语文日记作文

时间:2021-11-20 17:33:22 日记作文 我要投稿

【精选】语文日记作文四篇

  时间过得真快,一天又将结束了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,这时候,最关键的日记怎么能落下。那么你真的懂得怎么写日记吗?下面是小编为大家整理的语文日记作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】语文日记作文四篇

语文日记作文 篇1

  经过几天的奔波,我终于到了青川。我看到了一幅从未看到过的景象,到处都是废墟,听到了许多人的哭声,看到志愿者在紧张地工作。老师把我们运到了一个临时搭建的教室里。那里的孩子眼睛睁得大大的,身上满是尘土,但从那睁的大大的眼睛里透出来的是渴望读书的眼神。又是一双热烘烘的小手接过了我,我有一位新的小主人了。新的小主人读起了第一篇课文《青川,坚持住!》,这时,我看到了他的眼睛湿润了!

语文日记作文 篇2

  怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习潜力,我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法:

  一、激发兴趣是学生自主学习的动力

  实践证明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,教师应用心地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更

  二、以学生为主体,让学生主动用心学习

  学生的语文潜力主要是透过学生自己的语文实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以语文教学中要个性注意调动学生学习的主动性和用心性,让学生愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。

  三、培养用心探究习惯,发展求异思维潜力。

  在语文教学中,阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。”

  此外,我注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养潜力。

  今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的'语文成绩而努力奋斗!

语文日记作文 篇3

  第一天

  老师布置了一个观察的作业,我左思右想还是没想到观察什么,妈妈说:“那观察桂花吧!”我眼前一亮,真是个好主意!

  我们学校门口有两株桂花树,就它了,一朵小花有4个花瓣,一束上有十个左右的小花朵,是黄色的。

  雨后的一天

  今天下雨了,晚上我兴高采烈地去看桂花,呀!美丽的桂花掉了一地,留在树上的也都干枯了,真香呀!桂花的叶子从中间纵起来,像腰带一样,很有立体感。

  倒数第二天

  桂花全落了,只有叶子和花柄,也不香了。

  最后一天

  怎么?又开花了,比以前开的还多了?奇了怪了,难道还要开一次?我还发现,医院小区的桂花还有橙色的,妈妈说那是丹桂,难怪颜色不一样!我和妈妈还有表妹摘了许多桂花,和大米一起煮成桂花粥,吃着还有点儿苦呢!

语文日记作文 篇4

  随着社会的前进,科技的发展,在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展,个性是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们能够在用好教科书的基础上,在现有的教学条件允许的状况下,适当地引导学生上网收集相关资料,阅读相关的文章,课后推荐相关读物,以增加对作品背景和主人公的了解,拓展学习资料,提高阅读潜力,充分利用现代化教学媒体,让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解,这充分体现了课程标准的精神。

  我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时,常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺,组词以及对字、词认识和方法,最多是让学生查查字典,更进一步地让学生对它的了解。其实,当你走进现代教学媒体的时候,你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词“草履虫”,学生在课前也进行了预习,明白“草履虫”是原生动物,形状象草鞋底,生活在停滞的淡水里,吃细菌、水藻等,身体周围有纤毛,是它的运动器官。在课堂中,我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫,有的同学说得却似象非象,可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子,望着这些似懂非懂的学生,我充分利用现代化媒体教学,从自然这门学科中搜寻“草履虫”,学生望着课件中在蠕动的草履虫,不仅仅明白了“草履虫”长得样貌,还明白了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中,让学生对字、词的了解更加有意思,学生像欣赏动画片一样极为兴趣。如:人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》,“下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加他在洞

  里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样很抽象,但是多媒体一展示,学生乐了,竹叶、梅花、枫叶、月牙,一幅幅画面栩栩如生、形象直观。

  总之,语文教师能够从各个方面充分地利用好现代教学媒体,创造性地开展各项语文活动,促进语文课堂教学面貌的改变,努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。

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