有关初一周记范文集合七篇
忙碌而又充实的一周又过去了，相信大家在这一周里收获不少吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。为了让您不再为写周记头疼，以下是小编帮大家整理的初一周记9篇，欢迎大家分享。
初一周记 篇1
我记忆中最喜欢的事物应该就是上学的那条小路了吧！
那是我一整天中最开心、最舒服、最惬意的时候——每天早晨从那条山路上慢慢走着，有小鸟唧唧喳喳的叫声陪伴和清风舒适地拂面，在这条小路上我往日的消沉和不愉快都随着风飘到了好远好远……
一直在父母的关怀和老师的家人的宠溺下我开始不知天高地厚，任何事情都想着自己，不想别人的感受，这些是我最大的弱点，一触即发。一个城市里的孩子，都有这种以自我为中心的毛病。为什么山里的孩子就那么讨人喜爱，而城里孩子都背着自私自利的包袱呢？可能是因为这种的想法，使我向往起山中的生活，所以在这么美丽的山村风景前，我就显得那么渺小。
蓝天白云，山里的人们烧着柴火，冒着炊烟的房屋在无数棵直冲蓝天的大树下隐蔽着，还有路上多样的花朵上闪闪发亮的`露珠，我都会生起一种喜悦开心的感觉。
我的烦恼在这一瞬间变的渺小，我懂了，环境不能决定一切，其实只要用有阳光的那面心来面对生活，哪怕前途渺茫、坎坷都能一笑而过……
我喜欢山里的环境，在那里我会学会成熟，我会找到自己的缺点和短处。
我喜欢山里的环境，在那里我懂得了自身的价值，知道环境和自身的努力是成正比的。
我喜欢山里的环境，清新的空气让我的大脑，心情都变得清新，一尘不染。
来，你们也试着走一走山路吧，走，跟我来！
初一周记 篇2
大千世界，无奇不有。随着知识的不断增加，我常常喜欢去思考跟探索一些在生活中发现的有趣现象。每一次的发现都让我快乐，每一次的探索都让我心醉。今天，我就来说说其中的一个吧！
每天早晨，奶奶都会给我精心准备营养丰富的早餐，香喷喷的白煮蛋是必不可少的。可是剥蛋壳却是个费力的活，因为一不小心就会剥得“坑坑洼洼”，面目全非。怎样才能又快又好地剥出滑溜溜的鸡蛋呢？我忽然想起在《1000个生活小百科》一书中，有介绍过一个小实验——饭盒剥鸡蛋。于是，我决定自己来尝试一下。
说干就干，我首先按书上写的内容准备了需要的材料——一个刚煮熟的'鸡蛋，一个保鲜盒跟一些凉水。接着，我将煮熟的鸡蛋放入保鲜盒中，加入一定量的凉水（水跟鸡蛋的高度要差不多），盖上盒盖，然后我就用力地摇了起来。10……9……8……3……2……1，时间到了。我迫不及待地打开盖子。哇！我惊奇地发现：一个完整的剥了壳的白煮蛋正躺在盒中央呢！实验成功了！可是为什么饭盒能剥鸡蛋呢？我好奇地跑去问妈妈。妈妈摸着我的头，笑着回答道：“这是热胀冷缩的原理。刚煮熟的鸡蛋浸到冷水中，蛋壳膜跟蛋清遇冷收缩程度不同，容易形成一定的空隙，再加上用力地摇晃，这样蛋壳就轻易地掉落了。”哦，我终于知道答案了。
通过亲手做的这个实验，让我懂得：在我们日常生活中，许多有趣的现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，勇于实践探索就一定能知道其中的奥妙。
初一周记 篇3
自由是一种神圣的东西，万物都向往它。
那是一个夏天的中午。我在小区的花园里玩，在一棵矮小的柳树上我发现了几只甲壳虫，当我手伸上去刚要抓到时，甲壳虫已飞向了另棵树， 还 发出一种像飞 机样的隆隆声，把我吓了一跳。我可不能轻易放过它，向那棵树走去，但那些像人食指大小的甲虫，振着那薄纱般的翅膀在树之间飞来飞去，也许是它累了，停在一 棵小树上，我用尽自己的最后的力气，捉住了它，高兴地回家了。
我把两只甲壳虫放在我的盆栽上玩赏。为了不让甲壳虫跑了，我把家里的纱窗全关好，在甲壳虫的脚上绑上丝线，一头在盆栽上打了个结。这一只甲壳虫背是黑青色的，有些光彩照人。
过了一段时间，我听见一阵沙沙声，马上跑到阳台上发现甲壳虫在不断地努力地向上飞，线被扯得紧紧的`，好像快要断了。我心想：你怎么能飞地出去呢。当 再去看时，发现它不见了。于是我开始寻找，在客厅的纱窗旁我发现了它，纱窗已经有一个个浅浅的凹洞，“呯”“呯”甲壳虫还在振着翅膀又撞上纱窗，那一刻， 我被感动了。于是轻轻地推开纱窗，一眨眼，甲壳虫飞向了外面的天空。
这就是自由，动物都追求自由，何况人类。
初一周记 篇4
我想要梦想成真。
从我们开始了解这个世界起便产生了梦想。当老师，当飞行员，或者就平凡的幸福的过一生也是我们憧憬的。而什么是让梦想成真的秘诀，什么才能让自己不会忘记天空的颜色？
每个人都拥有自己的梦想，如同五彩斑斓的彩虹一般。在我们的心中温暖着那一个小小的心房，静静地守候着。那里在我我们年幼的时候天空万里无云，鸟语花香犹如世外桃源一般。而随着时间的推移，乌云开始密布，花儿不再芬芳，夜莺也不再歌唱，只留下你那干净，单纯的梦还孤独，执着的留在那一片曾经的净土上，等待自己的主人拨开乌云的那一天。这样的等待没有期限，或许就这样一辈子。
我的梦想很简单，只要简单生活，幸福快乐就好。也许你同样只是想拥有幸福又或者有着自己的宏图大志，而我们却渐渐失去对当初梦想的热情。即使它如此平凡。已不再记得年幼的豪言，尽管不会再大声的向众人宣读自己的梦想，是害怕别人嘲笑还是害怕自己最终逃跑？！但我们却还会做同样的梦，期望着梦想成真的那天，却仅仅只是欺盼着……到底哪里有我想要的秘诀，梦想！梦想！我想要梦想成真。
我们的'期待一定会落空。如果光期待的话，没有办法改变现实。偶尔和朋友谈谈自己的梦想吧，不要让它被你遗留在某个角落，就算最终还是无法实现它同样欺盼你的到来，期盼你带它重回乐园。生活的种种终究会磨掉我们的棱角，为什么富有了到什么都不缺了，简单的快乐却不见了：只是为生活忙碌地跑着，当所有的事物变复杂变难懂变苦涩：偶尔抬头望天，什么都在不停地变幻着唯独这一片蓝天依旧，是否想起最初那个拥有简单快乐灿烂笑容，心中怀揣着对未来梦想的自己！
如果永远只有期待，梦想不会成真。带着你想要改变的决心，找回你的梦想带它重回那一片净土重新看见彩虹。重新找到最初的自己，轻轻对自己说：我想要梦想成真，想要体味生活，想要向前迈进！
记住梦想的模样，记住天空的颜色。
我想要梦想成真，我的梦想一定会成真。
初一周记 篇5
随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，初中英语教学反思。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。掌握了一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想。
一、 教学工作
本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语务必要求掌握的学习资料，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、思考学生的分层和知识差异，穿插一些生动搞笑的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。透过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候；当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，透过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
二、 差生转化工作
差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是透过抓两头、促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时光给差生补课。每次重点选取两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的资料很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们透过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。
三、其它工作
在尽量教好本学期教学资料的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如：中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习用心性。我看到很多老师都在课余时光对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时光对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时光，也收到了比较明显的效果。透过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就务必付出更多的劳动，花更多的时光。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，最后将学生的成绩逐步提高了上来，具体如下：
1。 音标教学。我认为可采用先集中后分散的教学原则。那里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，资料基本上跟教材相符；其次，用2－3周的'时光进行字母、音素和音标的教学，教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词（能够是生词表上部分单词，个性是一些有读音规律的单词），从而使学生初步构成独立拼读的潜力，使学生的英语学习从一开始就进入用心主动的学习状态。然后是分散教学，即按照教材所编的教学任务施教，以到达在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实构成熟练的拼读潜力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习资料。
2。 词汇教学。实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。
尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生的自学潜力。我认为，我们应做好下列几点。
（1）重示范。在教单词时，要求教师自我示范到位，发音清晰，讲解发音要点，同时培养学生认真听、专心看、用心模仿的好习惯。听清后再跟着说。在确定学生大都听清、模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮忙学生理解，顺利完成音——形——义的逐步过渡。
（2）重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是透过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的好处，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
（3）重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。
（4）重趣味。英国著名语言家c。e 埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
（5）重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设必须的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而到达学以致用的效果。如七年级上册Unit 3的教学，能够让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自我的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。
3。 阅读教学。实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。。此刻流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么开展活动，要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料，我们此刻一般都采用阅读教学法，透过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟就应怎样讲？
（1）自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
（2）重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味、该讲深讲透的地方务必讲深讲透。
（3）疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料资料。
（4）合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。
（5）总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读状况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。
总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，培养自主学习的潜力以及观察、记忆、思维、想象潜力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
初一周记 篇6
九月，开学了，我犹如一片零落的枯叶，在寻求另外一个怀抱，我被秋风吹到了一棵大树旁，我挥舞着手向他告别了，它就是我的——母校。我在秋风的激励下，又来到了另一棵大树，我望着它，如此的高大威猛，那魁梧的身躯，温暖的怀抱，让我情不自禁的倚靠在它的怀里，风吹不动，树摇不动，它，就是我的就读学校——科大附中。
走进它的怀抱里，我感觉一股清风吹来，既凉爽又舒适。
果不其然，一栋栋教学楼耸立在小桥流水的中央，水中在隐隐约约出现了教学楼的`倒影。
“叮、叮、叮”上课铃打响了，我迅速跑回教室，这节是语文课，我很认真的听着，当老师讲到“走一步，再走一步”时，我顿时陷入了深思中。
走一步，再走一步。老师的意思是要脚踏实地吗？还是？
我思索着，人要一步一个脚印走，这是脚踏实地。那么，是不是不要把目标放得太远，而是要一个个小目标来进一步来实现它呢？也许是的吧，正如这篇课文所讲的一样，无论做什么都要化大为小，把那些看似不可能完成的事，把它分成无数个小目标来完成它，你就战胜了他。
这课，我受益匪浅。他坚定了我的第一步：向认识新同学出发。
这一周，我难忘那一刻——竞选。
我，鼓起勇气走上讲台，心中的“魂”已经不受我控制，在努力地逃出“囚车”，差一点，他就成功越狱。我的脸也不受我的指挥，一下台，满脸涨得通红，我那不是气的，也没喝醉，只是有种发烧的感觉，红得和关羽没什么区别。那次，是我竞选以来第一次失败，第一次有挫折感，我灰心丧气的回到家，妈妈语重心长地对我说：“孩子，不要太在乎结果，过程最美。能参加竞选，就成功了一大半。你的精彩才刚刚开始，爸爸妈妈始终相信你是最棒的。”
自那以后，我都以一种新的心态来面对学习，相信自己，每一天都是新的，不要把昨天的心情带到今天，也不要把今天的心情带到明天，每一天都是美好的。
现在，我又知道了我的第二步：向快乐出发。
一周眨眼而过，我希望，我以后都是向初一的新生活出发。
初一周记 篇7
“叮铃铃，叮铃铃，顾铖巍起床了，太阳要烧烤屁股了！”
“哦……”我睁开那朦胧的双眼，打了个长长的哈切，想从被窝里起来，可是这时的`被子仿佛一条千斤重的铁被。我看了看闹钟，只见红色时针和分针形成了一个令我极不愿意看到的夹角，“妈妈米呀，七点了！”
我立刻踹开被子，像屁股着火似的冲出家里。
终于到了学校，我看了看手表，“怎么才七时零五分，难道是家里的闹钟坏了？”我愤愤不平的坐了下来。光阴似箭，一下到了下午，这节是体育课，同学们排好了队，来到体育教室。可体育老师一点也不对我们客气，一来就左右测试，“左”我立刻以0。001秒的速度转向左边，“向后转”老师仿佛讲了一句外国语，使我分不清左右，只能看同学的样子转。好不容易完成了测试，老师又向我们投出了一个“无理”的魔鬼训练──做二十个俯卧撑，我呆若木鸡，心里长叹一声：“呕卖糕的，怎么第一天就那么惨！”
但我没有办法，只好不甘情愿地做了起来，只听见一个恐怖的声音“开始”，大伙便开始做了起来“一下，二下，三下……”正当我做到第八个时，我已经筋疲力尽，腰酸背痛，我没法继续做，可我心里想：哪泥，第一天老师就这样，也太狠了！
过了五分钟，俯卧撑终于做好了，我仿佛做了一个“大手术”，只听见“扑咚”一声，我“瘫痪在地”。
哎，开学的第一天我好“杯具”啊！
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