勤工俭学先进个人事迹材料例文及前景好处
导语：勤工俭学是一边求学读书，一边工作、劳动，是学校实施劳动教育活动的形式之一。
勤工俭学先进事迹例文
尊敬的领导、老师：
您好，我是xxx学院学生xxx。家住xx市宛xx区xx镇一个贫穷的小村庄，父母疾病缠身仅靠耕种几亩薄田供养我生活、学习。2010年在考入xxx学院教育学院后，不得不靠借贷凑齐入学费用。
入学后，院领导和老师得知了我的情况，在他们的关心与帮助下，我申请了我校的勤工俭学，被聘为教育学院学生科办公助理。工作期间，勤勤恳恳，认真负责，及时地完成老师交给的各项任务，并确保我院的各种文件能够及时、有效的传送。通过两年的勤工俭学工作，不但自己能够继续学业而且我的各种能力也得到了锻炼与提高。
通过参加勤工俭学活动，我深切的体会到了学校对我的关心与爱护。为了不辜负学校对我的信任与帮助我努力做了以下几点：
首先，在刚入学不久我就积极加入教育学院学生会，成为学生会的一名宿管干部。我希望通过自己的努力来帮助更多的同学，因此在学生会宿管部工作期间认认真真地协助主管老师做好宿管工作。因为工作出色受到老师和同学的好评并多次被评为“教育学院宿舍管理先进个人”。
再者，我积极加入中国共产党，认真践行党的全心全意为人民服务的宗旨以及各项理论、方针、政策等，积极主动的帮助同学解决生活和学习中遇到的各种难题，不断提高自己的思想政治修养。因此，在2012年被评为“南阳理工学院优秀共产党员”。
最后，作为勤工俭学的受益者，我一直认为把学习搞好为以后更
好的为社会服务打基础才是最重要的。因此，在这两年时间内一边认真工作，一边抓紧时间学习丝毫不敢懈怠。经过两年的不断努力和刻苦学习，获得了xxx奖学金。获得奖学金不是最重要的，最重要的是不断学习不断充实自己。
生活虽然艰苦，但是有了各位领导和老师的关心，通过勤工俭学不仅仅让自己得到了物质帮助更让自己体会到了生活的美好，看到了人性的光辉。因此在以后的工作和学习中我将以更加积极的心态帮助各位同学解决各种难题，协助老师完成各项工作。
xxxx学院
xxx
xx年xx月xx日
勤工俭学先进事迹例文
XXX，男，彝族，现年XX岁，XXXX年毕业于XXXX，后被XXXX学校聘用， XXXX年X月至今在XXXX小学教书。XXXX年X月聘为小学X级教师。履职以来，我热爱党的教育事业，热爱学生，勤奋工作，勇于探索，大胆创新，不断地优化自己的课堂教学，积极参加县、乡、校级组织的各种教研活动。因为身处边远贫困山区，深知群众的家庭经济情况，为使每一位山区儿童都能健康、快乐、无忧无虑地生活学习，利用学校现有的条件，想方设法地开展各种勤工俭学活动，其具体情况如下：
一、树立勤工俭学新理念
理论是实践的先导，正确的理论能更好的促进实践的发展，勤工俭学活动也需要以正确的理念来引导。在促进勤工俭学活动发展的过程中，组织者和学生都要树立勤工俭学新理念
(一)勤工与教育同步
勤工俭学是我们党一贯倡导的。它作为全面贯彻党的教育方针的一项措施，在全国各级各类学校都开展了勤工俭学活动。可以说，重视勤工俭学是我国人民教育事业的一个光荣传统。勤工俭学是教育事业的重要组成部分，它为培养学生手脑并用的能力、开发学生的智能提供了良好的条件。勤工俭学对于提高教育质量，培养社会需要的合格人才具有重
要的战略意义和现实意义。
(二)助困与育人并重
学生勤工俭学活动兴起的最初目的是以“勤工”来“俭学”。随着社会发展和教育体制的改革。社会对复合型人才的需求不断扩大，勤工俭学的内涵与功能发生了新的变化。新时期。勤工俭学活动是以学生改善学习条件为目的，将教育与实践相结合，培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。勤工俭学是对小学生进行思想道德教育的重要载体，使他们充分认识劳动的伟大意义，使学生的价值观与社会发展接轨，教育学生讲诚信，重诺言。树立勤工俭学活动由单纯的解困向助困与育人并重的发展理念，将小学生勤工俭学活动上升到人才培养的高度，把它作为正规教育的有益补充和人才培养的重要途径，是当前勤工俭学的组织者应有的思想。
(三)扶贫与扶志融合
经济困难是暂时的，拥有自信却能使人终身受益。在勤工俭学中，要坚持扶贫与扶志相结合，注重艰苦奋斗，自强自立精神的培养。扶志是扶贫的出发点和落脚点。扶志，一方面要培养学生艰苦奋斗，自强自立的精神，增强学生的劳动观念，消除“等、靠、要”的依赖心理，为此，学校要大力开展自强自立的宣传教育和树典型的活动，鼓励贫困学生积极参加勤工俭学活动。并在活动中提高自身能力。另一
方面，也是更重要的方面是帮助他们树立自信。贫困生中，有些同学由于家庭经济困难，在日常生活的各个方面都省吃俭用，在交往中谨小慎微，觉得低人一等。长此以往，会导致心理不健康或亚健康，渐渐失去信心，进而自我封闭，不愿交往。勤工俭学要让他们感到社会的关爱，国家的厚望，从而在心理上做到“穷且益坚，不坠青云之志”，度过生活难关，顺利完成学业。
(四)挣钱与成材并举
学生是勤工俭学的主体，只有学生的思想转变了，才能达到真正的教育目的。在勤工俭学中，有些同学对勤工俭学的认识不足。从调查中可以看到，他们的主要动机是“减轻家庭负担”，实质上就是为了赚钱。不利于主观能动性的发挥，这大大降低了勤工俭学的意义。应该看到勤工俭学与自身素质的提高，自我发展的实现的密切联系，注意培养劳动观念，集体主义思想和爱岗敬业的精神。随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，评价优秀学生的标准不仅仅看其学习表现即智力因素，也相当重视非智力因素(思想品质，心理素质。动手能力，组织能力及口头表达能力等)，通过勤工俭学活动，提高我们的综合素质，对于我们将来步入社会有很大帮助。
二、开展各种勤工俭学活动
开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的.一代新人。学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。为此，我结合我校实际，利用课余时间在空地上搭洋瓜架，栽种洋瓜;带领学生找菜喂猪;后勤烧柴紧张时，主动带领学生到附近的山上捡松毛、捡烧柴。2008-2009年度，我班栽种洋瓜600千克，捡松毛、烧柴共350千克。2009-2010学年，利用学校的基地种瓜，并利用课余时间组织学生收集废纸、废作业本，本学年我班为后勤提供瓜900千克，卖废旧书报收入400元。2010-2011学年，我带领学生收集矿泉水瓶及废旧书报收入571元，利用学校的基地栽种瓜、红豆、莲花菜收入1200元，主动带领学生到附近的山上捡松毛、捡烧柴共450千克，由于2010年天干，群众收入不好，为减轻学生家庭负担，我利用勤工俭学的收入，为学生购买学习用品。上交一定的伙食费用，2010年学生没有上交伙食费用，得到的家长和社会的一致好评。学校创办幼儿园时，学校经费紧张，主动为学校油漆桌椅板凳、门窗等。
三、开展勤工俭学后的成效
学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。
(1)、开展勤工俭学活动促进了学生智力的发展。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。
(2)、开展勤工俭学活动使学生的动手能力得到了提高。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。
(3)、开展勤工俭学活动对学生进行了很好的思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，可以丰富对学生思想教育的内容，培养学生热爱劳动、热爱科爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。
(4)、开展勤工俭学培养了既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的一代新人。学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。
(5)、开展勤工俭学活动改善了办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，
改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。
xxxx学院
xxx
xx年xx月xx日
前景好处
勤工俭学的前景
勤工俭学将不仅帮助大学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且使他们把握在勤工俭学过程中带来的契机，培养创新意识、凝聚创造能力，为将来就业创业打下良好的基础，成为建设现代化社会主义的栋梁之才。勤工俭学作为素质教育的重要手段，作为社会实践的重要组成部分，早已得到并将一直得到国家政府和教育职能部门以及高校的高度重视，将成为高校大学生的自觉行为，具有乐观的前景。
1、组织形式由被动、零星、自发转向主动、规范和整体化。随着教育体制、毕业生分配制度的改革以及市场经济的高度发展，越来越多的大学生需要具备较高的素质和社会实践能力，才可被社会、企业认可。随着全国高校大学生各类创业大赛的成功举办，日益红火的大学生“挑战杯”课外科技作品大赛已被大学生所关注，但真正具备创新创业能力的学生毕竟为数不多，更多的学生要想创新创业，必须经过长期的经验积累和不断实践才能具备这样的能力。由此可见，勤工俭学的良性循环将为大学生提供这种实践锻炼的机会，它也必须有政府与高校相对统一的组织上、环境上、模式上的保障，能使同学们在充满生机的校团吸收知识的营养，在竞争日趋激烈的现实社会通过实践获得成长的能力，全面增强自身的综合实力。在这种情况下，勤工俭学将日益成为大学生步入社会的必经阶段，社会化、规范化的发展也必然是不可逆转的。随着我国已加入WTO的大环境，有92%的同学认为大学生将会以诚信提供服务，只有规范的勤工俭学组织才受供需双方的欢迎;也有78%的人认为勤工俭学将从被动转向主动，从“立足校园”转向“面向社会”。因为校园的需求有限，校外的社会需求量将会不断加大。
2、类型上由家教和简单的体力劳动向与大学生专业相结合的多样性发展。家教往往是同学们的首选，因家教的收入相当高，一般是2小时30一50元不等，家教的时间也比较自由，容易调整。但随着各大高校向多学科性或综合性方向的发展，广大学生知识面广，文理兼修，企事业单位青睐大学生，因此可能会提供多样的、不同形式的、不同要求的岗位。如促销、企划、宣传、电脑设计、公关、礼仪、网页制作、心理咨询等。届时同学们将会有更大的选择余地，那么选择与本专业相关的勤工俭学机会将大大增加。
3、目的上由单纯增加收入转向提高综合素质，为未来就业做准备。从任何一个发达国家来看，一个共同的观点便是：富国不养懒汉。他们国家的大学生非常懂得自食其力，务实已成为他们的习惯准则，他们将勤工俭学视为素质锻炼的有效途径。我国老一辈革命家在20年代初远涉重洋到欧洲勤工俭学，相当一部分后来成为中国革命的领导人，这也部分受惠于勤工俭学过程中的素质磨练。因此高校的勤工俭学，将不仅是获取与增加经济收入，而应与素质教育相结合，使同学们在勤工俭学的实践中得到锻炼，不但不影响学习，而且还可以互为补充。在教育适应改革开放环境的客观要求下，在培养未来人才的客观要求下，在高校帮困体制改革的客观要求下，勤工俭学工作将会朝素质化、育人化的方向发展。
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