【热门】小学周记汇编六篇
时间过得真快，一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，让我们一起来学习写周记吧。我们该怎么写周记呢？下面是小编精心整理的小学周记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学周记 篇1
星期五，1-3年级举行了六一儿童节汇演。演出时间是下午3点开始表演。
我们2点化妆，2点半去礼堂，3点开始表演，4点我们又彩排了一次，大约4点二十我们开始表演。化妆的时候是一组一组来的，我总是不想化妆。我们男生是涂绿色眼影，红色的'腮红和口红。2点半我们走进了礼堂。我们看见了1-3年级个班的表演出有起飞、爸爸妈妈听我说、左手右手、彩虹追月等等。看了1个半小时，到4点了，轮到我们表演了。我们又彩排了一次。大约4点二十，我们上场了，我心里有点紧张，到了舞台上我的心又平静了下来。唱了3分钟我们先鞠躬，再敬礼，然后就退场了。退场以后，每个人都发到了一瓶王老吉。我心里很高兴。
我觉得这次表演还不错。。
小学周记 篇2
每个人都有自己的梦想，你自己的愿望是什么呢？那我先告诉你我的愿望吧。
我是一个聪明的.孩子，喜欢英语，想跟外国人沟通，想成为英语老师，我一直努力着，去创造美好未来。
做英语老师就必须把英语单词记熟，长大后才能做到国家级英语教师我一定会努力的。
机会要靠自己去争取，心愿要靠自己去实现。
我希望用我的努力去实现我的梦想。
小学周记 篇3
一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：
1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。
2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”
4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
5.缺乏良好的`情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。
写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识?
2.我学得比较好的有哪些内容?
3.我还有哪些地方不怎么理解?
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?
5.下星期我有什么打算?
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
小学周记 篇4
开学一周了，这一周我们女生们过的提心吊胆。为什么？因为头发上学期学校让女生一律剪短发，有80%的女生不愿意。然而，这是校长在一次全校的集体朝会上宣布的，不情愿也得执行。
到了第二天只有xx没有剪头发。xx只坚持了一天，就扛不住了。xx要剪也要剪得与众不同，她剪了个小男式的。那个时候，我们好羡慕长发飘飘的.罗老师。就这样女生们顶着一头不喜欢的头发，胡乱地过了一个学期。一个暑假过后女生们的头发都长长了，除了中队长郝加和打篮球的几个女生再也没有把头发剪短。
今天下午最后一节课，郝加没几句就讲到了女生的头发上了。xx说：“学校上学期规定，这学期又没有规定，我们干吗要剪？”罗老师说：“既然学校这个学期没有规定剪齐耳短发，你们就先留着吧。学校一旦有规定，你们可一定照办哦！”今天下午，我的心情好极了。
小学周记 篇5
今天，我要给小鸟颁奖。
我要给小鸟颁的第一个奖是：“唱歌冠军奖”。特发此状，以资鼓励。因为我记得有一天早上，我从床上一咕噜的爬了起来，我就听见小鸟在门口枝繁叶茂的常青树上唧唧喳喳的唱歌。小鸟唱的歌真好听!它的歌跟唱歌冠军一样好听，简直是无与伦比，听的我快要陶醉在它那美丽的`歌声里，上学了，我仍然呗小鸟的歌声陶醉了。
我要给小鸟颁的第二个奖是：“最佳闹钟奖”。因为有一天早上，我想六点半起床，可是我不知道什么时候是六点半，正当我束手无策的时候，我突然灵机一动，想：嘻嘻!每天早上当小鸟叫的时候，就是六点半了。于是我在被窝里等小鸟叫，过了一会，小鸟叫了起来，于是我像风一样穿上衣服起来，结果一看，钟表上显示的是六点半，我想：小鸟“闹钟”可真准!所以我给小鸟们颁一个“最佳闹钟奖”。
我再给小鸟颁“最佳捣蛋奖’，因为有一次我们腌了一条鱼，我给他放在晾衣架上，我就去上厕所了，可是当我一转眼看咸鱼在不在的时候，咸鱼就被小鸟叼走了半条，我一看，窗户露出了一个小缝隙，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!
我还有许多奖，等下次再颁吧!
小学周记 篇6
谁说冬天里，只是寒冷？又是谁说，冬天里的风，冷冽刺骨？
那天，我在课堂上正在给孩子们修改作业，忽然，有一个小朋友跑到我的面前，眼睛里满是疑问，我就问他：“怎么了？”，他说：“老师，你每天给我们改作业，不累吗？休息会儿吧！”很暖，一句话说的我鼻子一酸，眼泪在眼圈里打转，因为是老师，所以把眼泪强逼了回去，不能在孩子的.面前，表现出脆弱，我深呼吸一口气，微微一笑：“不累，下去和其他小朋友们一起玩吧！”
下午，带着孩子们去草坪上户外活动，有一个小男孩，总是跟在我的身后，寸步不离，我很好奇，就蹲下问他：“干嘛一直跟着老师啊？”小男孩有些害羞，还有些腼腆，“老师，我看见你每天都是一个人，好孤单哦！”看着他，忽然想起了自己的弟弟，他也是这样担心自己的姐姐，就如同这个小男孩，现在担心着他的老师孤单一样！鼻头一样泛酸，心里一样温暖。
心里有数不清的感动，瞬间泛滥成灾，在冬天里，在一天的时间里，上午被感动一次，下午被感动一次。这难道不是冬天里，最温暖的一抹暖阳吗？
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