有关三年级周记集合9篇
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，让我们一起来学习写周记吧。为了让您不再为写周记头疼，下面是小编帮大家整理的三年级周记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级周记 篇1
我家养的一条小金鱼，漂亮又可爱。头上一对眼睛鼓鼓的，看起来炯炯有神。一张“Ｏ”字形的嘴巴总是欢快地吐着泡泡。它的肚子胖乎乎的，背上镶嵌着金黄的鳞片，象穿的一件黄金甲，游动起来闪闪发光。它胸前的两片鱼鳍，就像两支船桨，帮助它划水，在水里穿行自如。不过最漂亮的还要数它的尾巴，像一条鲜艳的公主裙，游动时简直就是一朵盛开的金花。
小金鱼刚买回来时，喂它饵料，它一开始不吃，好像很害羞、很害怕，等大家都熟悉了就不客气了。现在每当我去给它喂食，它就会摆动着尾巴欢快地游到水面上来，瞪着大眼睛，张着大嘴巴，一边吃一边和我打招呼。有时小金鱼吃了一大口就吐出了一个泡泡，有时把鱼食吃进去了又吐了出来，像在玩似的'。吃完了，它的嘴巴向上翘着，好像在唱歌呢！不过这种小家伙很傻，从来也不知道什么叫“饱”。如果你不停地喂它，它会吃得胀破肚皮的，因此，我每次都只能喂它一点点。此外，我还经常让它到阳台晒晒太阳，这样它的颜色会更加鲜艳。
有时我想逗逗小金鱼，便把手指放进水里，小金鱼以为是好吃的东西，便用嘴使劲地咬我的手指，却发现这个东西很硬很大却吃不着，而且没有一点味道，才知道上当了。这时，小金鱼便会晃动着它的大眼睛，好象对我翻白眼呢。
看，多可爱的小金鱼！望着它在水中自由自在地游来游去，我就开心！
三年级周记 篇2
今天一大早，太阳公公就露出了笑脸，天气真不错。下午，母亲要带着我去温州书城。
一进门，我看到了许许多多的书整齐得摆放在书架上，等待着它的主人把它带回家。也看到了有些大人和小孩在认真得选书，他们翻了一本又一本。有些饿了，就在角落的'休闲区里吃东西。我也选了好几本书，不是绘本，而是语文和数学的课时训练和考卷，还有《赛尔号》。母亲说绘本可以去图书馆借来看。
买完单，就出了书城，母亲和我就顺便逛了下五马街。我听到了美女帅哥们站在高高的凳子上高声喊；“买一送一，快来买呀！”手里还举着打折牌，引来了很多客人进店挑选衣服。我没有被吸引住，反而去别的店里买了一件天蓝色的外套，可喜欢了。逛累了，就在肯德鸡吃了点薯条和冰淇林，冰淇林可是我的最爱。但我知道肯德鸡的东西都是垃圾食品，以后要尽量少吃为妙。
时间过得真快，回家就已经很晚了。我要赶紧洗完澡，整理好书包睡觉了，明天还要早起上学呢！
三年级周记 篇3
清晨，我来到厨房，正准备吃早点，突然发现盆子里放了两条大鱼，问母亲才知道原来今天中午叔叔要给我们做他拿手的鱼。盆子里的鱼一个比一个大，肥肥的，让人一看就想到吃的时候的香，馋的让人口水像瀑布一样飞流直下三千尺……。
中午叔叔回来了，他向平时一样给我和母亲诉说着今天发生的事情，而后便一头钻进了厨房。过了一会，鱼香味从厨房飘呀飘，飘到我的房间，飘到我的鼻子里。阿……！真香呀。我仔细的闻了闻，突然感觉我的肚子开始咕咕的.叫，好像在抗议说：“我饿了，我要吃这香喷喷的鱼儿……”。实在忍受不了，我就准备去厨房询问合适能开饭，还没有走出去，已经听到了母亲和叔叔的呼唤：“小朋友吃饭了”。叔叔一边端着盘子一边唱歌，快活的样子好像打仗胜利归来的将军，看到盘子里的鱼，色、香俱全，就差我来品尝味道了。我迫不及待的吃了一口，香、辣、鲜……太好吃了。我一会就吃掉了半条鱼，叔叔和母亲笑着对我说：“慢慢吃，没有人和你抢，小心刺”。
叔叔的手艺越来越好了，经常做一些意想不到的菜肴，不信你们下回来我家作客时，叔叔一定还会给你们做一道他拿手的“香辣虾”呢！
三年级周记 篇4
今天晚上我要上珠心算兴趣班的，但放学后回到家里，我突然想到珠心算的`很多作业还没有完成，哎呀！糟糕！有足足19页的作业呢！我一下子急了，太多了，这么多的作业哪做得完呀，我连忙拿来算盘开始做起来，但只做到一半时，我实在感到很累了，急得快哭了。后来，在妈妈的鼓励下，终于大功告成了！我深深地松了口气，高高兴兴地上兴趣班去了。
三年级周记 篇5
今天我们的自习课上发生了一件有趣的事情。
今天是周五，我们的'最后两节课时自习，但是今天我们老师在这次课上和我们一起玩起了游戏。这个游戏叫做你画我猜。就是一个人比划，我们猜他比划的词语，老师负责出题。刚开始我就猜对了好几题，但是到我比划的时候却怎么也没有人猜出来，急死我了。
不过今天还是很有趣的。
三年级周记 篇6
人人都有名字，而每个名字的后面都有一个独特的故事，当然我也不列外。 我的名字叫刘燕，这个名字好听吧。我的大名叫燕子，小名叫小燕子。你知道我的`名字是怎么来的吗?我的名字还有一段故事呢! 听我爷爷说：我的名字是他取的。那一天“天气晴朗、风和日丽，春姑娘向我们走来。我家附近的桃树开满了一朵朵惹人喜爱的粉桃花，粉桃花争先恐后地开着。这时，几只小燕子在我爷爷头顶上掠过，在阳光的照耀下，显得格外漂亮：乌黑的羽毛上好像洒上一层金色的粉，格外漂亮”。爷爷脑子一转，想到了刘燕这个名字。
这时，爷爷来到了医院。在手术室前等待着，突然听见“哇、哇、哇”，地叫声，一位漂亮的护士阿姨抱着刚出生的我，说了一声：恭喜您，这是个女孩。
这就是我名字的由来和故事，你的名字是怎么来的呢?是不是想听听自己名字的故事呢?赶快拿起笔写下你名字的故事吧。
三年级周记 篇7
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这几天，清明节的气氛似乎特别浓。大街上飘着绵绵的细雨，行人们都神情肃穆、满脸哀思地捧着一束束鲜花，朝墓地慢慢地走去。
我们来到姥爷的墓前，姥姥将鲜艳的彩条挂在姥爷的墓碑上，在墓前放上了一束纯洁的淡黄色鲜花。美丽的鲜花将照片上的姥爷衬托得格外精神，姥爷的.脸上路出了一丝淡淡的微笑。但在同时，我也不免产生了一阵阵心酸。是呀，从前那么疼我、爱我的姥爷已经没有了，我再也得不到那些爱了，姥爷，我能不想你吗？
我们在姥爷的墓前默哀了五分钟，谁也没有说话，因为我们不想提起那些伤心的往事，那只会让我们更加难过地流泪。烧金元宝的时候，我在心里许了一个愿：姥爷，祝您在天堂一切都好！祭拜的时候，我又在心里默默地对姥爷说：“姥爷，如果有下辈子，我还要做您的外孙女！”要走了，我边回头，边走路，直到看不见姥爷的墓为止。姥爷，我真想永远和您在一起呀！
回忆能给我们带来欢乐与痛苦，但是做人也要学会向前看，要学会珍惜。只有学会珍惜，才会感觉到幸福。
三年级周记 篇8
放暑假了，妈妈带我去青岛看大海。为了能看到大海涨潮，我们五点多就到了海边。涨潮真的.很壮观，一浪高过一浪。
退潮了，我们跳到岩石上去玩，突然，我发现小水坑里有小螃蟹，很小很小，我高兴极了，我们抓了一只又一只。无意中我发现一只大螃蟹藏在石头缝里一动不动，我赶紧叫妈妈来，妈妈拿着一根我刚吃完的哈密瓜小棍子跑来了，先用小棍子堵住螃蟹的家，不让它进去，伸手一抓，哈!一只大螃蟹就抓到了，有了这次经验，我开始只在石头缝里找大螃蟹了，一只挨着一只，真是大丰收呀!这次来青岛不仅看到了大海，还学会了抓螃蟹真开心呀!
三年级周记 篇9
1 写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2 写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4 就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6 环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的.句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
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