【精选】日记优秀作文汇编七篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编帮大家整理的日记优秀作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
日记优秀作文 篇1
20xx年10月23日天气晴星期五
今天，我刚回到家就忙开了。老师布置的作业太多了，不过今天是星期五吗。我的作业像五本大词典一样多，谁叫我上高中呢，我愁愁愁愁愁愁愁愁愁愁愁愁愁！！！！！！！！！！这时弟弟又笑嘻嘻的走过来了，我没好气地说：“又来找我帮你做作业吧！”弟弟说：“好姐姐，今天老师布置的作业太难了，帮帮我吧”我说：“好吧！”我接过作业本一看，天哪，这还是一年级孩子做的吗？你们看看吧！
造句题：
如果：
……像……
虽然……但是……
……有……还有……
日记优秀作文 篇2
今天，我和妈妈还有小姨一起去海滩捡贝壳。 海滩离小姨家特别近，我们过了马路就到了。往辽阔的大海那一看，有分四种颜色：最前面的是白色，然后是绿色，接下来是蓝色，最后是紫色。非常漂亮。 我十分兴奋。妈妈捡了10个贝壳。我捡的数量是妈妈的3倍多8个。
贝壳真漂亮，我要收藏起来!
日记优秀作文 篇3
星期五，我们学校要进行一次拔河比赛。下午的第二节课，我们老师让我们拿着椅子来到操场上，我们坐在指定的位置上，等待参加拔河比赛。
比赛开始了，小选手们个个生龙活虎，精神振奋。哨声响了，我们班和二班展开了激烈的战斗，小选手们把地上的大绳子紧紧地抓在手中，双方不分胜负，我们使出了九牛二虎之力，选手们个个憋得满脸通红，有的小选手浑身被汗水湿透。他们浑身是劲，我想我们班一定能胜利，就在这时我们班有一位大力士松开了手，这次比赛我们输了，我想，这次输了也不要难过，只要下次比赛努力一定能胜利。
我永远忘不了这次拔河比赛。
日记优秀作文 篇4
流火的季节，燃烧的八月。军训期间，我们投入了饱满的热情，飞扬的青春在汗水中释放。我们没有退缩，还是一样的勇敢、顽强，在炽热的烈日下拼搏着。像枫叶，在严霜中那么火红;像松柏，在朔风中那么苍翠;像腊梅，在冰雪中那么傲然——这才是强者。
我们外语学院参加军训的人员女同学志较多，爱美是女同学的天性，这些在平常外出时打伞、戴帽子全副武装的美女们，在烈日的暴晒下，有的脸上都晒伤了，但她们傲视骄阳，坚守着流血流汗不流泪的信念。这不正是那种朴素的铿锵玫瑰之美吗?
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。
军训生活是一种人生体验，战胜自我，是锻炼意志的最佳机会。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种坚韧的美丽，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心!
日记优秀作文 篇5
昨天，我不知道怎么就这么昏过去了。今早，问我老妈才晓得，原来是我因为发烧才晕过去的。我说怪不得我的头疼得厉害呢！不然，我还认为我昨晚误食了酒之类的东西嘞。到了中午，我实在没趣儿，叫堂妹陪我去河边拍些照，也顺便显摆显摆我刚刚从网上淘来的数码相机。照了些歪歪扭扭的风景照之后，我跟堂妹说想给她拍些照片，她忽然说她想要便便，我蹑手蹑脚地跑到河边“嗯嗯”了起来。我捏着鼻子，实在很尴尬，我又发现她居然从荷包里掏出一团纸来，然后擦了屁屁，又用沙子把便便埋了起来。我想着：还算讲点卫生，幸好没用叶子。不过，这行为的确让我想起了狗狗的'嗯嗯！
日记优秀作文 篇6
6月5日
星期四
晴
晚上，刚吃过饭，有人敲门，开门一看原来是收水费的工作人员，一男一女，男的管收钱，女的管看表，分工倒也明确。女的看过表喊了声：收四块八，于是我们赶紧找钱，交钱时我问了他们这是几个月的水费，男的答道：两个月的，不到三吨。
家里平时在用水方面是非常节省的，洗衣服、洗澡水总是不能直接倒掉的，要用来擦地板，冲马桶。洗菜用水也尽量统筹使用，反复利用，不浪费。可能是我们的功夫没有白下吧，家里的用水一直保持着每月一吨半多一点。我们也总是教育孩子要节约用水。我们国家是个缺水的国家，人均水资源占有量不及世界平均水平的四分之一，全国有400多个城市严重缺水。我家所在的城市依山傍水，处在辽东群山边缘，是重要的水源涵养地，可以说不缺水。但别的城市就不一样了，我的单位所在的城市，连续几年干旱，水资源严重不足，尤其是农村的部分村庄，春季连人畜饮水都发生困难。多让人担心啊。可我身边有些人并不没有意识到这些，在用水上从来不注意一些细小的节水常识，和水习惯，比如在刷牙时如果关着沙龙头用水量3到4升，而如果一直开着水龙头刷，要白白流掉45升的水。看着那些行为，真让人心疼那些哗哗淌的水呀。
日记优秀作文 篇7
今天，我上课的内容是“相遇问题”的应用题。
在练习设计环节，我照样安排了一些具有层次性的练习，以破学生的思维定势。有一题是这样的：“两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出。甲车平均每小时行44.5千米，乙车平均每小时行38.5千米。经过3小时，两车相距多少千米？”其中有一部分同学受“方向相反”条件的影响，做成了44.5×3-38.5×3。
学生出现这样一个错误，说真的我开始在备课时没有想到。如果仅仅简单地让学生订正了答案就完事，学生肯定不会理解得很透彻。所以我临时改变继续做下一个练习题的决定。组织全班学生进行讨论：为什么不是44.5×3-38.5×3，而是44.5×3+38.5×3？首先，请2名学生上台表演，明确两辆汽车的运动状态。通过实际观察，真正懂得其中的道理，运动方向虽然相反，但实际是求两车的路程之和。接着，我让学生探讨：假如算式是44.5×3-38.5×3，题目应如何改变？经过讨论得出方案：①问题改变，改成“甲车比乙车多行多少千米？”②改变条件，改成“两辆汽车同时从一个地方向相同的方向开出。”这样的改变，就变成了求两车的路程之差。
经过这样的辨析，不少学生都会心地点了点头。巧妙运用学生的错误，会收到意想不到的效果。
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