【必备】初中日记三篇
初中日记 篇1
今天放学，妈妈没来接我。
（阿姨）昊霖妈妈给妈妈打过电话后。阿姨带我和卢昊霖，还有张珈源和他姥姥。我们一起来到绿园玩。
虽然那时已经五点多。可火辣辣的太阳像个大火球，让人感觉非常的热。我看到绿园跑着玩耍的小狗，伸着长长的舌头，妈妈说：“小狗是在散发身体的热量。”
我们三个在绕着绿园跑了一圈。我发现原来嫩绿的小草，变成了碧绿色。
我还发现。夏天的人们，穿的都非常少。小姑娘都穿上了漂亮的裙子，男孩子都穿上了短裤；背心。在绿园我还看到好几个光着膀子的叔叔。
妈妈说：“现在还没到最热的时候，到那时白天你会听到“知了”的鸣叫声，晚上你会听到青蛙“呱呱”的叫声。”
我很喜欢夏天。因为夏天，人们不用穿着厚厚而笨重的衣服。小朋友玩起来身体非常的灵活！
初中日记 篇2
20xx年X月X日 晴天
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还OK。
今天上的是单调性，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。
但是今天又遇到一个好老师，听他的.课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;2.平时要多做高考题;3.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;4.要理解课本的内容。5.要理解应聘学校的学生的水平。6.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。7.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。
今天的教训：1.单调性定义的引入要代入具体数值让学生更清晰明了;2.例题1要让学生做课后的变式训练;3.如果学生基础比较差，定义先不要分析的太透彻，让学生先理解定义在讲什么就行了，因为毕竟这两个定义都很难理解，可以等到第二课时再继续深入分析，或者说遇到关于这个问题的题目再具体情况具体分析。4.对于基础较差的学生，利用定义证明单调性应该放在第二课时讲，用一节课的时间让学生理解如何利用定义证明函数的单调性。5.符号尽量简单，因为已经有x1和x2让学生有点头晕了，函数值尽量用简单的符号，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重难点来自htt 出，要继续深入研究如何突破重难点，特别是这些比较难以理解的定义的突破方法。
好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!
初中日记 篇3
星期天，我和哥哥爸爸去陶然亭玩。我们到了陶然亭向远处眺望。发现一个冰河世界，奔驰过去，就呈现在我的眼前。
爸爸和哥哥也紧跟过去。看见一个滑冰场，我拽了拽爸爸的衣服说:我们也去滑冰。爸爸也点了点头。不一会，我们穿上冰鞋走到冰场我刚滑一下就摔倒了。爸爸鼓励我说：你有滑旱冰的基础，不怕。于是我拽着哥哥信步走了过去。
看见小朋友都滑得很好，我也不甘示弱。左脚一迈，右脚一蹬划了几下。又摔了一跤，我顿时失去了信心。干脆坐在那里。哥哥拽住我拉我起来，哥哥一变滑一边扶住我，让我感受滑冰的滋味。我学起哥哥的样子左脚蹬呈弧形，右脚蹬在左脚的前面。
逐渐我会滑了，速度也很快。
时间不早了，我们该玩别的了。我们又玩了大雪山。和一些游乐器件。我觉得滑冰很好玩，让我留恋往返。
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