读《捣蛋鬼日记》有感
一天终于结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编收集整理的读《捣蛋鬼日记》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《捣蛋鬼日记》有感1
《捣蛋鬼日记》这本书，是我从妈妈逛书展归来带回的两本书中挑出的一本。比起相对厚些的《傅雷家书》，我更喜欢《捣蛋鬼日记》。因为我以前也是一个小捣蛋鬼，所以一拿到这本书，我就如饥似渴地读了起来。
书里的捣蛋鬼——加尼诺，真是太会捣蛋了：他在家玩魔术的时候，把叔叔的眼睛给打伤了；在爸爸妈妈不在家的时候，晚上吓唬姐姐，引来了邻居们；和同学一起开车，出了车祸……因为闹出了太多太多的'事情，加尼诺被迫被送到了离家遥远的住读学校。
看了加尼诺的日记后，我想到了我小时候在家玩完玩具后，不想收起来，又怕被妈妈骂，于是我当时想了一个办法——把门锁了起来，而且是人不在里面的时候。到了晚上，妈妈下班回来了，我立刻把门一锁出来迎接她。当妈妈去看我玩具收拾得怎么样的时候，我突然发现不知道怎么打开门了。后来只能请“急开锁”的师傅上门将房门打开，我们才得以进房睡觉。
再来说说书中的加尼诺，他被送到住读学校后，又和其他几个同学一起揭发了校长和厨师，用洗盘子的水做汤给同学们喝的事实。为了报复，他又扮演学校创始人的灵魂来吓唬校长。这又不由自主地让我想起我们班的雷一鸣同学。他自称“雷伊”，也是一个“捣蛋鬼”。一天上课时，彭展同学想知道“霾”字怎么读，老师还没来得及点同学上讲台来注音，我只感觉身旁有一阵风吹来，我想：肯定又是“雷伊”。等我刚回过神来，就已经看见他站在那里期待着老师表扬啦！但是他没想到，自己不但没得到夸奖，反而被批评了一顿——因为上课时间不能随便下位。我当时就想，如果我们身边没有了这些“捣蛋鬼”，就没有了学习和生活中的乐趣了，如同一个成语所形容的那样——千篇一律，那多单调乏味呀！
这本书中的加尼诺，用他那异想天开的天真形象，不仅向我们展示了一个有趣的故事，而且还证明了捣蛋鬼也可以做好事的道理。这本书既轻松有趣，又能勾起人们对童年的美好回忆，难怪我读了一遍又一遍，至今仍一爱一不释手！最后，我希望所有的人，通过读这本书，分享到加尼诺种种令人捧腹大笑的故事，并不断开启所有人孩提时代的共同秘密：其实捣蛋也“疯狂”，在幽默与欢笑之间，可以重温一段快乐而委屈的童年时光，这样阅读真好！
读《捣蛋鬼日记》有感2
“我爱上学，就像鸟儿爱着雨，不管多累，老师严厉，我也绝不会放弃……”歌曲唱得多好，可我们学生又有几个是真的心甘情愿去上学呢？我们只是每天重复一件事情，慢慢地忘记了自己童年该有的乐趣。
中国的小学生在奥数等一些难题领域远远超过外国同龄学生，但在想象力方面却又远远不及，是什么扼杀了中国小学生的想象力？
孩子在上学的第一天起就被告知：“好好学习，这样才能考好大学。”这样便开始了我们艰难的考学征途。每天都是以学习考试为中心，而不是以学习为乐趣，几乎完全忽视了本该玩耍的时间。我们失去了孩子原本应该拥有的玩心、童心，无法像意大利著名作家万巴笔下的“捣蛋鬼”加尼诺那样充满想象力，每天都能闯一堆“祸”——但这对加尼诺来说却是无比快乐的。他从不让大人们左右自己的想法，他根据自己的心去做自己认为对的事，他的童年总是充满欢乐和美好的回忆。而在我童年的记忆里，记得最清的居然是立志考清华大学。我记得幼时听到妈妈告诉我清华是全国最好的大学，我便嚷着长大要上清华，妈妈便笑得合不拢嘴，逢人便炫耀。我便为自己这句话感到高兴，因为我觉得这句话让妈妈为我自豪。现在想想却觉得有点儿好笑，这是多么功利的一句话，却出自一个幼儿园小孩子之口。
“父母和老师说的.话都是对的。”我们很小似乎就懂得了这句话的意义。
这句话看似荒谬，却是中国孩子们一直奉行的“真理”，我们总习惯于把父母和老师的话奉以为“真理”。有一次我无意中看见我弟弟写错了一个句子，便告知他错的原因。令我意想不到的是，他居然说：“老师说是这样写的，所以我是对的。”后来无论我怎么说，他都不肯相信，好像老师说的就是圣旨，不可以更改。孩子们完全抛弃了思考，认为只有听父母和老师的话才是对的，即使随着知识的增长明白了“我爱我师，我更爱真理”的道理，但是我们已经习惯于听从父母和老师的，这种思想已经根深蒂固。万巴笔下的加尼诺倔强活泼，他并不认为大人说的就一定是对的，他只相信事实，敢于向大人的“权威”发出挑战，加尼诺甚至在面对大人的伪善、言行不一时，总是用自己的方式让他们的丑恶暴露无遗。
加尼诺的乐趣在于勇于探索。我们也应该和加尼诺一样勇于探索，让自己的童年富有想象与欢乐，在这个过程中不断寻找属于自己的乐趣，让自己的童年丰富多彩。
读《捣蛋鬼日记》有感3
今天，我读了《捣蛋鬼日记》这本书，感触深刻。它介绍了主人公捣蛋鬼“加尼诺”——一个九岁的男孩，受到姐姐的启发，学会了写日记，上演了他半年的各种传奇捣蛋经历。它打开了每个人童年时代的共同秘密，活现了孩子们的天性。在幽默和笑声之间，“加尼诺”唤起了我无尽的记忆和深刻的反思。我已经很久没这么笑了——看完《捣蛋鬼日记》这本书，我意识到了这一点。同时，我还是有点惭愧，因为和“加尼诺”一样，我的捣蛋经历大部分的快乐都是基于运气不好。
看看“加尼诺”，想想自己，我仿佛在书中找到了另一个“加尼诺”。事情是这样的:当时我上一年级，一个蓝天如洗的日子，同学们都去做运动，我肚子疼，一个人留下来。当时我才七岁，也是班上一个聪明淘气的包，脑子里整天都在歪。但奇怪的是，我的成绩在班上总是名列前茅。老师总以为我是个聪明的女孩，没有看清楚我的`“庐山真面目”。那时，我很无聊，怎么办？是的，把语文老师的书藏在其他学生的书包里，老师怪我，因为我是一个“非常听话的好孩子”！另外，也可以延长不上课的时间，玩的时间会更长，真是个好主意！心不如行动好。我轻轻地走到讲台上，拿起语文书，像闪电一样塞进佳佳的书包里，然后回到座位上，若无其事地看书。
老师和同学们回来后，看到我聚精会神地看书，老师当场表扬了我。我的脸突然变红了，像煮熟的虾一样，变红了.。平时，当我受到表扬时，我会沾沾自喜，笑容比鲜花更灿烂，但现在我笑不出来了。然后，老师立刻发现不对劲，像一只愤怒的豹子，眼睛可以杀死几只蚊子，喊道：“谁拿走了我的中文书，快拿出来！”“没人出声，我还假装说：“我没拿。“老师更生气了：“拿出你的书包，我一个一个地搜。佳佳大声说：“老师，先搜我的，快点搜我的！倒霉的佳佳立刻“中标”——老师的书不在她的书包里才怪！聪明的老师马上说：“佳佳不可能把我的书藏在她的书包里。哪个同学诚实地承认老师不会调查。“我再也忍不住了，走到老师面前，低声说：“我把书放在同学的书包里，我错了。”
老师目瞪口呆，立刻把我拉到办公室，让我写检查，家庭作业翻了一番。那时，我下定决心停止捣蛋。虽然这次我得到了捣蛋的快乐，但我也得到了应有的惩罚。我再也不捣蛋了。我想摆脱加尼诺幸福处于不幸边缘的命运。
读《捣蛋鬼日记》有感4
我是一个安静的女孩，我也是个爱读书的女孩，我读过很多书，但给我印象最深的却是一本极富个性的书——《捣蛋鬼日记》。
《捣蛋鬼日记》是一部自传体小说，也是作者路易吉.贝特利童年生活的 真实写照。主人公加尼诺用日记的形式记载了他半年来种种捣蛋的经历，让人忍俊不禁。可谁又知道，他的快乐，在“倒霉”边缘。
他每次的“捣蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想让姑妈开心，就把姑妈最喜欢的龙胆草绑到小木条上，趁姑妈不在时，把木条往上捅捅。可到最后被发现时，姑妈转身几去拿棍子……还有一次，裁缝到他家收工钱时，他想起妈妈时常对他说：撒一次谎就要在地狱里关七年。他为了不让心爱的妈妈到地狱去受苦，就赶紧大声喊：“卡泰利娜撒谎，妈妈在家！”可他得到的奖赏却是一记响亮的耳光。
这类事件常有，却没有一人能与他沟通，他只能把自己心里的哭变成文字，写在日记本上！
“说起来难以相信，在我掉进河里的一刹那，我……只是想到：这下子爸爸.妈妈.姐姐们将因为他们身边没有我而高兴了！他们将再也不会说是我毁了家了！他们将再也不用叫我捣蛋鬼的外号了！
这些话，竟然出自一个九岁的孩子之口！！实在令人心酸。回想一下，我也有类似的委屈，小时侯的我分外天真，看见家里养的小鸡们到处找虫吃，看见菜园的菜也有不少长虫的，就把小鸡们放进菜园。过一会儿来看，菜园竟被小鸡们糟蹋的不成样子！后来，大人不问我原因就把我大骂了一顿。我也记不清我为这种委屈流了多少泪，没有一个人能看清我的.内心世界！
当我读到加尼诺受到委屈时，我的心就像被针扎般的刺痛，替加尼诺感到委屈，那时我真想到书中去为他申冤，为他澄清。但我不能，现实就事现实，永远没有人能够改变。如果大人们知道他的这些想法……不，没有可能，因为那些大人们只原不断用粗暴的方式把自己的孩子变得像人家的孩子一样听话，却不想抽空去听一听孩子的心声。
这就像丰子恺先生的《护生画集》中《剪冬青的联想》，上半部分是一名园丁在修剪冬青树从，下半部分是一个人用一把更大的剪刀，企图把一群大小不一的孩子修剪的一样整齐……人非草木，怎可一到切？可许多成人忽略或是拒绝相信它，可后来，到底会怎样……
我愿意敞开心扉，让大人走进我的内心世界，或就像加尼诺一样，把苦说给日记本……我希望有一天，有一个人能够理解我，一个就够了，可又有谁能走进我的心？《捣蛋鬼日记》，你给我带来了许多书中没有的东西！
读《捣蛋鬼日记》有感5
今天，我看了《捣蛋鬼日记》这本书，感受至深。它介绍了主人公捣蛋鬼“加尼诺”——一位九岁男孩，受到姐姐的启发学写日记，上演了他在半年里种种传奇的捣蛋经历。开启了所有人孩提时代的共同秘密，活现了儿童的天性，在充满幽默与欢笑之间，“加尼诺”勾起了我无尽的回忆和深深的反思。很久没有这么笑过了——看完《捣蛋鬼日记》这本书后，我才意识到这一点，同时，心里还有点惭愧，因为我竟和“加尼诺”一样，我的捣蛋经历所获得的欢乐多半建立在倒霉之上。
看看“加尼诺”，想想自己，我仿佛在书中找到了另外一个“加尼诺”。事情是这样的：那时我上一年级，一个蓝天如洗的日子，同学们都去做操了，而我肚子疼，被孤单地留了下来。那时我才七岁，也是班里的一个机灵的淘气包，脑子里整天打着歪主意，可奇怪的是，我的成绩在班上总是名列前茅，老师总以为我是乖巧的女孩子，没有看清我的'“庐山真面目”。当时，我无聊透了，怎么办呢？有了，把语文老师的书藏进别的同学的书包里，老师要怪起来也怪不到我，——因为我是个“非常听话的好孩子”！再说了，也可以延长不用上课的时间，玩的时间就会长一点，真是个好主意！心动不如行动，我轻手轻脚地走到讲台，拿起语文书，闪电般地塞进佳佳的书包里，然后回到自己的座位上，若无其事地看书。
老师和同学们回来后，看到我正在聚精会神地看书，老师当场就表扬了我。我的脸顿时涨红得像煮熟了的虾子一样，红红的。平时的我，在受到表扬时，会沾沾自喜，笑容比鲜花还灿烂，而现在的我却怎么也笑不出来了。接着，老师立刻发觉不对劲，像愤怒的豹子，眼神简直可以杀死几只蚊子，大叫到：“是谁拿走了我的语文书，快拿出来！”没有人出声，我也装模作样地说：“我没拿。”老师更是生气了：“把你们的书包拿出来，我一个一个地搜。”佳佳大声说：“老师，先搜我的，快点搜我的吧！”倒霉的佳佳立刻“中标”——老师的书不在她的书包里才怪呢！聪明的老师马上说：“不可能是佳佳把我的书藏在她的书包里的，是哪个同学，老实承认，老师不予追究。”我再也忍不住了，走到老师的跟前，低声说：“是我把书放到同学的书包里的，我错了。”
老师目瞪口呆，立刻把我拉到办公室，叫我写检查，家庭作业加倍，那时，我下定决心，不再捣蛋了。这次我虽然得到了捣蛋的快乐，但也得到了，应有的惩罚，我再也不捣蛋了，我要摆脱加尼诺那种快乐在倒霉边缘的命运。
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