《观察日记》教学设计

时间:2022-12-08 12:34:56 日记作文 我要投稿

《观察日记》教学设计

  时间过得真快,一天又过去了,我们一定有不少所感触的事情吧,请好好地记录下在日记里。日记你想好怎么写了吗?下面是小编为大家整理的《观察日记》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《观察日记》教学设计

  教学目标:

  【知识与技能】

  1、引导学生学会观察,并在观察中有新的发现。

  2、让学生把自己观察中的发现先说出来,再有条理地写出来。

  3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  4、学会写观察日记,并养成写日记的良好习惯。

  【过程与方法】

  采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。

  【情感、态度与价值观】

  培养学生写日记的良好习惯。

  教学重难点:

  重点:培养学生观察的兴趣,让学生养成留心观察周围事物的好习惯。

  难点:把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

  教学准备:

  教师:确定观察对象,布置学生连续观察。(开学初就进行布置)

  学生:做好观察记录。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、围绕主题,把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。

  2、语言具体生动,观察要细致,按照一定的顺序写。

  教学重难点:

  重点

  引导学生运用本组作者的表达方法。

  难点

  把观察的经过和自己的发现写具体。

  教学过程:

  一、新课导入

  通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家?

  二、指名试说,师生共同点评

  着重从以下几点入手:

  1、观察了什么事物,是怎样观察的?

  2、有什么新的发现?

  3、观察过程中,什么事情给你留下了深刻的印象?

  三、根据内容取题目

  1、学生说题目,师整理。

  2、你喜欢哪个题目,为什么?

  四、明确写作要求

  讨论明确:

  1、注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

  2、能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,要坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用《观察日记》,要注意日记的格式。

  3、选自己喜欢的方式精心拟题。

  五、学生起草,教师巡视

  学生动手开始写作文,教师巡视指导。

  六、佳作引航

  水仙花

  3月16日星期五晴

  半个月前,爸爸从花市买回一盆植物,说是水仙,挺漂亮的,我决心认真观察它。

  我仔细端详,发现它与别的植物不同,不需要泥土,一盆清水加上一把雨花石就能养活它花。水仙花的.底部比我的拳头大一点,像一个大蒜头,一层褐色的外皮裹着它洁白的“肚子”。“蒜头”下面长着密密麻麻的白色根须,像老爷爷的白胡须。“蒜头”顶部分开五大个枝条,它们均匀地生长,枝条中间长出一枝筷子粗细的茎。

  为了养好它,我去网上查找养水仙花的方法。天晴时,我把它端出去晒太阳,每隔两三天就给它换一盆清水。

  今天下午,我惊喜地发现,水仙开花了。白色的花瓣围成小喇叭的形状,中间众星拱月般围着黄色的花蕊。凑上前去闻一闻,哇,一股淡淡的清香飘来,让人舒服极了!

  我看着眼前这水仙花,仿佛是从水中站立起来的仙女,冰清玉洁,一尘不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美称呢!

  点评:这篇日记采用总分的结构介绍了水仙花。先写买来水仙花,认识它,再写它生长环境,详写了它的外形特点,接着写查找养花资料,最后写水仙花盛开的样子。本文描写生动,巧用拟人、比喻等手法,写出了水仙花的美丽。

  板书设计:

  写观察日记

  明确习作要求动笔完成习作

  第二课时

  教学目标:

  1、培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。

  2、让学生明白好作文是改出来的,掌握基本的修改习作的方法。

  教学重难点:

  重点

  掌握基本的修改习作的方法。

  难点

  组织评议习作,修改习作。

  教学过程:

  一、指导评议内容及方向

  1、同一事物,不同观察,描写角度的对比。

  2、同一内容描写,粗略与细致的对比。

  3、优秀习作的赏析。

  二、自我修改文稿

  1、自读习作,初步修改。

  (1)请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

  (2)读别人的习作,帮助同学修改。

  2、指名读习作,大家共同修改。

  (1)选择不同的内容习作,指名读,师生评议。

  评议要点:

  ①语言是否通顺,用词是否准确。

  ②意思表达是否清楚。

  (2)再次修改自己的习作。

  3、展示台。

  推选好的习作进行展示。

  (1)在小组内展示。

  (2)在全班展示。

  三、誊写评价

  学生誊写作文,老师对本次作文进行总结评价。

  板书设计:

  写观察日记

  自我修改认真誊写

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