我的日记

时间：2024-01-18 08:05:11 日记作文我要投稿

[必备]实用的我的日记8篇

　　一天又结束了，你有什么总结呢？让我们一起认真地写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的我的日记10篇，希望对大家有所帮助。

[必备]实用的我的日记8篇

我的日记篇1

　　人生中有许许多多的第一次，第一次露营、第一次去野外、第一次独自黑天回家，第一次在报纸上看见自己的作文、第一次考100分……第一次，所有的第一次都是最珍贵、最特别、最独特的，也是最难以忘怀的。

　　春节将至，我们一家准备去南方过年，当这个消息传到我的耳朵里时，我高兴的差点一下子跳到天上去。又听说坐飞机，这又把我兴奋坏了，这可是我第一次坐飞机呀。这个消息【害】的我一天笑得合不拢嘴，半夜不熬到眼睛对我抗议我是不会睡的。终于，南行的'那天来临了，我迈着轻快又兴奋的心情走向飞机，心里打起了鼓，十分紧张，生怕飞机从空中【嗖】地掉下来，可那全是多余的想法，立刻就打消了这个念头。

　　飞机终于起飞了，我耳朵对我抗议，说声音过大，我立刻张大嘴巴，用手捂住耳朵。飞机飞起来了，那一刻的感觉非常好，虽然我并没有发现有何不同，只是感觉像坐进了大卡车，一会儿【嗡嗡】，一会儿【喳喳】的，没有意思，不想再坐了。可你不第一次，哪里能体验这感受呢？

　　第一次像一棵树，上面的每一片叶子都代表着一个快乐的第一次，吸引你去尝试它、去感悟它。你会发现，人生是一个拼图，每一块小蓝图不正是这一个个的第一次嘛！

我的日记篇2

　　你不会成功的，因为你脾气不好，你不会成功的，因为你贪玩，你不会成功的，因为你没有信心。呵呵，这是有的人给我贴的'标签，在他们的标签里，我大概就是一个废物吧，是没有用的，但我在夜深人静时还在回想一天中学过的内容时，有谁知道？在我想自己的理想时，有谁知道？在我用功解数学题时有有谁知道呢？

　　或许我不会成功，但我努力了，我人生无憾了，考试完一副信心满满的样子。发下成绩时颓废的样子。是必然的。哪里错了都不知道。那时心情是怎么样的呢。是无法想象的，什么念头都有，可在一些人眼里看起来是正常的，你不努力那是活该的。

　　记住这句话吧Neavrgiveup，永不言败，你努力了凭什么放弃呢

　　扯淡的人生不需要解释，走自己的路让别人说去吧。我的人生，我一定会努力把你创造好的，尽管会遭到无数的轻蔑，但我无悔。不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功。

我的日记篇3

　　20xx年2月21日，星期二，普通的一天。

　　闹钟在六点钟准时响起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女儿后然后弄饭，我洗漱简单，打开电脑后，用无线网卡发今天的“早安蜗牛”，然后关机。六点二十五分下楼，启动汽车，把车内热一热，去除前窗玻璃上的霜迹，等女儿和小云下来上学（乡下没有中学，必须到城里上学）。

　　六点三十五分左右从学校出发，从罕台镇到鄂尔多斯东胜区，到达入城口需要十分钟，城里需要五六分钟（要视红灯情况而定）。清晨的城乡道路空旷而寂静，出发时天尚黑，归来已经渐趋清明，毕竟春天到了。今天回来时，七点已过。

　　这段时间，我的身份是学生家长，需要尽一份父亲的义务。

　　学校早餐是七点二十分。很快吃完早餐，到办公室，打开文件夹，开始思索今天一天的安排：

　　1、上午要陪丰台及石家庄长安区的十多位老师听马玲老师的晨诵《透明男孩》和语文课《日月潭》。昨天还听了干老师的数学课，今天数学课与马玲老师的语文课冲突了，就不能听了。

　　2、今晚网师有苏霍姆林斯基教育学课程本学期首次授课，要做准备完成备课。

　　3、另有数件琐事，今天无法完成，先一一列出清单记录下来。此外大事尚有：丰台新教育小学招生的宣传册、下次苏霍姆林斯基教育学课程授课资料的制作、《非理性的人》备课（周五就要上了）。

　　和昨天相比，今天少安排了两节听课。

　　七点五十分，带着文件夹下楼，文件夹很大，正好可以夹住一叠A4纸。文件夹的左侧，夹着几页纸：罕台新教育实验小学20xx-2012学年第二学期总课表、101班课程表（里面有课程内容）、罕台教师必读书目一览表、带有相片的培训教师名册、学校通讯录。这侧相当于是一个工具箱，此外还多插了一本薄薄的小册子：《读〈给一个青年诗人的十封信〉》（干国祥批注版，网师制作）。文件夹的右侧，第一页纸上方写下时间：20xx.2.21。然后，从三分之二处划一条一通到底的竖线，这张纸就被分成两栏，左栏是听课记录及随想点滴，后面又想到了什么再填入右栏。基本上，是一边听课，一边观察学生，一边备课，即设想自己会如何上课。

　　原计划汇谈安排在晚上，但考虑到这样我全天的时间更碎了，就决定见缝插针地汇谈。像今天，因为后面没课了，晨诵和语文课结束后，立即和长安区的老师们在四楼开始汇谈，汇谈涉及：晨诵一般流程以及根据诗歌不同的巧妙处理；根据几处课堂细节讨论什么是想象力；二年级语文课程目标以及有效性的问题；课堂上学困生的个别对待；生字生词学习遭遇的障碍及解决方案……

　　十点多，汇谈结束。立即发了一个以“罕台培训日记”为话题的微博，及时记录。

　　这段时间，我的身份，是新教育研究中心成员，负责教师专业发展培训；同时，也是丰台新教育小学学术校长，负责丰台新教师的培训。

　　应该考虑上午后半天的事了。十一点多，要去接女儿。通常十点多就会惦记这事，不然工作一投入，就会忘记，而总惦记这事，工作又做不好。于是想了一个解决办法，就是打开在线闹钟，设定好时间和音乐，这样就可以“忘记”另外的事了。（工作日志也有类似功能，避免大脑中积存过多的信息降低运行效率）

　　设定好时间后，便开始阅读《给教师的建议》中相关章节。这本书已经非常熟悉了，仍然要为备课而读，主要是找感觉，进入思之场景，并寻求新的启发然后记录下来。

　　十一点十五分左右，下楼，开车，又成了一个父亲。总要确保能提前十分钟，一是有车位，二是避免孩子等车（外面太冷了）。

　　车到了学校对面，停好车，调整好座位，有10-20分钟空闲，车上有几本书，今天仍然读一本介绍海德格尔的小册子《海德格尔》（世界思想家译丛，约翰逊著，张祥龙译），每次大概能读两至三个小标题，五六页的样子，但是味道很好，我也不清楚海德格尔的哲学为什么对我有一种吸引力。

　　当学校十二点的钟声响起，我刚好返回学校，停车，吃饭，然后迅速就上床休息了。床头总会放本书，既用来阅读，也用来催眠。最近放了一本厚厚的书，叫《甘地的真理》，作者是著名心理学家埃里克森，不可多得的好传记。睡不着将是最悲剧的，因为意味着下午和晚上将被摧毁。通常还好，实际上会睡20分钟。

　　一点刚过，醒来，再赖会儿床，然后洗脸，下楼，在车里等女儿和小云（通常二十分），一点半左右出发去学校，两点十分左右再返回学校，进办公室。

　　第一件事，是泡咖啡，这对较长时间的工作是必须的。

　　这是一个幸福的下午，因为有整块的时间可以为晚上的网师课程做准备。有两年的讲义，但今后不可能再去使用旧的讲义了，必须以苏霍姆林斯基的方式讨论苏霍姆林斯基教育学。还好，令人欣慰的是，课程分帖中已经有上百个回复了，里面有问题，有案例，提供了较为丰富的授课资源。

　　一楼一楼地重读课程分帖中的讨论及案例，还是有些感慨，有些老学员确实理解深刻，没有辜负网师时光。将有价值的问题和案例复制下来处理好，然后分类，再将旧讲义中相关总结部分复制过来作为授课时的参照。同时，有几位学员私下里发了案例，一直没来得及看，这是马上要看了的。

　　备课中，对网师课程本身也有较多的思考。我知道网师课程每一年都必须有所改进，甚至有很大改进，纵然上得比较好的课程，也绝不能重复。而在这一点上，忙绝对不能成为借口。课程分帖刺激了我的两个想法：一是制作一张学员参与学习表，对课程分帖中的'发言（包括提交案例）数量和质量，以及讨论过程中的发言质量进行统计。这样做是为了促进学员的预习和积极讨论，避免对讲师的消极依赖（毕竟，有不少学员仍存幻觉，但讲师岂能比苏氏讲得更妙？）。我是没时间来做这种统计的，但是组长可以分担，马上制作了一张表格，然后发给亲亲氧气并说明要求。二是成立教学组，既汇聚那些理解本课程较深入的学员，通过课程分帖与学员密切互动，这样于人于己都有利，说不定以后还有人可以主持这门课程呢。前一个想法立即实施了，后一个想法暂缓，因为还要再观察观察。

　　统计学员，是让组长立即完成的，以便晚上公布。这是我最近一直在思考的另一个提高工作效率的方式，就是自己确立标准，然后分派任务给相关的人。例如丰台新教师或长安区教师的培训，都是由他们自己确立组长，自己主持，并自己形成文件，我树立标准，并确保参与。

　　网师备课并不容易，事实上今天之前就已经做了不少工作了，除了整理记录外，还完成了对课程资料的批注。而今天做的，是进入这些问题与案例，并记录下要点。

　　中间免不了处理一些琐碎，包括借书之类。工作一会儿，还要浏览一下微博。

　　经常会有一些QQ留言，或是论坛密码忘记了，或是有问题要咨询，甚至有跟我讨教一首诗怎样解读的。能立即回复的就立即回复了，讨论问题之类，通常都会自动过滤掉，因为我没有时间细致地思考，也不想仓促地解答。与授课相关的问题，应该在授课时在公共群里提出，我无力应付。有些时候，这会产生一些误会，偶尔会解释，更多时候，连解释也无从解释甚至没时间解释。

　　这个下午，我的身份是网师讲师兼教务长。

　　很快，五点半了，该动身接孩子去了。仍然读《海德格尔》，有时也会静静地想一些事情，发呆，或伤感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里买了馒头和咸菜，等孩子的时候，打开后备箱，拿一个馒头夹着咸菜吃掉，这是很难得的享受，仿佛回到了童年。

　　六点三十分回到学校，食堂通常已经没饭了，一般都直接进办公室，但今天因为家里有馒头，所以直接回家，吃馒头就咸菜，再喝点水，一看表，已经快六点五十分了！赶紧冲下四楼，再冲上四楼，打开电脑，已经六点五十五分了。

　　倒杯水，整理一下思绪，然后等到七点整，开始授课。

　　这已经是第三轮担任苏霍姆林斯基教育学讲师了。

　　这门课程已经影响了不少学员，也算网师一门不错的课程了。但我心里始终存着很深的焦虑。

　　我想，网师对这门课程的基本理解已经完成，也就是说，这是一座富矿，已经被开采，但开采出来的煤如何转化为热量，转化为能源，这才是最重要的事。

　　而现在尚且存在着种种不如意的状况：

　　虽然有70位左右的学员参与了课程分帖的讨论，这在网师课程中绝无仅有，但相对于选修人数，仍然不够。即，静态的学习仍然没有转化为动态的学习，坐听讲师讲解的心态仍然是主流。在知识面前，不能打开自己，惟恐自己提问幼稚，仍然是妨碍许多人深入学习的首要因素。

　　轻率对待阅读材料的现象仍然很突出。我提供的材料，以及《给教师的建议》，是训练知性阅读的绝佳资源，但是太多人仍然沿袭以往的阅读习惯，表面地读，自以为是地读，而缺乏对苏氏的逻辑的洞察。这似乎是个能力问题，但首先需要的并非能力，而是一种对待书籍或学习的严肃态度，这何其难哉！

　　讨论中同时存在着两种情形，一种情形是无论如何不发言，只观看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里轻蔑一下，却始终保持“自身完整”。一种情形是不加省察地乱发言，而又缺乏倾听，尤其是一些学加入的学员，还不太理解网师的一些规则，不太理解网师在讨论方面的严厉要求。因为要求慎重发言，乃是一种研讨训练，没有这种训练，固然其乐融融，但是整体课程的品质就大大降低了。

　　所有这一切，都需要不断地学习学习再学习，而作为讲师，经常必须忍耐这种种现状。

　　最重要的是，我意识到，苏霍姆林斯基之所以难学，乃是因为他在教室里的深入。他没有提出什么七步几法的模式，而是一种真正的研究，必须遭遇和苏霍姆林斯基类似的问题，才能理解这些研究成果。而对多数人来说，天天地教室里，但从未进入教室的深处，甚至进入网师，也有许多人只是想寻求控制教室与课程的简便法门，而这种心态，是无论如何与课程，甚至与网师是不相宜的。

　　一句话，爱过，痛过，甚至恨过，才能真正地进入教室，理解才有前提和可能。事实上，晚上分享的案例也充分地说明了这一些，可惜，无此经历的人，谁解其中味？

　　讨论持续到十点钟。

　　再处理一些琐碎的事，并且写工作日志，记录今天的生活，并列出明天及最近的事务清单，就下线了，回到家是十点三十六分。平时，经常会喝点酒，既是爱好又是帮助睡眠。但今晚授课前吃过了，晚上就忍了忍。桃夭还在辛苦地工作，我一回来，就不自觉地又聊起了班上的学生，一说又是好久。

　　大约十一点半左右，入睡，心里想的是，明天。

　　这是我的一天，在父亲、学术校长、教师专业发展项目主持人、讲师、网师教务长、新教育小学教师家属（我常以此自嘲）等身份之间穿梭编织。之所以选择这一天，是因为这是效率比较高的一天，而更多的日子，经常会有茫然与焦虑，有因安排不当导致的浪费。

　　“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕台青年教师第一次“相约星期三”活动。我们将分享假期的阅读，以及交流本学期的专业发展计划并相互启发。

　　因为辛苦的筑造，生活已经给了我一些经验，我总想着能够与年轻人分享。例如，当繁重的工作袭来，如何从效率和情绪两方面同时做好准备迎接挑战？如何能够很好地驾驭生活而不被生活驾驭？

　　不是所有年轻人都会理解并接受，但是，必须心怀希望。

我的日记篇4

　　我把捡来的桂花晒得干干的，拿给老爸看，“老爸，你买的桂花还不如我晒得，我的是橙色的，比你买的香多了！”“我那个可是正宗的'桂花，虽然颜色没有你晒得那么好看，也没有你的桂花那么香，但是我觉得你晒的桂花是不能吃的，再说了，你不安心学习，弄这些干嘛呀？给我好好学习，快给我去写作业！”看见老爸凶得头发都竖了起来，我吓得急忙去写作业。

　　我只得去写作业，一边写，一边想：老爸肯定是嫉妒我，才说我的桂花是不能吃的。我又去问妈妈，妈妈说：“你爸这么说了，那你也先别吃你晒的桂花，说不定有毒呢！”我垂头丧气地坐在书桌前，看见老妈也站在老爸这边，我好伤心。

　　哎！父母有同感，有同感。其实我今天已经偷偷吃了几口，怎么没有中毒呢？这就说明他们的论断是错的。

我的日记篇5

　　今天下午我换了一位新同桌。

　　他是一个男生，他有一个圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，大大的眼睛，翘翘的鼻子，小小的嘴巴，总是爱笑。

　　他喜欢的.运动是跑步，上课的时候他爱回答问题，下课爱东跑跑西走走。

　　我要向他学习的是：上课爱回答问题，上课做端正。他的性格活泼爱动，有时候上课也爱动，这点不要向他学习。

　　我今后一定和新同桌友好相处、团结友爱、互相帮助，让我们成为一对好朋友。

我的日记篇6

　　xxxx年xx月xx日星期x天气x

　　今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事俱备，只差动手实验了。

　　首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34·5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3·5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。当我的`到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

　　接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13·96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

我的日记篇7

　　今天早上，学校的休业式时间是8点到10点，可我们7：40才听见闹钟响，我赶紧叫醒妈妈，从床上起来，不然就赶不上休业式了。

　　妈妈带着我一路飞奔过来，生怕错过了休业式，啊，在7：53到了学校，我赶紧跑到了教室，教室里已经有很多人了，吓死我了，差点就迟到了。

　　班主任老师走进教室，开始发起奖状，先发的是三好学生，再发优等生，再发优秀干部，和安全监督员。我好期待，三好学生到底有没有我呢？我同桌已经是三好生了，前面的三位也是三好生，三好生只有五个名额，我想估计不会有我吧。果然，我没有拿到三好生，但我很开心，我被评为了优秀干部和安全监督员。

　　老师发好奖状，学校的广播开始响起来了，原来，是休业式的广播呀，一听到休业式的广播里要放三好学生的'名单，我的心一下子就碎了，我要是三好生该多好呀。那时我真的很羡慕，但我已经达成了自己的愿望，能拿到两张奖状已经很好了

　　等广播放完，家长们就陆陆续续地进来接我们了，我赶紧跟老师挥手告别，就跟着爷爷回家了。

我的日记篇8

　　我姥姥姥爷的家在东北的一个小县城，家里有一个小院子，我在那里度过了许多美好的时光。我一直觉得，那个小院子就是我的乐园。

　　姥姥姥爷家在一楼，楼南边有一排车库，车库与姥姥姥爷家之间的空地就是这个美丽的小院子了。

　　院子是长方形的，不是很大，在院子的正中央有一口我非常喜欢的水井，用力一压就能压出清清凉凉的水来。每天早上，我和姥爷都会来到院子里，提着一个水桶来压水。那时候，我力气小，有时压不出水，我就跳起来，让整个身体都压在井把上，这么一压，水就流出来了。压几下，水桶就满了，有时还会从桶里溢出许多水来。然后，姥爷就提着水桶，我拿起一个水瓢，去浇花、浇菜。那牡丹花、凤仙花、鸡冠花……长得朴实而华丽，我总在想，花儿们喝足了水就会长得更加茁壮，等再过一段时间，院子里将变成一片美丽的花海。院子里还有黄瓜、茄子、辣椒……浇过水之后，几点水珠滴在它们的身上，使它们看起来更加水灵灵的，让人看了也感到一下子精神起来。这些花、这些菜、这口水井，给这片院子增添了勃勃生机。

　　我去浇花浇菜，有时会遇到我既害怕又喜欢的.小东西，那就是我的好朋友也是我的死对头“小笨儿”，它是隔壁李奶奶家养的一条小黄狗。每次遇到我，它常常都会狂吠：“汪汪汪─汪”，如果院子里只有我自己，我就会立刻大喊：“姥爷─，姥爷─，快下来─，小笨儿来啦！”姥爷闻声赶来，教训小笨儿：“去，过去，一边去。”有姥爷在，我也会跟着冲它横起来：“回去，一边去。”小笨儿眨巴眨巴眼睛，悻悻地回了它自己的窝。

　　邻居李奶奶有个小孙女，叫水星，她是我的好朋友。那时候，我们常常拿着粉笔，在车库“大黑板”上写1-10这些数字，看谁写的快。我们当时还写1+1=2，2+1=3……有时，还涉及到乘法，可是我每局都会输，因为我当时还在上幼儿园，会的知识没她多。我垂头丧气地回家时，她常常在外面暗笑。

　　现在回想起来，那个小院子真的是我最喜欢的地方。我想，等我长大了，它也会永远留在我的记忆深处。

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