日记优秀作文

时间：2022-03-09 13:19:23 日记作文我要投稿

【实用】日记优秀作文锦集6篇

　　转眼一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，因此我们要写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的日记优秀作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】日记优秀作文锦集6篇

日记优秀作文篇1

　　今天科学课，我们进行了一场“口臭比赛”。

　　看到这个题目，你一定在猜想，是不是全班同学都哈一口气，看看谁的臭吗？当然不是，事情是这样的。

　　上课时，戚老师将我们分成四组，每组同样大小的一块冰，放在同样大小的透明杯里，看哪组的冰最先融化完。其中的规则就是：不能用手去碰冰，不能加热水。

　　比赛开始了，我们都想到了一个办法：用嘴哈气！就这样，我们的口臭比赛就真正开始了。

　　我们组一群人都围在一起，把头伸过去，把冰块的杯子团团围住，不让冷空气进入。你一下我一下不停地哈气。我站在那里，都要快被熏死了！

　　有人居然还把放着冰的杯子往衣服里塞，想用体温去融化，被戚老师制止了。我们只好把杯子继续放在桌上，把手用力搓热，去包住杯子，一边用嘴继续哈气。

　　终于，我们组最先将冰融化完！我们笑得合不拢嘴。

　　通过这个有趣的比赛，我懂得了一定要团结，知道了冰在温度高的地方会融化。要是比赛的时候太阳在我手上，冰就会融化得更快了！

日记优秀作文篇2

　　今天我很开心，因为今天是周五，可以回家了。可开心归开心，总感觉一会儿有什么不好的事情发生，还是小心为妙。

　　我尽量缩短在街上的时间，赶紧回家。于是，匆忙地买了两个南瓜饼，就踏上了一辆公交车。

　　很快，车就开始开动了，二年级作文。我则在窗边聚精会神地啃着我的南瓜饼，还打趣儿地问阿妹：“你觉得我们坐的公车豪华吗？”阿妹问：“如何？”我指着车上的电视屏幕笑着对阿妹说：“喏，你觉得豪华吗？”“嗯，还可以吧。”阿妹笑着答道。

　　车很快驶过了六大桥，准备到家了。售票员问：“有到七大硬化路下车的吗？”我一时没反应过来，阿妹捅了我一下，提醒我。我才大喊一声“停”，可惜已经迟了。车直接驶到了石山脚下，我很无奈。灵也什么都不说，唉。我叹气的抱着书下了车。

　　“梅，你的书包呢？”阿妹一语惊醒梦中人，惨了，我的书包！还在公车上呢，这怎么临近期考书包就丢了呢。我追了上去，大喊：“喂！停车！”可是，车越驶越远，连车牌号都越来越模糊，根本看不见。

　　我急得快想哭了，埋怨自己把书包放在车座上，十分后悔。阿妹也很无奈地说：“怎么办？我只记得车牌号倒数第二位数字是‘0’，其余都没看清。”我只好快速回家，爸爸立刻开着车去了云表车站，跟工作人员讲明。最终，书包找回来了。

　　上公车，一定要检查好自己的东西拿完没有，再下车。希望我经历这一次后，我能警醒自己。

日记优秀作文篇3

　　在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮、尺子和削笔刀。

　　铅笔长长的，像一位亭亭玉立的少女；橡皮又白又胖，像一个懂事的哥哥；直尺长长的，像一个挺拔的.士兵；削笔刀圆圆的，有着一口锋利的牙齿。

　　在一个阳光明媚的早晨，文具盒里发出了一阵争吵声。铅笔骄傲地说：“我是最长的，所以我应该当老大。”直尺说：“铅笔你有我长吗？你有我结实吗？所心我应该当老大。”橡皮不服气地说：“你们都没有我强壮，我最不容易被掰碎，所以我最应该当老大。”平时最不爱说话的削笔刀也说话了，它说：“你们都没有我结实，并且我还长着一口锋利的牙齿。只有我才能让铅笔露出‘黑黑的小牙’。所以我应当是老大。”正当它们吵得面红耳赤的时候，文具盒说话了：“别吵了，别吵了，我们都是为小主人服务的。每个人都有自己的长处，我们要团结合作，才能帮小主人做事。”铅笔、橡皮、直尺、削笔刀一个个都惭愧地低下了头。争吵结束了。从此以后它们都默默无闻地为小主人服务。

日记优秀作文篇4

　　星期六晴

　　今天万里无云，阳光灿烂，也是我最开心的一天。

　　因为今天是三八妇女节，所以老师让我们和妈妈互换角色，平时妈妈做什么，我们就做什么。

　　早晨，我一起来就想去热水做早饭，可一看，爸爸已经做好了。于是吃完饭后，我就去扫地。接着爸爸就去拖地。忽然妈妈说去上马头琴课了，所以，我只好走了。

　　到了以后，听了老师给我们拉了一曲，我才觉得马头琴很神奇，两根线就能演奏出那么美妙的乐曲，可还是得付出汗水，我休息的时候手疼，脚也疼。回去之后，我还给妈妈表演了今天学习的马头琴乐曲呢。

　　下午，我就出去玩儿了，一出去就看见我的小伙伴们在点火，于是我上前一跺脚，火就灭了。后来我们开始玩儿炮竹，我只看一个小伙伴把鞭炮一点招，然后一把脚放上去，炮就炸了，那个小伙伴说他那时轻轻的，像飞上了天，我也想试一试，可又觉得太危险了，正好妈妈让我回家，我只好恋恋不舍得回家了。

日记优秀作文篇5

　　开学以来，一直忙忙碌碌的，给学生布置写日记的作业，也总是抽不出完整的时间来看。偶然看上几篇，感觉多数孩子只是在完任务，从一年级开始写日记，到现在大半年了，一大部分学生还是只写一句话，难道是我的要求过高了吗？课堂上的引导，他们好像毫不在意。现在已经二年级了，我觉得应该慢慢锻炼他们的语言组织以及表达的能力了，应该让他们学会把自己看到的、想到的用书面形式表达出来才行。于是，上周末我要求他们的日记要写100字以上，孩子们都连呼太难啦！但我丝毫没有松口，因为我知道，他们应该能够写出来，哪怕是流水账，写得多了，看得多了，总会有所收获，有所提高！因为好文章是写出来的！

　　今天，终于“狠”下心来把其他工作都抛在了脑后，打开博客，专心看孩子们富于童心童趣的小文章。有的是在家长的帮助下完成的，因为有些语言太过于成人化，但我相信，这些孩子会在家长的耐心辅导下而尽快学会自己写；有的完全是自己的话，虽然稚嫩，虽然有些语句还不是那么通顺，虽然没有太多精彩的语句，虽然标点符号用得乱七八糟，虽然真的是在记流水账一般，但我依然笑着欣赏。因为他们已经开始去思考，已经开始去表达，已经在很努力的想要把文章写得更具体。他们不再是只写一句话就无话可说，他们甚至有点儿滔滔不绝。像“今天我去奶奶家了，我很高兴。”这一类只写一句话就结束的日记，已经没有了。我高兴，因为我看到了他们的进步，看到了他们洋洋洒洒写作的激情，看到了他们身上迸发出来的希望。

　　不管做什么，只要坚持，就一定会有所收获。我不知道我的学生有几个人能坚持下来而成为习惯，我只是想让他们善于表达，善于思考。能够用笔去描述美丽的世界，传递内心的善良，倾诉美妙的心情。“逼”孩子写，也许不是一个好办法，却也不失为一个好办法！如果能把他们“逼”成习惯，又有何不可呢？