数学日记的作文
“对我来说什么都可以变成数学。”数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论。的确，正如两位前辈所说，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。
有一次，我正在家中看电视，突然，妈妈拎着两个袋子走了进来，笑着对我说：“儿子，今天妈妈买了一些桃子和橘子，想不想吃呀？”我连忙点点头，只见妈妈对我说：“我给你一些条件，你告诉我有几个桃子和橘子，如果正确，就可以吃到，如果错了，那就可惜了。”我心中燃起了斗志，心想，一定要吃到！！！“桃子占水果总数的2/5，如果加6个，桃子就占水果总数的3/10了，请问原有桃子多少个，橘子多少个？”我立马提起了笔，在纸上算了起来。
既然加入了6个桃子，那么橘子的总数一直没有变，所以我可以把它设为不变量。用水果总数减去原来桃子的对应分率，则1－2/5＝3/5，这算出来的是橘子的对应分率，接着用原有桃子的对应分率除以橘子的.对应分率，则2/5÷3/5＝2/3，这算出的是原有桃子占橘子的几分之几。然后用水果总数减去加入六个桃子后的对应分率，则1－3/10＝7/10，这算出的是加入6个桃子后橘子的对应分率，然后用加入六个桃子后的对应分率除以橘子的对应分率，则3/10÷7/10＝3/7，这算出的是。再用加入6个桃子后桃子是橘子的分率减去原有桃子是橘子的分率，则3/5－3/7＝6/35，这算出来的是6个桃子的对应分率。
接下来就可以用六个桃子除以它的对应分率，则6÷6/35＝35（个），这算出来的是水果总数。用水果总数乘五分之二，就是桃子的数量，则 35×2/5＝14（个）。最后用水果总数乘五分之三，就是橘子的数量，则35×3/5＝21（个）。我把过程写在草稿纸上，然后一步一步讲解给妈妈听，妈妈点了点头，边拿出两个桃子和一个橘子，边笑着说：“不错，这是给你的奖励！”我连忙跑进厨房去吃水果了。
通过这次“桃橘风波”我明白了生活中有着许许多多的数学，但是有些数学题需要我们去思考，等着我们去解答。
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