寻找最美教师事

时间：2022-07-21 11:27:38 事迹材料我要投稿

2022寻找最美教师事迹（精选10篇）

　　时光如流水般的过去，但老师的没却永远留在我们的心中，以下YJBYS小编为大家提供2022寻找最美教师事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。

2022寻找最美教师事迹（精选10篇）

　　寻找最美教师事篇1

　　20xx年，我毕业分配到xxx中学，经过努力，我逐步地成长为学校的骨干教师。

　　乐学善教——勤练功深心似镜

　　教师要想给学生一杯水，自己必须有一潭鲜活的水。所以我从不敢有丝毫的放松，总是认真学习，不断充实自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一节课都当成公开课来上，要求每一节课都要让学生“百听不厌”，加上我的语言幽默，孩子们都很喜欢我上的课，我也更自信了。我多次上了省市级观摩课，2013年春我上的《7B Unit 3 Integrated Skills》获市青优课比赛一等奖。

　　爱岗敬业——脚踏实地待芳菲

　　20xx年，学校要派四位老师外出支教，大家都不太愿意，虽然我的孩子上幼儿园，父母年纪也大了;但是，学校的困难就是我的困难，我主动向学校申请去南沙初中支教。可是支教的第二学期，黄桥初中一位英语老师生病了，学校给我打来了电话，是呀，哪里需要我，我就到哪里!每天我先安顿好南沙初中的教学，再到黄桥初中给两个毕业班上英语课，每天骑摩托车往返于南沙和黄桥之间，虽然很苦很累，我却感到了前所未有的充实，两个班中考成绩都名列年级前列!我也得到了家长、领导的一致好评!

　　20xx年五月，爸爸患病需要开刀，我利用双休日把爸爸送到南京，请了一周假，当天手术，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀绞。陪爸爸的期间，我总不自觉地想起学生：孩子们作业完成得怎么样?周一换上新的代课老师适应吗?我不在班孩子们听话吗?最懂不过父母心呀，看着我茫然若失的样子，爸爸拉着我的手说：“孩子，不要担心我，有你妈妈照顾我就行了!你人在这里，心却在学校，爸爸不怪你，学生离不开你呀!你回去吧!”看着还不能进食，不能下床的爸爸，我怎能迈得开脚，可是我真的离不开学生呀……爸爸，为难你了!我心里默默地念到。周一我就到校上课了!没有缺一节课。孩子们那高兴劲儿甭提了!

　　大爱无疆——助人为乐众人赞

　　爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。当然一份份小小的礼物，一张张红彤彤的喜报，一次次暖心的谈话无不寄托了我对孩子们浓浓的爱……

　　为了激发学生的写作兴趣，每学期我都自费订阅报刊给学生看，诸如《读者》《青年文摘》《作文》……这一赠，就是好多年!

　　人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2012除夕早上，我和孩子在黄桥大剧院旁边的一个小吃店吃早点。因为临近春节，小吃店里只有几个人。正吃着，旁边的一位老人突然倒下了，两眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周围的人只看不动，避瘟神般躲得远远的，看到老人痛苦的样子，我想起自己是一名共产党员，遇到需要帮助的人，我如果退缩怎么对得起这个称号?没有犹豫，我冲了上去，扶住老人，打了急救电话，帮助把老人送到医院，并帮老人找到家人。原来老人癫痫病发作了!如果不及时治疗，后果不堪设想。那天老人的呕吐物把我的羽绒服弄得很脏，但我一点也不后悔!我问儿子：“爸爸这样做对不对?”儿子不假思索，大声地说：“对!”此时我真感觉我是世界上最幸福的人。

　　不知不觉，从教10年，我当了10年的班主任，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用自己的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李。虽然风雨兼程，但却无怨无悔。因为我努力!我幸福!

　　行得春风，必有秋雨

　　我是泰兴市黄桥初级中学的一位青年教师。我从教十一年，做了八年的班主任。我很感谢班主任这个岗位给了我和学生共同成长的机会。我非常喜欢和孩子们在一起，和他们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈的全是快乐。岁月匆匆，我将长期的实践和感悟提炼为今天深刻的认识。

　　一、热爱：浓浓的爱意，滋润着孩子的心田。

　　苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重学生，考虑学生的内心感受，学生才会信任你，尊重你。一个寒冷的冬日早晨，我来到教室，看到许多同学干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地离开。自那天起，办公室的同事就经常告诉我说：“你班学生真懂事，办公室的纯净水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的!

　　二、扎实：在实践中思考，不断探索工作新思路

　　1、加强班级管理，营造民主氛围

　　我在班里组织学生自主管理班级。我摒弃了一惯使用的老套的名称，与学生们一起确立了适合自己班级的十几个岗位，为了让每个孩子有参加管理的机会，我规定每个岗位的小干部最长任期为一个月。每个月进行一次大规模的改选，学生通过自荐或他荐，竞选演讲，投票等程序当选。实施这样的班级管理以来，学生的职责明确了，积极性高了，我也从日常繁琐的工作中解脱出来了，一举多得。

　　2、给学困生更多的关注，让他们扬起自信的风帆

　　谁拥有自信，谁就成功了一半。如何帮助那些心灰意冷的学困生，扬起他们自信的风帆，我主要是从一点一滴的细节入手。我先让学生努力发现自己的优点，我利用班会让每个学生至少说出自己的五个优点，此后的几周，以“其实我很棒”“我在进步”等系列主题班会接连召开，强化学生自我赏识、自我发现的信心。

　　努力为学生创设自我展示的机会，让他们获得成功的体验。我班英语课前三分钟演讲，轮到我们班成绩最差的小梅，她想放弃这次机会，我鼓励她说你能行，第二天，她演讲的时候，我用眼神鼓励她，让全班的同学鼓掌激励她，她终于成功的完成了那次演讲，后来她告诉我说，老师谢谢你，我第一次发现我也能行。作为一个老师，给孩子多大的舞台，她就会做出多么精彩的表演。

　　三、跨越：挑战自我，超越自我。

　　教育教学工作没有最好，只有更好。我在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，我整日忙碌于这片热土，缘于对孩子的爱，缘于对事业的追求，无怨无悔。“随风潜入夜，润物细无声。” 我就像那无声的细雨，带给校园一缕绵绵的春意;我就像那无形的雕刀，灵巧地镂刻着每一位学生的心灵。

　　寻找最美教师事篇2

　　时光荏苒，吴池芳老师在钱铺乡教育战线上已工作了十六个春秋。虽然现实中物欲横流，虽然曾经的同学飞黄腾达，但她无怨无悔。因为她痴迷于她的事业，痴情于她的学生。她十六年如一日，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子。一颗颗幼苗在吴老师的培育下变成了参天大树，而她还在坚守那块耕耘16年的教育园地。三尺讲台足以见证她对工作的热忱，三尺讲台足也见证她对孩子们的热爱，三尺讲台足也见证她对党的教育事业的忠心。

　　自参加工作以来，吴老师始终热爱自己的职业，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。在具体的教学过程中，既重视学生的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育人，取得了可喜的成绩，所教班级在评比中一直名列前茅。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生。平凡是她的本色，她是教育战线上普通教师;不平凡是她的特色，她为山区教育奉献了美好青春。她是大家心中的最美教师。

　　她心里只装着学生

　　xx99年吴老师参加工作，十多年来，无论天气多恶劣，无论自己的身体有多不适，她都能坚持上班，大雨滂沱，大雪狂飞，都没能让她耽误学生一节课。2002年初春，刚开学不久，804班学生一直是吴老师的牵挂。这天下午，快放学了，同事们陆续下班了。吴老师习惯性地站在操场上，作为班主任，她要等到804班学生都走了才安心回家。看着教室门口，怎么还有几个孩子在教室?吴老师来到教室一看，原来是黄龙和王达在打架。经过她一番耐心教导，孩子们握手言好，安全到家。可是，吴老师骑着自行车回家时，天色已昏暗，自行车无意中碰上了路边一根木头，手拿木头的老人也摔倒在地。虽然接下来很长一段时间她要操心老人的事，但她没请一天假，没耽误一节课。

　　2003年秋天，身体长期处于透支状况中的吴老师不得不做了一个小手术。她不忍耽误孩子们的学习，都没请假休息。做完手术的当天她就走上了三尺讲台。第二天刚好赶上教导处听课，当领导通知她时，她二话没说，就在这样的身体状况下，仍然坚持把这节课讲了下来，并且这节课深受领导一致好评!由于没休息好，工作量大，有一次上课直冒冷汗，头晕目眩，可她没有耽误一节课。

　　十六年来，在传授知识的土地上，她用语言播种，用彩笔耕耘，硕果累累;在育人的世界中，她用汗水浇灌，用心血滋润，成绩斐然。她没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的学生不担心，那个班的学生家长不操心，因为她的工作日程表上不存在“空格键”!

　　捧着一颗心来

　　在吴老师的教学生涯中，她没有放弃过任何一名学生。

　　有一次，吴老师总是在双休的时候去学校附近的一个村庄。后来才知是家访，班上有个孩子叫左凯，虽然面黄肌瘦，虽然学习不好，但那双忧郁的眼睛深深牵动着吴老师的心。经过家访才知，孩子母亲不知去向，父亲常年在外打工，只好同年迈的奶奶相依为命，吃了上顿没下顿全无心思学习。吴老师得知这些情况后，为他申请了特困生名额，号召同学们伸出友谊之手，尽力帮助左凯。吴老师更是抽出时间为他补课，并给予生活上的帮助。

　　教师对学生的爱源于母爱，却甚于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。吴老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在吴老师所在的班级里，始终洋溢着一股捧感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。2008年，班里有个女孩叫小美。她学习很好，可是家境贫困，并且和继父相处的很不好。吴老师经常在生活上帮助她，思想上开导她。快放暑假了，一天傍晚，小美来到吴老师家，半天不讲话，后来支支吾吾说想问吴老师借500元钱补课。虽然那年要支助弟弟上大学，虽然那年刚买了新房负债累累，可吴老师还是毫不犹豫的拿出刚刚发的教学奖。尽管过去很多年了，尽管小美再没来过，吴老师说从不后悔，因为小美是她永远的学生。

　　这样的例子在吴老师身上很多很多，她时刻把爱放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

　　吾生也有涯，而知也无涯

　　xx99年9月，吴老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。任教十六年来，吴老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2012年，在全县中学统考中，她所任教的语文获得全县第三名，她本人也荣获了“优秀教育工作者”等光荣称号。

　　吴老师不仅热衷于自己的教育事业，她还始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神，她虚心学习老教师们的教育教学经验，向年轻教师学习如何制作课件。在工作之余她刻苦努力，她参加高等教育本科自学考试，2006年取得本科毕业证书;2014年她拿到了“国培计划(2014)”——安徽省骨干教师培训合格证书。吴老师就这样刻苦钻研自己的教学业务，用她在教学工作中学到的新的知识去浇灌祖国的花朵，让她的每一个孩子都能吸收到新鲜的知识营养，使之茁壮成长。

　　植根僻壤，为的是默默追求心中的梦想。面对三尺讲台，不改初衷，面对山区学子，一往情深!吴老师献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰翅膀。她甘愿化春蚕，用才华让知识与智慧延伸;她甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。作为一名教师，吴老师用自己的勤劳和汗水，诠释了教师职业的光荣;用自己的任劳任怨，传承中华民族传统美德。

　　“最美”是淳朴的乡村人给她最珍贵的礼物。

　　寻找最美教师事篇3

　　我是一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事;没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。20xx年参加工作至今，一直扎根西营中学，无怨无悔地为家乡的教育教学事业默默奉献。

　　自走上教育岗位的第一天起，我就暗暗下决心：一定要做个好老师!信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。“忠诚教育，敬业爱岗;为人师表，教书育人;关爱学生，无私奉献”是我一贯的教学作风。凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，在西营中学三尺讲台上默默地耕耘了已有7个春秋，做到了“为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。在我已经走过的7个教学春秋里，时时刻刻谨记扎根农村、奉献青春、洒向教育无限的爱。

　　无怨无悔，爱岗敬业

　　20xx年我分配到了西营中学，面对学校教师队伍的薄弱、学校领导的期待、学生对求知的渴望，我倾心农村教育的信念很快坚定下来。在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，经常与同教研组的老师探讨教法学法、交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课。课余时间经常电话与家长沟通交流，及时地向学生家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况等，得到家长的一致好评。

　　在几年的班主任工作中，和学生打成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关心鼓励学生，用生机勃勃的创新之心引领学生，拿十足的耐心转化差生。我们农村学生阅读量小，学生阅读能力较差。针对这一现象，我倡导学生摒弃死学书本的学习模式，用欣赏的眼光，对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想情感，感受范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学习兴趣，弥补学生课外阅读量不足，多次组织学生开展“演讲比赛”、“讲故事”、“名著精彩段落品评”等活动，让学生感受语文学习的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的“老大难”问题。为此，采取了仿写句子，描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾、为课文补充新的论据等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，从而增强了同学们的创新意识。白天紧张上课，晚上忙于备课、批改，工作踏踏实实，兢兢业业。做到了认真备课，尽可能用生动、风趣的语言讲课;细心批改作业，发现问题及时给学生订正。在历次学期期末质量检测中所任教班级学生的平均成绩均名列同年级的前列。

　　奉献青春，大爱无疆

　　担任班主任工作就要克服“家长式”作风，善于营造宽松和谐的班级环境。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是工作实践，我都充分地发扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求，拟定班级规章制度，这种做法既充分征求全体同学意见，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程。所以，在日常班级管理中，我的班主任工作既轻松而又见成效。多年来，我所在的班级各项工作都能顺利完成，班级师生关系和谐。

　　在教育教学中，我始终严格要求自已，做学生的表率。“人非圣人，孰能无过”。但在实际工作中，教师却不愿意承认自己的过错，怕在学生面前失面子。一次，我在讲解课文时，把“谈笑风生"的”生"字写成声音的“声”。一个学生立即站起来，指出了错误。全班学生鸦雀无声，都注视着我，看我怎样“收场”。我立即很认真地说，谢谢这位同学。老师这个字写错了，应该改正。随即我又对学生说，由于老师的疏忽，出现了错误，实在抱歉。希望全体同学和老师一起改正这个毛病，好吗?全班立即响起了雷鸣般的掌声。

　　我在教学上取得的成绩除了爱岗敬业外，还跟平时关心爱护学生分不开的。我关爱过无数学生，当班主任爱生如子，对待其他班级的学生，照样如此。我班学生鲁尔斐，曾经一段时期，产生了严重的厌学心理，学习成绩急速下降，甚至上课和老师发生矛盾，当我得知情况后，并没有去批评他，而是及时和家长联系了解情况，并耐心的开导他，经过两周的时间，他的思想好转起来，开始有了学习的积极性，期末考试成绩也有了很大的进步。

　　我认为爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，只有真心实意的热爱学生，才能架起老师与学生之间的相互信赖的桥梁，产生较好的教育效果。

　　扎根农村，爱校如家

　　在我的心中，教师的一切言行举止，都应当成为学生甚至全社会的楷模和表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。正因为我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。

　　我常常教育学生，做一件好事并不难，难的是寻找机会经常做，一辈子做。要学习雷锋、孔繁森，做一个品学兼优的学生。也常常对学生说：“活着就要做一个对社会和人类有用的人。正如张海迪所说——即使是颗流星，也要为人类放出光和热。”

　　一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，并多次被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”、“先进工作者”。现在我依然担任着九年级语文教学及班主任工作。教育事业是我的挚爱，也是我的终生追求，做一名普通的农村中学教师是我无悔的选择!

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我原意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求!

　　寻找最美教师事篇4

　　“认真工作的男人最有魅力！”“认真工作的女人最美！”经常在文章里看到这样的话，当时总会对认真的人有一种由衷的敬畏之情。这次青年教师培训中，在听了李春华老师的分享之后，我便觉得她就是这类人。整个演讲过程中，她的故事里处处透漏着认真与细致，她的言谈中也时刻洋溢着幸福与爱心。在分享结束之后，她的事迹已经深深的铭记在我心中。下面我就简单谈谈我对李老师的几点深刻印象。

　　对家人认真的李老师

　　由于课程安排的漏洞，李老师被临时抓来做“壮丁”，可是她丝毫没有抱怨，还满脸笑容的和我们说起家里的老人，说有空会多陪陪他们，接到学院电话时就是和他们一起在外面挖野菜。另外她还分享了女儿“压碎钱”的趣事，这是她和女儿散步时，女儿自己透漏的。说是她小时候每次过年大人都会给她钱，可是她总也等不来可以压碎的钱。李老师事后反思说“孩子们说懂了，有时候只是能够机械地重复，可能并不是真的理解了。”李老师分享这些趣事的时候，脸上总是会闪耀着与家人相处的幸福，看得出来，她很珍惜与他家人相处的点点滴滴。

　　热爱运动的李老师

　　古希腊人有言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”李老师就是一个非常热爱跑步的人。即使外出学习时，她也坚持每天绕着学校跑几圈。没有运动鞋，她就专门去外边买；没有时间，她就每天早起一小时。其实我自己也觉得运动不仅是很好的健身方式，也是非常有效的减压方式。在我自己的生活中也有很多践行的时刻：高中的时候，每逢心情不好时，晚上便会去操场跑几圈，回来定会一夜好眠；实习时，压力太大，每天夜晚鼓励自己坚持到操场跑十圈，第二天身心会很舒畅；有一段时间，工作调动很不顺心，就每天早上听着音乐在晨光下慢跑，跑着跑着就释然了。现在每当想起这些奔跑的时刻，都是怀念无比。

　　浸染书香的李老师

　　对于书，李老师是由衷热爱的。在她的卧室里有两个高高的大柜子，满满的尽是书。教育类的、文学类的、儿童类的等书籍，她都有广泛涉猎。至于为什么读儿童类的书？李老师是这样回答的：只有了解了儿童的心理，我们才能更好的认识他们，进而更好地去引导他们。我非常赞同她的说法。另外，对于读书，我也有一点感受，寒假的时候经过一个月的阅读我的心情更加平和了。对于书，我有了一个新的认识，我不再是为了记住某个故事情节而读书！因为我开始明白，读书过程中所需要的平和的心境与持久的耐心更是弥足珍贵。总之，书籍让我们更好地认识自己，帮我们做更好的自己。

　　爱记随笔的李老师

　　对每天的感悟以及阅读反思，李老师总是及时的记录下来。到现在为止，她的随笔，已经高达十几本书的厚度，她的文章也曾多次在杂志上发表。曾经很多艰难的时刻，她也曾想过放弃，不过最后都坚持了下来。对李老师的做法我很赞同，有些事情的还在我们记忆中时，我们要及时记录下来，以免日复一日，被湮没在岁月的尘土里，失去它原本的价值。

　　经过这次讲座我发现李老师是一个非常认真的人。无论是对家人的爱心，对运动的执着，对读书的热爱，对随笔的坚持，她都做得无比用心。我坚信，像李老师这样对生活认真的人，生活也一定不会亏待我们。

　　寻找最美教师事篇5

　　最近刘芳老师很忙，一边忙于教育教学，一边参加民权县名师工作室的活动，同时还要参加学校的青年教师大奖赛。

　　刘芳是民权县第三小学教师。20xx年，她第一次走上了三尺讲台。作为一名年轻教师，她深知，一个教师用心教、创新教和重复教的效果有天壤之别。在教学中她努力打破“教师讲，学生听;教师问，学生答”的框框，力求从点点滴滴入手，给学生创设平等、民主、和谐的学习氛围。

　　20xx年，刘芳到本县的王桥乡希望小学支教。那是一所偏远的乡村小学，她支教的班里有46个孩子，80%的学生都是留守儿童。这些孩子们生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，成长中长期缺少父母情感上的关注和呵护。为了让每一个孩子都健康成长，她用爱心、细心和耐心打开孩子的心结。对班内的留守儿童，她经常和他们谈心、沟通，对他们的生活嘘寒问暖，学习上耐心指导，并让家长经常与孩子在电话中聊天、谈心，使他们感受到温暖，引领学生走向阳光，成长为健康、快乐、坚强、向上的阳光少年。

　　这些孩子当中有一个不爱说话、不按时交作业的孩子更是引起了她的注意。经了解，那个孩子叫李柯，母亲去世，父亲在监狱服刑，他跟爷爷奶奶一起生活。

　　知道孩子的情况后，刘芳非常心酸，可怜孩子的处境。于是，她单独将小李柯叫到办公室，与她聊天谈心，又自费给他买了一些字帖、课外书籍、教辅资料，从书法、阅读、写作等方面着手耐心辅导，通过表扬、鼓励等方法树立孩子的自信心。经过一学期的努力，李柯不仅学习成绩有明显提高，性格习惯也大有改观，越来越合群，也和其他同学一起玩了。

　　支教时，她除完成本职工作外，还多次为王桥乡的全体语文教师做观摩课，把自己先进的教育理念传授给农村教师，为农村教育注入了源头活水。据统计，几年来她已做各种公开课、送课下乡活动45场，听课教师达3100人次。

　　支教结束后，刘芳要离开那所乡村小学了，孩子们脸上的笑容都消失了，李柯更是紧紧抱住她说：“老师，您要是我的妈妈该多好啊!”那一刻，在场的人都不禁潸然泪下。

　　20xx年，刘芳做完剖腹产手术刚一个月，得知学校老师紧缺，有一个班的语文课空在那儿，孩子们已经两个星期没上语文课了。她不顾家人的劝阻，放弃本属于自己的法定产假，毅然去学校担起那个班的语文课。

　　由于给孩子喂奶没有规律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她从没把自己的身体放在心上，舍不得请半天假，忍着疼痛认真上完每一节课，其他任课老师请假了，她还主动代课，下班后再去医院看病……

　　幼小的孩子由于得不到细心照料，经常感冒发烧。全家人看到她和孩子身体不适，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。这时她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市兴华中学参加说课比赛。她一边到学校上课，一边照顾生病的孩子。没有时间备课，她就在小诊所里边输液边备课……比赛当天，她正做准备上台说课，市教研员走到她跟前说，我刚知道你现在的情况，早知道无论如何也不能让你来!她坦然一笑说：“没事，我做完剖腹产手术11天就去郑州参加师德报告会了。”

　　刘芳常说：“作为教师，只有当你深深地爱上你所从事的事业时，当你把它视为一种刻骨铭心的幸福体验时，你才会发现教育是何等美丽!为了这份美丽，我不但不后悔，还坚定不移地走下去!”

　　凭着对事业的痴心，对学生的爱心，在教育岗位上的敬业奉献，刘芳先后被评为河南省名师、河南省优秀教师、河南省骨干教师。20xx年9月，她被评为全国模范教师。

　　寻找最美教师事篇6

　　我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。

　　今年教师节前夕，成都市十佳班主任评选揭晓，七中育才学校33岁的历史教师叶德元名列其中。在荣获成都市十佳班主任称号的同时，他更在教师节来临之际收获了更大的荣耀——全国“20XX最美教师”称号。听说自己的老师当上了“十佳”和“最美”，他的学生们欢呼雀跃。这位在任何场合，都是一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋的“潮”哥，被大家亲切地称为“麻辣”老师：5年时间，他为20XX届、20XX届学生写了1800多篇博客；与他们一起策划实施了300多个主题鲜明的活动。他的爱岗敬业不用多说，学生们都看在眼里，“最美”的称号，他当之无愧。

　　只在乎孩子们在学校的收获

　　20XX年，28岁的叶德元进入成都七中育才学校，接手初一·18班。入学摸底考试，全班学生送给他的“第一份大礼”居然是全年级倒数第二的排名。叶德元每天都会收到科任老师的投诉：这个学生捅了娄子，那个学生没交作业……

　　然而毕业时再次排名，“倒数”两字被扔掉了，只剩下“第二”，班风学风和班级凝聚力也是全年级公认最好。仅仅3年时间，叶德元便成功“逆袭”。“我没有死抓成绩。”叶德元一再强调，“我在乎的不是成绩，而是孩子3年在学校收获了什么。”

　　在18班，什么时间做什么事情，有一个明确的标准。历史、地理等副科，从来没有被占；午休时，学生偷偷做作业，叶德元会去制止；科任教师占自习课，叶德元也会把教师“赶出”教室。“让活动的时间归活动，作业的时间归作业，节奏不能乱。”有时，体育课没上成，叶德元也会想办法调一节课来上。在他看来，体育课上好了，学生就会在课堂上干好自己该干的事情，成绩自然而然也就上来了。

　　很多个周末他和孩子们一起度过

　　在七中育才学校这5年，叶德元通过活动给了两个班级许多个“集体梦想”。很多个周末，他跟孩子们一起度过。烧烤、打羽毛球、骑自行车、看电影……300多个丰富多彩的活动主题鲜明，孩子们做主角、当主唱，在展示自己、认同别人的同时，学会了感恩、担当、团结。

　　“一方面，活动能满足他们旺盛的精力；另一方面，孩子有巨大的潜能，在活动中，他们的潜能可以得到释放，个性得到张扬。”叶德元这样认识活动对学生成长的意义。活动，成了叶德元教育工作的绝对主题，成为他标志性的教育风格。他搞活动，并不是为了完成学校分配的任务，而是为了学生成长需要。在叶德元的心里，一直有着这样的理念：“一定要带孩子出去，一定要让学生了解社会、关注国家大事。这样，学生的眼界才会不一样。”

　　“叶老的窝”记录孩子们点点滴滴

　　叶德元的博客名叫“叶老的窝”，点击量高得异常，开学典礼、布置教室、吃中午饭，孩子们在校的点点滴滴，叶德元都会通过博客发布出来。几乎每一天，“看博客”都会成为每个孩子和家长必做的事情。写博客，是叶德元关注学生的一种方式。一个班几十个学生，有时难免“照顾不周”。一旦意识到某个孩子被长时间忽略了，他就会悄悄地跑过去，将镜头对准这个孩子，一张动人的笑脸不久后就会出现在博客上。

　　很多老师都尝试过写博客，但过不了多久就放弃了。日常工作，已经忙得不可开交，写博客会增添负担，可叶德元并不觉得麻烦。他不追求文采，不停地更新，几分钟就搞定。学校有很多活动，每次活动结束，叶德元都会马上追问学生和家长当时最深刻的感受。没过几分钟，这些“一两句话的感受”就会出现在博客上。“其实，我觉得写得好不好无所谓，关键在于写出最真实的感受，这就够了。”叶德元说。

　　自创“融合式”的班级管理文化

　　“团结努力齐奋进，不蒸馒头争口气”。看到这条班训，很多人都会莞尔一笑。这是叶德元班级管理的第一个“创意”。班级文化，往往被搞成了班级美化。最初，叶德元也不例外。可现在他意识到：那样的班级，美则美，却是散的。班级文化应该让班主任、科任老师、学生、家长融合在一起，有一个共同追逐的集体梦想。

　　“班主任一定要跟学生一起唱、一起跳、一起疯。融入了，自然就管理了。”20XX年愚人节，孩子们给叶德元“敬献”了一瓶被摇过的可乐，一块加了芥末的饼干……花样百出的“整蛊”，他都一一笑纳。叶德元说，我要引导学生做一个“会开玩笑”和“开得起玩笑”的人，因为生活常常会给我们或惊喜或痛楚的`玩笑。

　　3年下来，叶德元带的18班没有丢过一面流动红旗。在他看来，荣誉是正能量。“在荣誉面前，班主任不能仅仅是评判者、监督者，更应该是参与者。”

　　寻找最美教师事篇7

　　曾经听过一个故事，说是有个小男孩在海边的沙滩上不断捡起搁浅的鱼，一条条地放回大海。大人问他，你又不能把鱼儿全部救起来，你这么做谁在乎呀?小男孩捡起一条鱼说：“我不能救起全部的鱼，但我能救起这一条，这条鱼在乎!”

　　而最美的女老师不就像这个固执的小男孩吗?她的行为也许比不上陶行知，比不上一个个伟大教育家有影响力有作用，但她竭尽自己的全力在行动着，为了一小部分孩子付出自己的青春。

　　“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来;别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。”她只想这些孩子有书可以读，这样她就满足。她想实现孩子们的梦想。

　　这让我想到以后同样会成为教师的我们。实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动?当看到那些为孩子们的未来奋斗的人做出牺牲，甚至付出生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的梦想，难道我们能够视若无睹吗?

　　社会的喧嚣，空气的污浊，氛围的黑暗，生活在城市的人们已经渐渐失去他们原有的激情。

　　梦想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你淹没于茫茫人海中时还可以寻找到属于你的梦想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。

　　梦想的花朵，只要有水，它就可以灿烂绽放;

　　梦想的翅膀，只有有风，它就可以展翅翱翔;

　　梦想的夜空等待我们去点缀，梦想的距离等待我们去拉近。

　　感动中国带给我们的不能仅仅是眼泪，还有眼泪下暗藏的决心，以及决心里即将的行动。

　　“感悟”最美

　　在网络时代的今天，我们处处可见“最美”，“最美女教师”、“最美司机”、“最美警察”等等好人好事不断涌现，这说明，在快节奏的社会生活中，人们并没有忽略“好人好事”，而是更客观更真实更重视的“发现美，赞扬美”。

　　“最美乡村女教师”如一缕春天柔柔的风，在这个周五的午后吹进了我的心里。格桑德吉老师的美，如同那乡村的风光一样，美得自然，美得纯朴，原汁原味，芳香醉人。她扎根悬崖边上的墨脱县帮辛乡小学的这十三年，点亮了多少学生的人生梦想，她陪着学生一同成长、一同生活，单单就是这十三年来，她走过的那条长长的溜索，都印证了她是最美的乡村女教师。

　　我们每个人都拥有美好的理想，我想当十三年前格桑德吉老师从河北师范大学毕业的时候，也应该是怀揣着美好理想的。但是她的理想是选择回到她的家乡，回到那个条件很差、教学硬件奇缺，师资奇缺的地方。面对困难，格桑德吉老师选择了坚守。十三年的日日夜夜，她选择与学生相依相伴，呵护学生成长。格桑德吉老师通过实际行动，诠释了教育最伟大的奉献，最平凡的坚守和最无私的奉献。

　　格桑德吉老师用她自己独特的“美”，散发出了巨大的感召力量，也正是这样甘于奉献的教师，用她们独特的“美”使乡村的师资力量得到改善，才能让一批批学生从大山中了解外面的时间，最终走向外面的世界。

　　当然，最让我感动的是，格桑德吉老师的“美”，不是一瞬间轰轰烈烈地绽放，而是在历经了长达十三年的默默无闻和兢兢业业的努力后，悄然“绽放”的。虽然，同样做为乡村女教师的我们，没有她那样坚忍不拔和感人肺腑的事迹。但是，我相信，我们每一个教育工作者都会为了教育的明天而付出自己最大的努力。

　　寻找最美教师事篇8

　　李坤，女，小学高级教师，1997年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在班主任的岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、强化教学质量管理。

　　一、用博爱的心培养学生

　　毕业分配自中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。加入班主任行列后，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任一年级班主任时，发现学生吴家浩家庭非常贫困，又是一个脑瘫的孩子，小小年纪就品尝着生活的艰辛。我用心去呵护他，在我的带动下，全班同学对他无微不至的关心照顾，使他的脸上充满了灿烂的笑容。

　　二、用自己的行动感染教师

　　俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为年组长的我，总是以身作则，备改先行，领导分配的任务，自己努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评，我就积极撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期镇内的教研集备、灯塔市的演讲比赛、辽阳市的优秀课活动我都积极参加，在各级领导的关心和帮助下，达到了预期的效果。

　　在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

　　三、用终身学习的理念前行

　　教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

　　四、用改正缺点的方式提升

　　从一位普通的教师，走进班主任岗位虽然才短短三年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，请老师和领导监督我的工作。

　　寻找最美教师事篇9

　　1990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。如今，25年过去了，当年的同事如今退休的退休、调出的调出，她已经由当时最年轻的已经变成了现在教龄最长的，也由一名教师成长为了一位特教领域的专家。

　　“从去年开始学校都在忙着搬迁，现在校园面积大了，功能室齐全了，招收的学生也越来越多、情况越来越严重了。现在给予他们的不止是关怀，更多的是培养他们的自理能力。我正和老师们一起想办法在办学理念和教学课程改革上下功夫，对这些孩子真正实现个别化教学。” 6月10日，刘文婷在接受记者采访时说。

　　据刘文婷回忆，她刚到培智学校时，迎接她的是一群目光呆滞的孩子。有的已十八九岁，比刘文婷还大一两岁，但智力顶多相当于八九岁小学生的水平。年龄大点儿的学生不好意思叫她“老师”，就喊她“姐姐”。

　　上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。一些普通学校认为她能力突出，想调她过去。刘文婷没有答应。她从未放弃对智障教学的探索与追求，她觉得孩子们需要她。

　　教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友时常问起这个问题。刘文婷每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。”

　　“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。”刘文婷说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。她用实际行动践行自己的诺言。

　　在许多孩子心目中，刘文婷是老师，也是妈妈。正常孩子几分钟能弄懂的问题，这些孩子要花费九牛二虎之力。很多孩子话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课、排节目时，每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教，难度可想而知。

　　付出总有回报。1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加了“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军的奖杯时，孩子高兴得只会简单表达：“老师，我还想跳舞!”刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛，刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至推迟了婚期、牺牲了婚假，从未耽误过学生一节音乐课，从未停止过一天排练。

　　对别人的孩子投入全部身心，而自己的孩子刘文婷却顾不上。她的孩子今年5岁多。常常有人对刘文婷说：“你真了不起，能教好这样一群孩子。”刘文婷摇头微笑：“我是无法拒绝这些无辜的生命啊!”

　　在十几年的教学中，刘文婷心中想的都是孩子，也从没有放弃对智障儿童音乐教学的探索与追求，因为她深切地感受到智障儿童虽然思维迟钝、身心残障，但他们依然保持着对音乐、对美的要求与欲望。刘文婷在教学中潜心钻研教材，灵活运用教法，巧妙运用启发式、愉快式情景教学法，并把现代教育技术运用到音乐教学之中。她采用最多的是游戏法，游戏活动能使智障儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中增强节奏感，促进动作的协调性，逐步发展想象力、创造力，获得愉快情绪。她在音乐教学中，用做游戏的方法使每个孩子都参与，达到了寓教于乐的目的。

　　刘文婷用自己的亲身经历诠释着师德大爱，她和这群智障孩子的故事也感动着许多人。她曾先后获河南省师德标兵、河南省优秀教师、河南省师德先进个人、河南省特殊教育先进个人、河南省“我们身边的张丽莉”等荣誉称号。

　　寻找最美教师事篇10

　　最美教师，美在心灵，最美教师，实至名归。

　　吕XX老师，他的事迹我早已耳闻，未见其人时，便被他美好的品格所感动，而真正见到他，他的乐观、幽默让人动容，我原本以为，这样一个带有传奇色彩的老师身上一定有很多悲情的东西，但是从他身上，只看出对美好生活、教育事业和学生的热爱与希望。是啊，真正热爱教育的人又怎么会悲情，有的只是对这份事业的无限向往。而他对学生的无私和奉献更让我在台下数次红了眼眶。一个老师能够拯救一个学生，我们便可以称之为伟大，而吕老师拯救了千千万万的孩子，是我们身边最伟大的榜样。正如吕老师的专题题目——不能让任何一朵花在我的手中无声地枯萎，我们一定要学习这种精神，不能让任何孩子在我们手中误入歧途，要让他们在阳光下茁壮成长!

　　所以趁着我们风华正茂，趁着我们年轻，心中正燃烧着青春的火焰，一定要苦练基本功，掌握一套科学灵活而有效的教育教学技巧。当然，我们更需要修炼一颗充满着大爱的心，爱我们耕耘着的三尺讲台，爱我们有时可爱有时又可恨的学生。

　　徐XX老师，是我们学校的一名老师，今年我有幸和她做了同事，看过她的视频，听过她的事迹，我为她而心疼，为她而感动，更加感觉身边有这么的“最美教师”而如此幸福!

　　一个人的成长，从心开始。做任何事，“有心”和“无心”千差万别。所有外境都是我们心灵建造的，所有外境，也会随着我们的心灵去改变。对教师而言，如果我们认为教书是很享受的事情，我们就会觉得每件事都很有意义，我们就会满怀激情去做。但是，如果只把教书看成一种职业，你要从中赚钱，获取生存，可能你就会特别计较，如果带着这种心态去工作，你可能就会度日如年。我们应该有自己做教育的“信仰”：教育在我们手上，我们要从中发现，除了挣钱，养家糊口之外更高的意义。这其实就是一种自我认识。

　　那么，一个教师的意义和价值，到底体现在哪呢?——是让学生的生命因你而动听。钱理群老师的一句话：“中小学教师工作的全部意义，就在于成为青少年学生回忆中美好而神圣的瞬间。”于漪老师也曾经说过她自己是：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”其实，那些优秀教师和被我们熟知的名师，一辈子都在不断地学习当中，正是因为学习，才让他们更加优秀，最终为我们熟悉。

　　教师的成长是对自身完整的不断追求。波斯纳提出了一个关于教师成长的公式：“成长=经验+反思。”所谓“经验”，就是经历和体验，所谓“反思”，就是隔一段时间，回头看看自己所经历的，这样更可能找到前进的方向。

　　这些最美教师他们为什么眼含热泪，因为他们对教育这片沃土爱的深沉，我们为什么为他们的所作所为、所感所想眼含热泪，因为我们明白，是前辈们对教育这片沃土的热爱，让国家的教育和未来越来越好。

　　感谢你们的坚持，我们一定要和你们一样，守护这片沃土，为国家的教育尽自己的一份力量。

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