我的日记

时间：2024-04-09 07:55:40 日记作文我要投稿

我的日记优秀[4篇]

　　即将要到一天的结尾了，你有什么总结呢？是时候认真地写好日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的我的日记4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的日记优秀[4篇]

我的日记篇1

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的'内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇2

　　20xx年3月14日阴天周日，今天依然是八点多钟起的床，早晨起来外面的天空昏沉沉的下起了细细的雨丝。雨水敷在脸上柔柔的，是那么的轻那么的温和，就像父母对孩子的抚摸一样温柔，春雨贵如油象征着季节的丰收。

　　今天很像写一篇对父亲的日志，想写却不敢写。也许是对他多我的爱不轻易溢于言表的缘故吧。我的父亲也许现在已经踏上了去远方火车进入了旅程，想着奔扑他乡的父亲，泪水模糊了我的心灵。

　　清晨一家人坐在饭桌前吃起了，母亲准备的早餐，稀饭、馒头、一盘炒豆芽，虽然简单却很爽口，吃完早饭，母亲忙碌着给父亲收拾行李，我站在门口默默的看着。耳朵里传来了母亲的叮属，路上小心些，把钱带好，把苹果拿着，少抽点烟，是那么得熟悉，记的我出门的时候也是这样。我想没什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵的吧。

　　收拾好行李，我和父亲走出了家门，临行时的伤感弥漫心中，母亲站在门口说着离别的话，那紧紧的隐藏在眼中的泪水，是那么的`让人心酸，让我不忍心去看。母亲是个勤劳朴实的农村人，没出过几次远门，一年四季都在这片土地上辛勤的忙碌着，为自己的丈夫儿女守住这个温暖的家，让你回到家，能喝上一碗热汤、切上一壶热茶。母亲最高兴的时候也就是过年，我们一家人能团团圆圆的坐在一起吃她亲手做的年夜饭，这是她最大的期盼，也是最大的幸福，开心的笑容挂在脸上是那么得美，团圆这是每个家庭最期盼最幸福的事情吧。

　　我和父亲走在乡间的小道上，默默的不说话，也不知道说什么，父子之间的感情许多言语是不能表达的，路很长走的很慢，脚下踩着家乡的土地是那么的亲切，回归故里回归故里许许多多海外华侨在闭上眼的最后一刻还在念这几个字，可见分量之重。这一走又要等到何时才能从新踏上。听着父亲的感慨，让我更沉默了。在长的路也有到头的时候，坐上了去市里的车，车上人很多很挤，大多数都是背着行李出外远行的人。坐在位置上看着窗外的风景，一颗颗路边的杨树飞快的闪过，不知杨树走了、还是我走了。

　　火车站的人依然很多，广场上到处都是背着大包小包的人，我和父亲提着行李走到了检票口，在即将分离的时刻我和父亲互相嘱咐着一些祝福的话，检完票看着父亲拖着沉重的行李，渐渐的离我远去，我的大脑一片茫然呆呆的看着，踮起脚来努力地扑捉着人潮中父亲的身影，我希望父亲在回一下头，在看看不曾离开他半步，他最喜爱的儿子。却只看见父亲的脚步有些犹豫，有些踉跄，甚至有一霎那，父亲停了一下，然而倔强的父亲始终再没转过身。又不知过了多久，我才发现父亲早已在我的视线里消失，转身回去的一瞬间，泪水突然夺眶而出。

　　常说，父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬；而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度的泪水。

　　小时侯，父爱是一种严厉的象征，父亲像一把斧头把我的恶习统统改改掉，父亲常说：你就是一棵树，树会乱长枝干，现在就要把你的毛病统统去除，养成良好的习惯。父亲从不关注我的学业，父亲坚信有了良好的习惯就有了一切。就是这个信念，伴着我走到了现在。父亲这个坚强的信念与神情，一直浮现在眼前。没错，父亲是坚强的。在我人生的道路中像一盏明灯，照亮了我的前程。

　　父亲我爱你我只有用日记表达自己的心，可是耳机里听的一首歌父亲却唱出了千千万万子女的心。

我的日记篇3

　　最近我的心情好烦。根本就没有心情来写作文。

　　哭泣好象不是解决的方法，写作好象太麻烦了。今天的心情似乎好了一点，所以决定上来写作文。

　　最近的烦心事太多了，做什么事情都没有心情。老师也是太狠心了，把我从班干部上撤了下来（我又没犯什么错误！）这也就算了，老师竟然选了好多学习各方面比我差的人当班干部，当时我真想落泪，可是眼泪没有流下来，回到家后我痛痛快快的哭了一场，经过这件事以后我变的.坚强了，变的不爱哭了。

　　班干部有什么了不起，以后努力再努力，我相信我是最棒的女孩！

我的日记篇4

　　养花,可以给我们带来希望和成功,幸福与欢笑.

　　我还记得在上幼儿园的时候.有一天,下午吃橘子,我正要把橘核扔掉,这时,老师对我们说:"小朋友,我们大家今天一起来种橘子树好吗?"我们大家异口同声地说:"好."于是,有橘核的把橘核交给老师,连我在内.没有的呢?都十分后悔,怪自己扔得太早了.我们跟着老师来到小花园里.老师先把土挖开,接着把所有的橘核小心翼翼地放进土坑里,然后把土盖上,最后浇上了清水.

　　后来,我不知跑了多少次来回......直到一天,我跑去看时发现那块地上已有了绿色的小苗.我开心极了!这是我第一次尝到成功的滋味.幼儿园毕业要上小学时,这棵小苗已经差不多有10厘米高了.

　　养花可以给我们带来快乐,也可以让我们伤心.

　　五上年级时,我从老师那里买了一棵风信子,准备好好养它.因为我实在太喜欢它了,所以早上给它浇一次水,、中午浇一次,晚上又浇一次.不过3天,风信子种球就发霉了，被我浇太多的.水死了,我好伤心啊!

　　今天,我到花鸟市场去买了一盆非洲紫罗兰.我要吸取上次种风信子的经验,一星期给它浇一次水.这次,一定不能像上次那样了.

【我的日记】相关文章：

我的日记09-15

我的日记07-20