社会实践报告范文：那些人，那些事
时间稍纵即逝，短暂的十天三下乡生活，在孩子们的欢声笑语中结束了。这十天说长不长，说短不短，却有很多人，很多事，值得去铭记。那些人就像夏日的骄阳热力四射;那些事却如春天的甘霖滋润了疲倦干渴的心灵。我们“宣翔梦扬”三下乡社会实践队在茂名市的一个农村小学——江车小学，进行了为期十天的支教活动。在这短短的十天里我不但获得了教学上的成长，老一辈老师的肯定，还收获了孩子们最纯真的友谊。
在我不真切的记忆里，农村的小学是无比的落后的，只有一幢小楼，几间教室，老师连办公室都没有，老师们的宿舍即是睡觉的地方也是办公的地方。教室墙壁上是旧式的小方格玻璃窗，冬天，凉飕飕的冷风会穿透过窗缝而来;教室的上方挂着几个转起来“嘎-吱-嘎-吱”响的风扇，夏天即使是卖力的转动也带不走丝毫的燥热。教学楼前宽阔的土坯子空地就是孩子们的操场，再没别的多余的教育设施。第一次要去这样艰苦的地方生活一段时间，无疑是一种远离现代生活，考验“自食其力”地生活的挑战。
这是我的第一次三下乡，家人担心我一个陌生的环境肯定会有诸多不适应，各种绞尽脑汁地为我出谋划策，为我准备一应俱全尽可能舒适的生活用具，大到凉席，小到筷子，还教我如何应对在乡村的各种突发状况。总算是听他们唠叨完了，拖着大大的行李箱开始支教之旅了。内心有期待有欣喜，还有不易察觉的担忧。喜则是喜三下乡之新鲜，忧则是忧环境所带来的不适。
经过两个多小时的车程终于到达目的地——江车小学。从车上下来大大地伸了一个懒腰，惺忪的睡眼瞟了一下普通的校门，透过铁门，那几朵明艳的向日葵吸引了我的注意，来时的喜忧不知何时已随汽车尾气烟消云散了。向日葵是太阳的追随者，太阳在哪边，它们就永远朝着哪边!想必这些播种在校园里的向日葵是校长精心设计之作，希望校园里的如花朵般孩子们能跟向日葵一样，迎着骄阳茁壮的成长吧!不知这里的孩子们有没有达到校长的期盼呢?飘远的思绪，被身边一声洪亮的校长来了打断。思绪回笼，我们跟随这校长走进了这个校园，认识这个校园。
在不大的校园里，暂新的教学楼泛着现代化的气息。校长一一跟我们介绍学校的具体情况。这里有硬底化的篮球场，新建的教学楼，一共有七个教室，一个教师办公室，三间宿舍和一个厨房。这些都不算什么，最让我惊诧的是，这个校园还配备了摄像头跟WIFI，如此现代化的农村小学确实是我亲眼目睹之前无法想象的。
校长三十来岁的模样，为人很热情，从他大大的笑容里，不难看出他对我们到来的欢迎。我们只是一群尚未走出校门的大学生，初来乍到，归属感并不强，再加上这样的社会实践也只有短短的十天，我们也没打算长久驻扎的打算，自然会有些漫不经心。不得不说这位校长是我见过的最平易近人的校长，正是这样平易近人的他带着我们在这个小学里找到了归属感，挖掘到了作为老师最神圣的使命。看他，随意坐在我们大学生中间;听他，和蔼地跟我们分享他的三下乡;思考他，给我们分享作为一个老教师积攒的经验。他就这样，走到我们中间，跟我们分享，给我们指导，一点点走进我们的心。在他的影响之下，我们渐渐融入了这篇校园，仿佛我们应该就跟他一样生长在这片土壤里，并为这片土壤里的孩子撑起一片知识的天空。真恨不得马上就走上讲台，传到授业解惑!
定居便施教，我们都行都起来整理宿舍。一对“恩爱”的蟾蜍“夫妻”中断了我们女生宿舍的打扫。它们趴在床底，一动也不动，嘴巴一鼓一鼓的，甚是吓人。女生争相跑出了宿舍，惊动了楼上的男生。只见他们二话不说，找来了扫帚跟垃圾铲。心想，那些个勇猛的男生会把那两只讨厌的蟾蜍消灭了，然后把他们的“尸体”丢在垃圾堆里吧。不!他们没有。他们几个人拿着扫帚一点点靠近，在靠近，发现目标，果断把它们扫到空垃圾铲里，一只、两只。细心的他们还不忘各个角落都再检查一遍，幸得他们检查，总算把宿舍的蟾蜍清理干净了。除掉我们已经发现的两只，还有两只躲藏在不易发现的床脚，如果他们是一家人的话，也算一小家子了。如果不被及时清理走，还不知道能够制造出多少意想不到的惊吓呢。
我们男生勇猛却不残暴，面对蟾蜍这样令人生厌的生物，他们也没有用粗暴的方式结束它们的生命。他们把那些个蟾蜍装在一个空垃圾铲里，挪到稍远点的地方放生了。存在的就是合理的，即使是灵长的人类也不应该随意剥夺生命残害生灵。这就是我们的男生，勇猛而不失细腻;果断而不狠戾。
安顿就绪，一觉好眠。孩子们踏着晨曦来到了校园，寂静的校园也一点点变得喧闹起来。一张张腼腆的笑脸仿佛最美得精灵，恬静而美好。一时兴起便找了两个小淘气合影，远远看着镜头，渴望而又羞涩。这是多么纯真的孩子们呀!开班仪式结束，我们支教队的老师们来到各自的班级滔滔不绝介绍自己的第一课堂，推荐自己的第二课堂，恨不得把自己所知所学全部传授给可亲可爱的孩子们。话者犹未尽，听着犹所思。直到下课好几分钟大家才恋恋不舍地离开。有这样愉快的开始，若是中间有所松懈，说不定也不会有这样愉快的结束。所以我们还是时刻准备着迎接挑战，挑战完美成功。
果不其然，下午的第二课堂，低年级的小朋友就开始坐不住了，开始在教室里跑来跑去，询问我们老师什么时候才可以回家。小孩子是脆弱而又敏感的生物，面对他们我们既不能过分严厉，更不能听之任之。如何对待小孩子，如何把握这个严厉的度，对我们确实是不小的考验。新老师新学生终归会有个磨合的过程，我们是新老师，他们是我们的新学生，进一步了解他们之前我们只能尽力去安抚。世上无难事，只怕有心人。只要你用心去做一件事，用心来教导小孩子，想办法来吸引他们好奇心，他们就会听你的'跟你一起成长。经过大家的一番尝试与努力，想逃回家的孩子越来越少，课堂纪律越来越有保障。
这些孩子当中还有几个是学校老师的孩子，这几个城里的孩子在乡娃娃里头显得比较大方出众。与农村的孩子不同，他们更加知道自己的追求，他们的喜恶更加明显，对待自己的追求更加执着。这大概就是所谓的城镇优越感了吧!
经过几日的相处，腼腆的孩子们也没那么畏生，也变得大胆起来，偶尔会有一些放肆的举动让你哭笑不得。低年级的小朋友会在你旁边把头藏到桌子里跟你捉迷藏;会趁你不注意的时候挂到你身上;会在你面前跟男生画三八线。高年级的学生会跟你撒娇，会跟你开玩笑。有时候闲下来的时候，偶尔会想，这样越来越大胆的他们会不会变得失去师生分寸，难以降服?如此变化不知是好是坏。
好坏尚未揭晓，既定的计划被提前的汇报表演打乱!根据日程，汇报表演所有节目的排练时间相当紧凑，再加上如此提前，时间变得越发紧张了。原本没有第二课堂的老师为了汇报表演的顺利进行也变得忙碌起来，他们走动于各个节目排练的教室协助排练。那些跟老师嘻哈的孩子也收起了熟悉后的放肆，配合指导老师有板有眼地训练着。认真训练的他们少了些村野的玩性，多了几分对艺术的迷恋。他们不是天生的艺术家，却有将艺术呈现在大众面前的潜力。台上十分钟，台下十年功。多亏他们不惜付出课后时间，一遍又一遍的排练才取得了汇报表演的圆满成功，他们就是汇报表演最大的功臣。
然而，勤学苦练的孩子们的师资却不容乐观。短短的十天教学，我们是二十五个老师教导六个年级六个班，所以才没觉得太累。实际上，他们只有九个老师和一个校长，每个老师都只教语数英三科都有些吃力，根本都没有其他的兴趣科目了，可见他们的师资贫乏。每个孩子都是上帝的宠儿，每个孩子都是祖国的花朵，都是祖国的希望。无论是现在的教育者还是将来的教育者都不应该厚此薄彼，让城市的老师富余，而乡村的老师都达不到基本配套的要求。对于将来有可能从事教育工作的自己，我提醒着自己，规划未来的时候应该把到农村教书考虑进去。
人非草木，孰能无情。十天的相处不长，更不短，足以让彼此铭记。14年的暑假有过这样一群老师，有过这样一群学生，有过这样一些事在成长的轨道上留下足迹。离别的那天早晨，有学生早早地等在校门口，天阴了，都舍不得走。雨来了，他们还在等着，生怕离开我们就走了。也是啊!转眼及时离别，谁都不想错过最后的一眼。
车缓缓开出了村口，那些人，那些事，只能成为自己成长过程中一段美好而又无法割舍的回忆了。
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