课堂观察日记

课堂观察日记

　　一天即将过去了，一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编整理的课堂观察日记，欢迎大家分享。

　　今天在我所实习的一所本科院校里，我们几个兼职教师观摩了由该校一名全职教师上的完整的一堂英语教学课。以下是我对这堂课观察的具体记录。

　　一、课程名称：初级口语课

　　二、课程主题：旅行

　　三、正式上课部分

　　1、导入部分：老师在黑板上张贴了一张中国地图，并展示了中国的一些地方，要求学生上去把图片贴到地图的相应位置，给予学生一定提示。完成后对学生们就相关地点进行了提问并介绍。具体例子为：上海、西安、哈尔滨、三亚等

　　2、拓展提问：还去过哪些地方？成都、兰州、天津等

　　3、联系课本教学

　　（1）词汇

　　A.黑板上面有本课的生词，老师带领同学们一起朗读，之后又让同学们逐个朗读，并纠正同学的发音，进一步熟悉读音。

　　B.对生词进行了讲解，讲解的方法为对生词进行了造句，并与学生互动。例如：正好：迈克，你来的正好。具体：请你说的具体一点儿。

　　从来：我从来没去过那儿这里涉及到语法点从来没，老师单独提出讲解

　　极了：冰灯美极了。

　　冬泳：在此进行了图片展示，并向学生提问。

　　胆量：有没有胆量

　　热带：热带水果。拿出道具菠萝、芒果进行展示说明。C.生词讲解结束，集体朗读生词

　　（2）课文

　　A老师先采用了图片道具对课文进行了导入，在此过程中让同学合上课本。B打开书本，带领同学们逐句朗读课文，并和同学们一起进行了朗读。C对课文内容进行了提问，请同学们进行了回答

　　D对课文中的重点句子进行了学习，并请同学搭档对话运用。

　　例如：去哪儿好/要我说/再说等

　　E让同学们对着屏幕提示对课文一起进行了复述，之后请同学们搭档对课文内容练习进行角色扮演，请三组同学到讲台前进行了对话表演示范，最后又一起朗读了课文

　　F拓展练习：请同学运用所学的词汇、句子说话。

　　例如：还是。采取了衣服、图片道具，诱导提示学生运用所学词汇说话。G带领同学们对课文内容进行了回忆。

　　请一位同学以第一人称复述了课文，之后又请同学们自己根据所学内容就旅游这一话题进行了创新并练习。请几组同学们上前进行了搭档表演。最后让一位同学就关于旅行问题进行了提问，其他同学给予了建议。

　　4、结束课程

　　最后老师进行了这堂课的总结，并顺利的结束了课程。

　　四、听课后的个人体会

　　经过对这堂课的观察，我得出一些感想：

　　1.本堂课的教学目的比较明确具体，在教学过程中较多的让同学们进行了练习，老师所采用的的语言也是较为简洁明确的，适合初级水平的学生。

　　2.教学内容方面，老师把重点放在了对生词的讲解以及对课文内容的熟悉上，目的是使同学们最后能运用所学内容。

　　3.教学环节的安排也比较紧凑、合理、清晰、自然，对生词及课文进行反复练习熟悉，较好的一点是对相关内容进行了扩展部分，让同学们自由发挥运用。

　　4.教学时间安排很合理，有效地做到了精讲多练。让同学们反复练习熟悉课文内容，达到复述的程度。

　　5.充分体现了启发式教学的原则，教学方法也比较灵活多样，体现了成熟的教学技巧。教学过程中较多的运用了道具和多媒体，比较生动形象，教学气氛也极为活跃，提问也比较巧妙，灵活的发散了同学们的思维，调动了同学们的积极性，同学们也积极思考参与课堂问题。

　　6.教学任务较好的完成，达到了较好的效果，同学们对本课所学的句子、词汇可以进行比较灵活的运用。因为本科的内容与实际联系较多，所以同学们在实际生活中也能运用到所学的知识。

　　7.根据课程所学，我认为这堂课教师采用了情景法。情景法是主要针对口语的一种教学法，根据我所观察，本堂课的特点比较符合情景法。例如：课堂用语是目的语；新的语言点要在情景中介绍并操练；运用词汇选择程序，以确保基本词汇的教学。这几点在本堂课的教学过程中均体现的较为明显。

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