有关周末日记模板合集5篇
时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，不如趁现在好好写一篇日记。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的周末日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
周末日记 篇1
中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。
我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事??我想：也来做个试验吧!于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新!怎么跑去淋雨?你还不快进来!”我顽皮地说：“我做科学试验呢!”等我回屋里一看，哎呀!浑身都淋湿了。
半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我还要做这样的`试验，看看哪一场的雨下得最大。
周末日记 篇2
一大早，我起床了，爸爸给我们做了好吃的，我和妈妈一起吃，吃完了，我们要出去玩了，我们去了银座和新星商厦，去逛了一会，我和爸爸饿了，我和爸爸去了永和豆浆，我喝了甜豆浆和油条，还要了个小菜，我们吃饱了，然后我们又去找妈妈，找到妈妈后，又去了留仙湖公园，我们玩了套圈，还买了一个能吹的笑脸。
走了一会，我看见有打枪的游戏，我刚伸出手去打爸爸就把我叫走了，然后我们就回家了，回家后，在家待了一会，妈妈领我去她同学家玩，我先看到了北京欢迎你的'吉祥物娃娃，我拿着玩了一会，我又看见姐姐有喜洋洋的玩具，我又玩了一会，我们要准备走了，我又看到了小海豚，，阿姨又拿下来，我玩了一会，然后我们就走了，我们回家吃饭，耶!
周末日记 篇3
又到周末了，忙的不可开交的姑姑好不容易休假一天，我抓住这千载难逢的好机会，拉着姑姑来到必胜客，准备大餐一顿。走进必胜客，我来到最熟悉的靠窗位置坐了下来。这是热情的服务员小姐便笑容可掬地迎了上来，彬彬有礼地问道：“请问你们需要什么？”
我正想开口，谁知姑姑已笑着说：“来份顶级牛排犒劳犒劳我家的乖侄女！”服务员听了用羡慕的'眼光看着我们，而我也像小鸡啄米似的连连点头说道：“不要忘了再来份小吃拼盘哦，那可是我的最爱。”
“好好好，你要吃什么尽管点，反正我来掏腰包。”姑姑满面笑容地说。
“嘿，对了，我知道你还需要什么。”姑姑仿佛有想到了什么，对旁边的服务员说道，“再来一份现榨‘狗汁’。”
服务员一头雾水，满脸疑惑地问：“什么，请你再说一遍！”
“我说来一份现榨‘狗汁’！”姑姑加大分贝喊道。
“小姐，可是我们这里没有‘狗汁’呀，现在都提倡保护动物，更何况是我们人类忠实朋友———狗。”
“你这个姑娘真‘高’！”姑姑急的语无伦次。
“小姐，我这个高度可是不敢恭维呀！”服务员一听，汗颜地说。
“哈……哈……哈……”这时，在一旁的我已经笑得前俯后仰，而她们看见我这副模样，都丈二和尚摸不着头脑，不知所云地看着我，异口同声道：“怎么了？”
“哈……哈…。。你们刚才哈哈……”我强忍住笑跟她们解释：“姑姑，你的普通话也真是难以理解，”又转身对服务员说：“刚才姑姑说的‘狗汁’其实是果汁，说你‘高’并不是指你身高，而是说你对她的话不理解的意思，哈哈，这就是靖江普通话，哈哈哈…”
听了我一番解释，姑姑面红耳赤，而服务员也十分不好意思说：“哦，我明白了，这就去给你们准备。”说完，她拿着菜单小跑着走了。姑姑见她走了难为情地对我说：“唉，今天可糗大了，从今以后回去还得好好练习普通话，要不然真的难以立足。”
用餐结束回到家，想到刚才那滑稽的对话，我情不自禁地又扑哧一笑。
周末日记 篇4
今天，我家来了一个新朋友，他的名字叫彭其。他长的.很可爱，圆圆的脸，大大的眼睛。我很喜爱他。
后来，我和彭其在床铺上玩奥特曼的游戏，我装扮成怪兽，他装成奥特曼，我们玩得兴高采烈！中午到了，我们洗好手来吃中饭了，我和彭其吃完饭看了一下电视就去睡觉，睡醒已经是四点钟了，我马上穿衣服然后叫彭其起床，就在这时哥哥回来了，我跑上去兴奋地对哥哥说：“彭其来了！”于是我们三个人一起玩捉迷藏的游戏。
时间过得真快，吃晚饭的时间到了，妈妈说：“今天我们吃面条。”我想今天能吃面条，真是太棒了！吃完了面条彭其要走了，我依依不舍地把他送到门口。我想：今天我真快乐呀！
周末日记 篇5
核心提示：本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的.画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
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