，只好开始静静地等待。到了7点15分，正在我有点不耐烦的时候，忽然，我听到了一串串优美的歌声，也看到了一股五颜六色的清水在喷水池里跳起了欢快的舞。
喷口的样子也是不同的，一股股清水组成的形态就、更美了。先说五光十色的“彩虹”吧，它是用粉红色和大红色组成的，就像一座彩虹高高地挂在天上。四面八方的水都朝高处的中心点喷去，就像一座金光闪闪的金字塔。
点点灯光照射在水上，五光十色的'小水珠在喷池里跳来跳去的。黄色和红色的灯光闪烁的时候，就像清晨已经来临了，绿色的灯闪闪发光的时候，仿佛置身于一片绿色的海洋。
我最喜欢听优美动听的音乐了（缺少对音乐以及自己感受的描写）。还有些人伴随着音乐跳广场舞，我和几个小伙伴在吹泡泡。
今天来到了期待已久的喷泉，真是太开心了！
初中日记 篇2
今天早上第一节课，余老师神秘地笑了笑，“同学们，你们喜欢自己的名字吗？”唉，说取名字，余老师真会在我们的“伤口”上撒盐，我们的名字不都是爸爸妈妈取的吗？取名字之前又没征求我们的意见，我们当然不喜欢呀！可这又有什么办法呢？
余老师一说完，讲台下的我们就都窃窃私语起来。有的同学说自己的名字容易取外号，不喜欢；有的同学说自己的名字和古人有关系，不喜欢……“要是给你们权利，让你们自己取名字呢？”
给自己取名字？还可以改姓？这不是在太岁爷头上动土吗？——谁敢啊？余老师看我们一脸茫然和胆怯，面带笑容说：“你们不是不喜欢自己的'名字吗？老师现在就赋予你们这个权利，今天就自己给自己取个喜欢名字吧！”
同学们真会奇思妙想，一会儿什么稀奇古怪的名字都出来了：什么“含雪”啦，什么“慕容紫珂”啦，什么“哈利·波特”啦……我呢，也给自己取了一个非常优雅、富有诗意的名字——立雪！
取完名字，同学们有些羞涩，又有些自豪，你望望我，我望望你，都不肯先把自己的名字告诉别人。“好了吗？我要看看你们的新名字了！”余老师左看看，又悄悄。终于，余老师的目光停在了陈胜的手上。余老师迅速“抢”过陈胜手中的纸条，“岳父、成龙……你写的这是些什么呀？”哈哈，原来陈胜把几十位名人的名字全部写上去了，当余老师磕磕巴巴地念完他的一长串名字时，同学们早已笑得人仰马翻了。
原来给自己取名字也是这么有意思的一件事情，如果真能够把我们自己取得名字给自己安上，那该有多好啊！
初中日记 篇3
在我的脑海里，有许多令我难忘的事，就像夜里闪烁的星星数也数不清，但其中有一件 事让我难以忘怀
记得上个星期一个阳光明媚的早上，我和妈妈一起乘公交车去书城看书。一大早，我便和妈妈来到公交车上，车上已经有许多人，把车子挤的水泄不通。我和妈妈在人群中被挤来挤去，就好像被压在大象的肚皮底下一样。好不容易才找到一个座位坐下，才长长的舒了一口气。就在这时，车上上来了一位七八十岁的老爷爷，头发苍白，走路都走不稳，手扶着车，好几次都差点摔倒。妈妈对我说：“快给老爷爷让坐位，爷爷站不稳很危险’’.。我很不情愿的'摇了摇头，妈妈那严厉的目光看着我，我只好慢吞吞地站了起来。这时，一位阿姨站了起来，扶着老爷爷说：‘‘老爷爷，您请坐。’’老爷爷感激的说‘‘谢谢！谢谢！’’这时我的脸，立刻红了起来，后悔不已。车一到站，我立即跳下车，真想有个地洞钻进去，真恨自己为什么让座的不是自己。
这件事深深地刻在我的脑海里，铭记在心让我难忘。
初中日记 篇4
那是一个盛夏，我满怀兴奋的来到了声名远扬的北戴河。
望看眼前挤挤攘攘的人群，失望感如同翻滚的波涛般涌上心头。
环顾四周，一个静雅的小店毫无预兆地闯入我的视线，令我仿佛远了嘈杂的人群，不由地放慢了脚步，悄声踱步过去。
好奇地推开门，一个精致整洁异常的小店伴随“咯吱”一声呈现在我眼前：地面上一尘不染，新奇有趣的商品摆放的井然有序，柜台旁摆着几盆绿的仿佛要滴出水的绿萝…..
我很快便挑好了几个爱不释手的小玩意准备付款，一看价钱竟十分便宜，不由地心情好上几许。
店里却不见一点人影，稍等了一会儿后才看见老板娘着急地冲过来。
老板娘长的并不怎么好看：肥胖而又矮小的身躯驼着背，年轻的面庞上却奇怪地爬着稍许皱纹，芝麻一般大小的双眼，红肿的鼻子，雪白的皮肤上却有一颗漆黑的'小痣，好似一只蚂蚁不小心掉进了奶油蛋糕，一笑脸上的肉便像城墙上的砖头一般堆砌起来，把小蚂蚁可怜地挤到缝中。
我不禁厌恶地皱了皱眉，丝毫没有注意到她稍带失望的双眼，交完钱后便急忙走了。
刚走没两步，便远远听见有人叫我，疑惑地转过头，只见一个肥肥胖胖因剧烈运动而左右摇摆的身躯。像一个丑小鸭一般，脸上尽是豆大的汗珠。
这——不是老板娘吗?难道是告诉我我少交了钱?这东西这么便宜，质量肯定也有问题……
我看着她先原地休息了两秒，然后气喘吁吁地对我说道：“小姑娘，你还没拿找的钱呐!”
我诧异地睁大了双眼，时间仿佛停留在了这一秒，一切的一切，如同电影慢动作一样播放，我看着她轻轻地弯下腰去拿钱包，拉开拉链，数出几张钱，面带微笑地递给我。我望着她瞳孔里倒映着蔚蓝大海，好像她与四周都融为了一体，海风卷着一丝属于大海的味道朝我吹来，阳光照在金子般的沙滩上，如今的我，竟有几分动容。再度望向她那可笑的身姿，我笑不出来也不想笑。
我仿佛看见老板娘在小店中满头大汗地打扫小店，省吃俭用地尽量让物品价钱降低。而其中商铺却为了利益上升价位，每当听见有人走近时，小小的眼睛透出如阳光般的善良惊喜的目光，却看着一个个人在见到自己时露出的厌恶表情。
当我回过神时，老板娘早已不知去向。
我回过头来远眺大海，海浪翻滚，海声震耳欲聋，我嘴角微弯，北戴河，真好!
初中日记 篇5
这个冬季，让我想起了一首歌：《大约在冬季》，那歌声婉转缠绵：“你问我何时回故里，我也问过我自己，我想大约在冬季……”
树叶的纷纷飘零，变黄，像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，那是一种怎样的美？凄凉却又壮丽的美，这个冬季，落叶也随之归根。
这个冬季，风有点儿刺骨，走在光秃的校道上，风吹的耳根发痒，脸如被刀刃，割的生疼，寸步难行。风寒冷，萧瑟，我不禁想起：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之举，我想，那时荆轲独身伫立在江面，想的是国家的安危和怎样报效太子丹吧？一身青衣，执剑江湖，独身步入之强秦，当时的风比这更寒冷更刺骨吧？
这个冬季，没有梅花淡淡的扑鼻香，也没有晶莹剔透的白雪纷纷，倒是刺骨的寒风不减，道路两侧的枝头不知何时早已稀疏飘零，好像历经岁月沧桑的时光老人，发丝不知何时脱落得只剩头顶了，一阵风吹过来，风卷残云，一片凄清，荒凉，落寞，树叶随着车子的飞快奔跑而随风飘落……
都说渔舟唱晚，枫火通明。虽是冬季，江山上的渔船依旧不减；夜晚，狗冷的都懒得出来吠叫，月亮也赶紧的躲在云层里想要冬眠，不曾露面，可江面上的小渔舟里却依稀能传出银铃般的.笑声，清浅悦耳，甚是好听，温暖了这寂寞的夜。寒冷的江面，一束微弱的烛光悠悠的，像是迷失方向的人的一缕希望光辉，很是妖冶，摇曳。“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”，我眼里不禁闪过一个画面：寒冷的江面，有一个披着蓑衣老者在江面独自钓鱼，以雪为映衬……
这个冬季，虽是冷清，却又如此热闹非凡。校运会的热烈场面，运动员的英姿飒爽，晚会的载歌载舞，无一不是这个冬季的点缀。这个冬季风情依旧，温柔迷人，好像一位散发着古典韵雅的美女，妩媚妖娆，举手投足之间尽是风情万种，让人移不来视线，让人深深地为她迷醉，沉沦，无法自拔。
这个冬季，温婉迷人；我爱她，爱她的梦幻，更爱她的风情万种。
初中日记 篇6
天池紧依着翠华山，半山腰上有座寺庙，梯子很陡，几乎呈垂直状。我两手扒着梯子，一步一步小心翼翼地爬上去，不敢回头，生怕一回头我就会掉下去。爸爸看我精疲力竭的样子，笑着说：“你还没怕过华山呢，那个陡、险、峻啊，跟华山比，区区翠华山算什么？”
也不知爬了多久，半个多小时吧，反正是爬爬停停的.，因为太陡了，所以我基本上都是揣着粗气、汗流浃背走完的。石梯是很古老的，所以有些险峻的地方没有护栏，啊，我有点恐高啊！看着下面的森林我一阵眩晕，但在姐姐的支持与姑父的加油声中，我还是咬着牙挺过去了。走完后才发现，我们面对困难时，会戴上一把“放大镜”，挺过去后才发觉，困难，也不过如此！
享受了会儿凉风，我们下山，去停车场准备打道回府了。
如此美景，令无数游客竞折腰，掏出手机照一照，感叹：啊，真好！
初中日记 篇7
一场小雨，带走了炎热的空气。
“宝贝，怎么还没起来呀，已经六点半啦。”
昨天晚上，我答应了妈妈今天早上去跑步的，可不争气的眼皮就是睁不开，我使劲揉了几下，终于睁开了。
我却有点不想去了，可妈妈说下了雨，比较凉爽，我这个念头立马被打消了。我先洗了把脸再刷牙，这样我就更清醒了一点。都准备得差不多了，就可以出发了。
我们是在海伦堡旁的绿道跑步。因为下了点雨，空气很清新，再加上旁边有花草树木，很让人心情愉快。除了我们，也有好多在跑步的人。妈妈说，大部分都是往回跑的.，我们太晚了。但我觉得可能他们家的方向不一样。
我们从一期跑到二期跑了一个圈。由于妈妈比较慢，我跟妈妈拉了很大的距离，不时要停一下。因为我有点咳嗽，再加上跑一下停一下，我感觉有待你头晕，之前在学校也有过几次，喝点水休息一下就好了。幸亏我叫妈妈带了水。
跑完后我们找了个地方吃早餐。跑的时候还说怎么不出汗，可以坐下来就大汗淋漓了。可天气依然是阴天，还有点想下雨。我们没带伞，所以我们赶紧吃完回家了。做还没坐下，就听见滴滴答答的雨声了，不一会儿，就下起了倾盆大雨。好彩我们早回家，不然就变成落汤鸡了。
可能是太累了，我本想休息一下，却睡着了。
初中日记 篇8
今天上学途中发生了一起意外。由于路滑，一位上了年纪的老人在下坡时不小心重重地摔了一跤，他手中的黑伞在雨中孤零地飘摇，像个被遗弃的可怜的孩子。
可令人欣慰的是，立刻便有不少路人过来伸出了援助之手。一个穿着蓝色制服的`大叔飞快地把摩托车停靠在了路边，然后扶起了冰凉雨水中的老人。一位撑着伞，抱着孩子的年轻妈妈也停下脚步来传达自己一份真挚的关心。大家都在热心地为这个小意外弥补着浅浅的不幸色调……
望着那笼罩在老人周围的火一样的热情，我紧张的心释然了。我对自己内心那一小群对社会的批判细胞自豪地低语：像几年前那样老人跌倒没人敢扶的场景，在以后的社会终将绝迹！
……
我在日记本的扉页上轻轻留下了这样一句话：生活像一首最美丽的歌曲，它的每一节旋律都洋溢着温暖。
初中日记 篇9
星期一，学校在南阶照例开了全体教职工大会，不同的是这次的会议议程中有一项是“万名教师进万家”的家访动员活动，会上领导鼓励我校每位教师近期去学生家里走一走，看一看，访一访，要了解学生的家庭情况以及学生在家里的各种表现情况等。
其实，作为我来说不用动员，已经想到学生的家庭去了解情况。作为一名刚上任没多久的新班主任，我想于情于理我都应该亲自去看看学生们在家里是什么样子，如此才能够更加全面更加快速地了解孩子们的心里状态。
时间过的很快，转眼间这一周已经悄无声息地过了一半了。由于是初次进行家访工作，我特地花了两天课余时间去咨询学校老前辈教师们家访的经验并且阅读了班主任家访的教育类书籍，总结了一些家访的注意事项。
首先，家访前要明确家访的目的，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措。使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。其次，要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏。最后，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。少说多听，多问多看。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。对待家长要不卑不亢，尊重家长的意见和看法，更要维护学校和老师的声誉。多介绍学校和老师们在管理和教学方面好的做法，不要和家长产生正面冲突，态度诚恳，请家长多给自己、给学校提意见。
于是，周四放学后，我带着相关记录表格和事先做好的准备材料跟着学校附近居住的我班学生蒋志豪的奶奶，去蒋志豪家走访。刚刚踏进蒋志豪的家中我有些惊讶，虽然之前已经听闻这个孩子生长在一个父母离异的家庭，平时都是奶奶照顾他，但是今天真正来到他的家里才知道这孩子的生活条件真的不太好。仅仅是一间租来的不大的房子，没有装修，房间光线很不好整个屋子显得很昏暗，只有简单的床和桌子几件老式的家具。这个小家伙平时看起来是个无忧无虑可爱乐观的小胖子，脸上总是挂着天真无邪的笑容问老师各种各样的问题，很讨人喜爱。奶奶招呼我坐下，然后跟我说起了这孩子的父母的事情：“他父母因为做生意失败感情破裂，现在他妈妈已经回娘家住了，一年也就来看蒋志豪一次，他爸爸是个油漆工，经常是在皖南地区跑活，根本没时间管这孩子的学习。我一个老奶奶，又不识字，没法辅导蒋志豪的作业，这孩子有时候也调皮，我的话他也听不进去……”听了他奶奶的话我心里也不是滋味，却也只能安慰她，并且告诉她不要把沉重的事实告诉孩子，蒋志豪是个活泼单纯的孩子，不要让孩子因此而自卑或者难过影响他性格的发展。父母的感情我们没法插手，但是这不影响大人对孩子的爱，一定要做好他妈妈的沟通工作，经常来看孩子跟他沟通，用开明宽容的`视角来开导孩子。奶奶不懂得辅导孩子学习，姑姑住在附近，只能麻烦孩子的姑姑多多来督促学习，我在学校也一定多花一些精力在这孩子身上，不会让孩子掉队!奶奶听了我的话也甚是感激连忙邀请我留下吃完饭，我见势婉言谢绝匆匆离去，继续进行下一个孩子的家访工作。
学生关靖敏的家长对我的到来，表现得十分热情和高兴，真让我有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及关靖敏在学校是如何表现的。面对面地促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。最后我说到：“对于我们学校的发展、班级建设有什么建议可以尽管提出来。”关靖敏的家长说：“没有想到年轻老师对学生也是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，我们家长一定大力支持学校的工作!”
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。家访让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。所以针对有问题的学生，我们应和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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