我的日记

我的日记[汇编10篇]

　　一天就要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的我的日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的日记 篇1

　　今天，我在公路边遇见了我的“昔日好友”——小狗“胖墩”。它变老了，像一个历经沧桑的老者；它变瘦了，皮包骨的它肚子仿佛一张皱皱的纸。

　　它一直跟着我，我将它牵回家，拿来了一些残汤剩饭，它竟嫌弃。看着它那样，我是又心急又着急，便冲着它吼道：“你真够挑，给你吃的，就不错了，还不要！”它听着，似懂非懂，哀叫了起来。我欲言又止。唉，老朋友，你以后可怎么过呀！

　　悲与恼

　　在回家的路上，看见远山，绿水，感觉非常好。但一堆积如小山的垃圾突然出现在眼前，立即让我恶心。真为“地球妈妈”烦恼，为她有这么多“好儿女”而悲伤。臭氧层已经出现“空洞”了，人类啊！难道你想像小狗一样流浪在外无家可归吗？难道你们想在太空中漂泊吗？呜呼——我悲，我恼！

　　乐与愁

　　“姐姐，看呀！乞讨者！”我闻声望去，一个衣衫不整的老爷爷在捡垃圾，我开始以为他会拿去卖钱。没想到，老爷爷将垃圾放进了不远处的.垃圾筐。我快活地像只小鸟，这可是我见到的第一个环保者呀！

　　可是，老爷爷向前走，走着，便倒了下去。我跑上前去，那里已经有许多围观的人。我挤进去，呀！老爷爷高血压。“叔叔，你送送老爷爷到医院吧！”“凭什么呀！他又不是我的亲人！”我气得脸色发青。没想到，人们都走了，还是那位老爷爷自己爬起来的。

　　总结

　　在这三天，我经历了许多事，这也使我更加成熟，原来我的喜怒哀乐都与这些事有关系呀

我的日记 篇2

　　你是否浏览过名胜古迹？我让你去一个比名胜古迹还可爱的地点——缤纷校园，尽管校园比不上名胜古迹，但也是值得观赏。

　　春天来了，学校门口坐北朝南，树上有只小鸟在唱歌，小花妹妹和小草弟弟太喜欢它的歌声了，才冒出来的吧，大门上的：“临西镇完小”五个大字在闪闪发光，显得很气派。进了大门就是学校的名师，安全常识专栏等。比那些古文好看多了。再前面不远处就是穿着粉色裙子的教学楼，无论怎么去教室，都必须经过我们的体育教室——大操场，我们的大操场有假草坛，跑道，一个大大的旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗，五星红旗，中国人自豪的象征，也是每一个学校必须有的，我们也有，它天天挂在旗杆上，那五颗像眼睛的'黄星时刻都在望着一朵朵希望之花假草坛可以行走，可以玩空竹，当你爬在草坛上，你可以看见千万颗钻石在闪耀，听说我校过几天要参加全县运动会比赛。跑道就有大用处了，许多选手不断的跑步，它们不但跑的快了一些，也加强了自己的体质。

　　我想，“缤纷”这个词，描写校园是有些不太很好，可是用哪个词，可以描写出这美丽的校园呢？

我的日记 篇3

　　晚上，打完水，都快十点了。回家的路上，爸爸看见前面一个红灯，就说：“我们不停了，直接开过去吧!”

　　我说：“为什么?不行，不行!要停车!”

　　爸爸就说：“好好好，停车!”然后，爸爸就停车了。

　　妈妈说：“你知道爸爸为什么不停车吗?”

　　我说：“不知道，为什么啊?”

　　妈妈说：“因为这是新车，没有上牌照，电子警察也拍不到它的牌照号码，没法罚款，所以有的新买的车，就不遵守交通规则，乱闯红灯!其实，这是不对的!不管什么时候，我们都应该遵守规则，为了自己的安全，也为了别人的.安全，而不是为了罚款，是不是?”

　　我使劲的点点头，说：“对，就应该遵守交通故则!”

　　爸爸连连认错：“对!对!对!我一定要记住你说的话，一定听你的指挥，不能闯红灯!”

我的日记 篇4

　　今天早上出门的时候，大起了大雨，还打雷呢！好恐怖的声音，就好象是要爆炸一样，这种看不到，听得到的大声音，最吓人！

　　过马路的时候，有一部车子紧急煞车的声音，我以为发生车祸了，紧张兮兮的`转过头去看，还好没有事，这种声音让我头皮发麻，我不喜欢。

　　树叶沙沙的声音，就好像叶子们在说话聊天，他们在说：“远方的森林，那只老虎干嘛这么凶巴巴的，讲话就好像在命令部下。”

　　小鸟的叫声，就象是CD里的好听音乐，我的心情都好起来了。

　　放学回到家里，姐姐正在弹钢琴，姐姐有进步哦！她弹的音乐，跟CD一样好听呢！不过，妈妈煮饭的声音，怎么会是“吱吱吱吱”呢？很像老鼠叫耶！

　　厨房的开水开了，水壶也叫了起来，就像妈妈训人的时候，一样尖锐。

　　这就是我一整天，听到的声音，我的耳朵累死了！

我的日记 篇5

　　今天我非常想感谢你语文老师!!!因为今天的家长会你没有去!!!你没有向家长汇报我们的情况,也没有向家长说我们的不是!要不是您大发慈悲,我们就糟糕了,要是您向我爸爸说我好玩,太懒,不学习,整天围着电脑转,那么我就不会这么幸运的在这写作文了,感谢您,感谢您的慈悲,要不是您帮了我一把,妈妈那里会奖励我呢?

　　语文老师太感谢你了,你知道么?在你说你要把我的一切与我爸爸说的时候,我好比是下学天过独木桥-提心吊胆.但事后我又听您说不忍心告诉我爸爸,控制住了,我又好比是泥菩萨身上长草-慌了神,既感动又激动,一下子没反映过来的我,真是开心极了!

　　因为你太好了,好的'不得不赞扬你,你太好了太伟大了你是多么的令我佩服啊!!!你太好了多亏了你,这要换了个语文老师我就不会这么幸运了,那肯定是竹桶里倒豆子-一个不留,为了感谢你帮我,我早已默默的下了决心,学好语文亡养朴牢为时不晚,既然以下了决心就不能是才学理发就碰上大胡子-太难剃,跟不能是兔子的尾巴-长不了,现在我应该坚持,记的语文老师说过"成功不在于你收获多少而在于你坚持多久!虽然很苦很累,但做到了学习是一个很愉快的过程,以苦为乐才是最高的境界!!!

我的日记 篇6

　　家长会大家一定都知道，这是一个对好的同学难忘的一个表扬会，可是对于成绩差的那些同学简直可以是被称为“自己的末日”。

　　我在家长会到来以前我做好了十足的心理准备，这五天我尽量使自己放松，可是一想到老师那严肃的神情，又不知到老师会在家长会上表扬我还是……嗨——我深深的对自己叹了一口气！虽然班干部有比别人没有的特权可是惩罚也是比别人多一倍的，真的不知道家长会我会怎么办，是回来被自己的父母亲责骂还是在学校被老师严肃的，批评这一切的一切我真的不知道怎么办，其实我考的分数是语文71数学73，英语确实是28，我对我自己的成绩无语了。

　　可是我和我的父母亲说我考了数学93，语文83，英语28就要到家长会了，我该怎么和我的爸爸说呢？真是让人思考不透。我以做好了心情与心理的.准备了，我在思考着是自己想父母澄清还是自己隐瞒这短短的十几个小时，好吧我打算明早上给我自己的父亲写一封信，或者是检讨信，我觉得我自己作为一个班干部，期满自己的父母亲实在是说不过去，我的惭愧泪水滴在了我的键盘上。

　　老师是信任我才让我当这个卫生委员兼地理课代表的我竟然做出了这种事情，我觉得我需要深刻的为自己写一篇检讨书作为自己错误的举动，防止以后不再犯这样的错误我真的不是一个合格的班干部，我觉得我应该在最后的半个学期做出努力，来挽回我这错误的一面，我决定了等下就给我的父亲写一封检讨信或是给我的爸爸一封信。

我的日记 篇7

　　这是一个一开始便注定了的结果，但当它真正摆在我面前让我不得不面对时，我却觉得无论如何我都无法平静的接受。

　　我是一个极感性的人，容易被感伤，会因一叶而悲秋，会为一雨而怀人，甚至会因一个平淡无奇的分别而感伤不能自已。我时常在想，为什么我们的生活总是在这种美好与残缺中延续呢?

　　我的学生毕业了。

　　三年前，当我第一次面对我的这些学生，看着他们一张张可爱的笑脸时，我便将他们看作是上帝赐给我的财富，我在想，我会在他们纯洁的心灵上留下什么?三年后的今天，他们无法阻挡的长大了，也将离我而去，向更高更远的目标迈进，我依然在想，我已经在他们纯洁的心灵上留下了什么?

　　我的学生毕业了。

　　我一直认为，上帝是一个可爱又可恨的小老头，他为人世间创造了这么多相聚与分别的故事，自己却躲在一旁冷眼看，他在看谁能正确对待每一次的相聚与分别——能在相聚时冷静想一想分别的日子，又能将分别看作是下一次相聚的起点。但我不是一个智者，我也同样会为一个平淡无奇的分别而感伤许久，我宁愿上帝用他的权力惩罚自以为是的我，也甘愿忍受思念的'煎熬!因为我始终相信思念是人世间一份最美的情感!

　　我的学生毕业了。

　　三年前我们相聚时，我曾对他们说，我们的相聚是前世的缘分，愿我们共同努力，将三年的学习历程走得完美。三年后分别时，我还想对他们说，我们的分别将是永久的牵挂。无论前路有多艰难，闲暇时请你抬头望望天，那美丽的春花、夏雨、秋实和冬雪，都是老师真诚的祝愿。

　　我的学生毕业了。

　　分别的日子踱着方步向我们走近，在这个特别的日子，老师将人世间最美好的祝愿送给你们，愿你们健康成长、快乐度过每一天!愿你们踏踏实实走好人生每一步，早日到达理想的彼岸!

　　我的学生毕业了。我抬头望一望天……

我的日记 篇8

　　今天是七月三号，昨天我们期末考试了，我和妈妈早上七点半回井下，妈妈说他们今天广播操彩排。

　　我妈妈把我送到姥姥家，让我好好玩一天，放松一下。我跟小弟弟一起玩的可高兴了。

　　明天我就该学习了，做做暑假作业，看看书。因为学习才是最重要的.了。

我的日记 篇9

　　除了紧张的学习，我还有轻松快乐的课余生活。

　　下课后，我喜欢从图书角拿一些书来看。虽然只有十五分钟的时间，但是对于我来说已经足够了。我喜欢在知识的海洋里遨游，总有机会找到一朵对自己有用的浪花。好象把自己只身于一片片树林，自己受到春风的洗礼，耳边响起树叶摩擦水珠的声音，小鸟与我打招呼喳喳的声音。小河传来了阵阵清凉，是多么的`惬意啊！有人说：“读一本好书就是与一位有用的人在说话。”这句话说得多好啊！我在读书时就像与人在说话可以从中得到许多知识！

　　周末的夜晚，我爱骑着自行车独自去西合园。骑着自行车，哼着小调，周围没有一丝嘈杂的声音，微风从我耳边溜走。有时我爱把车停在一边，自己躺在草地上仰着头望天空上的白云：天上的白云总在变化，一会儿变成凶猛的雄师朝着我怒吼。一会儿变成一匹匹骏马奔驰而去。一会儿又像红冠绿尾的大公鸡在天空中报鸣……

　　我的课余生活是一首优美快乐的小诗。是一片红似火的枫叶。是一条流向远方的小河。

我的日记 篇10

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的.培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听 想 说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

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