德育先进优秀个人事迹材料（精选15篇）
德育基本解释是道德教育的简称，是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。有哪些老师在教学工作中对德育教授做的好呢?以下是小编收集整理的德育先进优秀个人事迹材料，欢迎阅读。
德育先进优秀个人事迹材料 1
时光荏苒，转眼从教已两年了，在校领导老师的信任和支持下，我同时担任了语文教师、班主任、xx文学社指导老师三个职务，工作虽然繁忙冗杂，但胸怀着对教育的热忱、对学生的热爱，我始终兢兢业业地努力着，也获得了一些荣誉。两年来，凭借着扎实的专业知识、广博的学科知识、先进的教育理念、灵活的教学方法、高尚的师德修养、不断学习的进取精神和默默奉献的孺子牛精神，我赢得了领导的信任、同事的喜爱、学生的热爱和家长的认可。现将我在德育工作上的一些做法和成绩进行汇报：
一、作为语文教师，立足语文课堂，加强德育渗透
作为语文教师，我紧紧抓住语文课工具性与人文性的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导与知识、能力的培养相结合。在教学上，认真学习新课标，领会新理念，在每节课前，我认真钻研课程标准和教材、备学生、备教法，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教案。在课堂上，我平等对待每一个学生，多用鼓励性话语和激励性措施，激发学生学习的主动性和积极性，通过演课本剧、开辩论赛、举办“我当小老师”等活动，丰富语文学习的形式，让学生做自己学习的主人，感受学习的快乐，培养学生对祖国语言文字的热爱，也在课堂上对学生品德的培养寓教于乐中。
我的语文课还创新的增加了两个环节，一个叫“每日名言”，由学生每天在黑板左侧抄写一条名人名言，课前值日生讲解并引导学生背诵。另外一个环节叫“三分钟演讲”，每天一个同学演讲，演讲主题围绕品德修养等，学生演讲后由其他同学点评。通过这两个活动，在日积月累中，同学们不光积累了许多名言佳句，也锻炼了口语表达，更接受了连贯的品德教育。在母亲节、感恩节等节日，我还布置同学们给妈妈写封信、帮妈妈做家务等，新颖的作业调动了学生的积极性，也将德育渗透到教学中。两年来，我所带的班级不仅语文成绩名列前茅，学生的语文能力、品德修养也获得了极大的提升。在去年期末，我班语文成绩获高刘片平均分第一名，我的学生叶明浩在教育部等九部门开展的第14届全国推广普通话宣传周活动中获知识大赛优胜奖、我本人获得优秀指导教师奖、学生李奥在今年xx县“学雷锋做有道德的人”演讲比赛中获特等奖、学生孟媛媛获“学雷锋做有道德的人”征文比赛二等奖、学生王璐瑶获合肥市暑假读一本好书征文比赛三等奖……
二、作为班主任，加强德育引导，创新管理思路
作为一名年轻的班主任，我的经验并不丰富，因而在接任之初，我就十分重视向优秀的班主任取经。通过和同事的交流、读优秀班主任的著作，我也渐渐理清了思路：要当好班主任，不光要管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围，更要关注学生的品德发展，培养学生的健康心理。
开学之初，我就从教导处要来学生的信息表，对班里32名学生进行了大致的了解。开学后，通过学生投票选举和两周的试用考察，成立了班干队伍。在班级管理上，我特别重视对孩子的成人教育和养成教育。成人教育就是将孩子培养成为文明、守纪、知礼、上进、团结、自强的人。养成教育就是通过对孩子各种习惯的引导和培养，让孩子在做中学，最终形成良好的品格。所以，在开学初，我就将班风定为“真、善、静、专、恒”，将班训定为“自尊、自爱、自信、自立、自强”，并自费做成标语招贴于教室里。我也绞尽脑汁，施行了许多做法。首先就是制定严格的班规并保证实施，做到有奖有罚，奖罚分明。其次是用环境育人，“让我们的.教室会说话”。我十分重视班级的环境布置，我们的教室不仅整洁而且十分温馨。后黑板平均每月换一次海报，由小组轮流值日，板报专门开辟语文、英语三分钟演讲栏，记录每日演讲的学生、题目和演讲之星。后黑板的左侧是“教师风采”，上面贴满了了我们老师们的照片和照片故事。右侧是“学生风采”，贴的是同学们的照片和照片故事。教室的两面墙上还有荣誉榜、学习园地、好字展示、才艺展示、手抄报等多个板块。前黑板上开辟两栏，左侧是每日名言、值周班干名，右侧是课表、天气预报、值日组、值日班干名。讲台上，我准备了笔筒、喷水壶，讲桌由讲桌管理员每节课清理。我们的班级环境不仅得到了同校老师同学的好评，连来听课的教育局领导、外校老师都大加称赞。第三，在班务分工上，我班与别班不同的是，我班有32名班干，可以说人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到讲桌清理、灯扇管理、桌椅管理都有专门的学生负责，这一做法，让班级里“人人有事做，事事有人做”，每个学生都承担了班级的一项工作，从而培养了他们的责任意识、团结品质和实践能力。第四，我十分重视密切我班学生和各授课老师的关系。亲其师才信其道，所以，我常常教导学生们，要听从学校每位老师的教导、尊敬每一位教授我们知识的老师。在教师节、元旦等节日时我会提醒学生给老师制作礼物、打电话或发短信表达祝福。当然，我自己也经常和授课老师交流联系，探讨学生的教育和各科学习的方法。最后，我十分重视和各位家长的联系。初中学生正处于世界观、价值观的建立期，相比较我们在学校对学生一对多的教育，在家中，家长对孩子是一对一的教育，甚至是多对一的教育，其效果不言而明。针对我班同学大多是留守儿童的情况，我通过召开家长会、打电话、发短信等形式，经常和家长保持联系，将学生在校情况向家长汇报，提醒家长多和孩子沟通，指导家长如何处理孩子出现的问题。我的用心得到了家长们的信任和肯定，我的手机里留存很多家长的祝福短信，上学期期末，一位同学的家长更是从上海赶来学校向我表示了感谢。
作为一名班主任，我在做中学习，在学习中成长，也获得了意想不到的成果。同学们多次在各项比赛中获奖：汤俊杰等十多位同学被评为社团优秀社员、夏伟等同学在县风筝比赛中获一等奖、我班的诗朗诵和合唱在县第三届校园文化艺术节中获三等奖，今年我班更是被学校推荐参加合肥市优秀团支部的评选……
三、作为文学社指导教师，立足校园文化建设，发挥德育辐射力
我从进校初即着手文学社的筹建，在学校领导老师的大力支持下，xx初中xx文学社于2011年9月正式成立。文学社以“点亮智慧，传递温暖”为口号，通过民主选举、民主换届，共招收了40名社员，有固定的办公室、活动时间，有章程、日常管理制度、会议制度、值班制度、评优条例等完整的规章制度，有主席团、办公室、记者站、编辑部、宣传部等专门的组织机构。文学社通过xx广播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文学社”三个主阵地，在宣传品德教育，建设校园文化，锻炼学生能力上做出了重要贡献。在我的指导下，xx文学社相继开展了母亲节礼品制作大赛、推广H7N9疾病预防、国学宣讲、学雷锋演讲征文比赛、为白血病同学募捐、食品卫生与安全宣传、防溺水宣传、普通话推广、“毕业.纪念.展望”手抄报设计大赛等多项活动，在校内外产生了广泛影响。我还十分重视对文学社活动的总结和宣传工作，由我编辑并联系出版的社刊《晨曦》在校内传阅，《校园动态》定期张贴于公告栏，文学社每次活动都用手抄报的形式进行宣传，我还定期更新博客、及时上传照片、撰写新闻。
通过文学社各项活动的开展，社员们的能力得到锻炼，同学们的才华得到施展，更重要的，文学社也成为校园德育宣传的重要平台，每天的xx广播台节目、国学经典的屏幕文字滚动、每周的《校园动态》编辑，都潜移默化地对同学们进行德育的渗透和教育。一年多来，文学社取得了累累硕果：文学社的活动相继被中国文明网、合肥文明网、xx教育网、土豆网等多家网站报道，社长张欣禹、叶明香获xx县优秀学生干部称号，社员多次在征文、演讲等比赛中获奖，2012年，xx文学社更是在xx县42个中学生社团中脱颖而出，被评为优秀中学生社团，因为在指导社团工作上的突出贡献，我本人被评为中学生社团优秀指导教师。
四、作为讲坛新人，加强德育自律，言教与身教合一
出生于教师世家的我从小就将成为一名教师作为自己的理想，我也深知，教师应当承担的责任与使命。教师作为学生学习的引导者、成长的引路人，对学生的影响是巨大的，尤其是处于青春期的中学生，他们的世界观、人生观、价值观都在渐渐养成并逐步定型，与他们朝夕相处的教师就成了他们学习的典范。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，作为一名讲坛新人，我尤其注重加强自我德育的教育，加强自律。从教以来，我爱岗敬业，兢兢业业，从不迟到早退，认真备课认真授课，耐心地对待每一个学生。我热爱学生、了解学生，循循善诱，诲人不倦，从不歧视学生，对学生进行赏识教育，在课下常和他们谈心并一同游戏，因而建立起了民主平等、亲密和谐的师生关系，成为学生们的良师益友，在几次的学校抽检中，我获得的学生支持率总名列前茅。我还以身作则、为人师表，不断加强自身的学习和修养，先后获得县中学生社团优秀指导教师、县初中语文优质课评比二等奖、县“师德建设月”论文(学习心得)一等奖、县“美好乡村”主题征文竞赛优秀奖、高店乡教育系统“师德建设先进个人”等荣誉。
五、德育网络的立体化
在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在我的身边还有许许多多值得我敬仰和学习的德育楷模，我将一如既往，更加努力的完善自己，争取在德育工作中取得更大进步!
德育先进优秀个人事迹材料 2
投身教育工作二十年来，我从一名班主任到德育办主任，虽品尝了其间的酸甜苦辣，但却深爱这一行，每天都以积极乐观的态度投入到工作中去。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。先后获“xx市学校暑期社会志愿服务实践活动先进个人” 、“xx市小记者协会二十佳优秀辅导员”、“xx区优秀教育工作者”“xx区德育先进工作者”“xx区优秀辅导员”“xx区优秀通讯员”、“雪堰镇优秀教师”、“雪堰镇优秀班主任”等荣誉称号。
一、孜孜以求，完善自我
拥有服务意识是做好德育工作的基础，和许多优秀班主任一样，我期待所有的孩子都能发挥最大潜能，渴望每个孩子都能成才。正是由于这份期待与渴望,激励我不断地学习。我不放弃任何一个学习的机会，想方设法积极参加各级各类培训，无锡、举办的班主任工作研修班、“名师大学堂”都留下了我学习的足迹。成尚荣所长诗人一般的情怀、优美的语言使我了解了教育科研是鲜活的具有生命力的;杨启亮教授的严谨认真、对教育事业的满怀深情带给我对教师职业的意义的再认识;窦桂梅《为生命奠基》的演讲和她的真诚的热泪深深地印在我的心上……好的培训和讲座对我的影响很大，甚至常常有一种“洗脑”的感觉。作为一名优秀的教育工作者，不光要“洗脑”，还要“充电”。教师必须以先进的教育理论和方法武装头脑，具有新视角、新思路，要有一定的阅读计划，读必备的书籍。所以，《小学德育》、《辅导员》、《班主任》等德育工作书籍更是我的案头必备。每天，我在优秀德育管理工作的理念中徜徉着，寻找着创新的灵感。
二、扎实教学，专业成长
在教学上，我能认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。平时能刻苦钻研教材，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计每一堂课，平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到他最大可能的发展。在多年的教学实践中，特别是在创新教学的实践中，不断探索，形成了一定的教学风格。我多次承担区、校级示范观摩课，均受好评。在校级语文评优课中，两次获一等奖，20xx年被评为“xx区第四批语文学科带头人”，所教班级的语文成绩在全镇名列前茅。
三、关爱学生，撒播阳光
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我校由于处于农村地区，贫困生、农民工子女、留守孩子居多。作为校德育办主任，我带领全体班主任采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱(学业上帮助、生活上救助、心理上辅助)、突出三种教育(榜样教育、感恩教育、自主管理教育)，使学生感受到同样的阳光。
工作中，觉得学校的教育必须和家庭教育联系起来，才能真正达到教育孩子的目的。这几年，我一直在尝试使用家长联系卡与家长沟通，这学期我大约发放了近十张家长联系卡，提醒家长不要过于溺爱孩子，要培养孩子的自理能力，提出“学习要精益求精，及时预习复习，课外多读好书”的要求，即将毕业，我对家长建议对孩子要给予生活上和心理上的照顾……家长特别欢迎联系卡，负责任的家长收获很大，学生也进步很大，得到家长的支持，我校的`班主任工作更加得心应手。
四、加强管理，创新思路
自担任德育管理工作后，我潜心研究德育工作，积极探索德育工作新路子。我从加强两支队伍建设入手，做好班主任管理工作和学生干部队伍建设。认真做好班主任的培训、考核、评优工作，大力提高班主任的素养，使之更好地为学生服务。健全学生骨干队伍网络，加强辅导培训，使学生骨干队伍成为学校德育工作的中坚力量。切实抓好学生的养成教育，引导学生健康发展。建立和完善“学校、家庭、社会一体化”的德育网络，完善家长学校制度，积极开展家校联谊活动，为学生健康成长服务。近年来，我根据学校实际、学生特点，结合上级要求，设计、组织并开展了丰富多彩的活动，如生命教育活动、法制教育活动、全国青少年读书活动、捐款助残献爱心活动、小记者活动、道德讲堂活动等，每次活动开展前都制定好完善的方案，指导班主任、学生积极开展，并撰写好宣传稿发至教育网。近几年，我校的德育工作逐渐形成了主题活动系列化、传统节日创新化、常规活动制度化、特色活动科学化的新格局。我校的德育工作成绩也卓有成效：在全国青少年读书教育活动中，我校20xx、20xx年两次获全国读书育人先进单位，20xx、20xx年获全国组织奖;70多篇小记者活动稿件被《xx晚报》录用，刊登在“小记者周刊”上，20xx年度获“xx市优秀小记者站”;20xx年度获全国国家版图知识竞赛优秀组织奖;20xx年度生命教育活动“感恩生命自信成长”获区中小学生命教育周精品活动展评示范奖和市精品活动示范奖等。
五、参与课题，提升能力
德育工作要上水平，科研要先行。为了使学校德育工作创品牌，我与全体课题组成员一起，先后开展了全国级德育课题《红领巾志愿者行动协会建设的研究》和《“小公民道德岗”建设的研究》。围绕研究课题认真开展活动，积极撰写论文，刊出了反思集《爱心无悔》。论文《让教育成为一首动听的歌》获江苏省“把德育工作做到孩子心里”征文比赛二等奖，《意外带来的精彩》等多篇论文获省、区级论文评比二、三等奖。经过努力，两课题也顺利结题，分获全国“十五”课题成果二等奖和全国“少先队活动科研成果一等奖。
近几年，我先后当过级部主任、德育办副主任、总辅导员、德育办主任，工作中，我任劳任怨，勤勤恳恳，认真做好模范带头作用，扎扎实实完成上级交给的任务。在几年的岗位磨练中，组织协调能力、判断分析能力、安排部署能力都有了很大提高。教育的艺术是无止境的，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，为美好的明天奉献自己的力量。
德育先进优秀个人事迹材料 3
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，共青团具体抓，实行校长、年级主任、班主任三级，常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一升旗后的主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期期中会考后的家长会。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对楼道文化以及班内后黑板墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“省督导评估”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“幸福教育”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、图书阅览室等。学校长期坚持不懈地开展班级图书借阅制度，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、加强对学生的《学生守则》、《学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学、的'骑车情况，平时上下课的提前到位等。还有学生宿舍的管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，宿舍管理员正常进行检查，学校生活指导老师夜间巡视配合生管组对学生生活起居进行指导。又如各年段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规自习、个人卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。
2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代新人。
3、落实科学发展观，确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强团干部、学生会各班的能力建设，增强理论学习水平和管理能力，通过学习党团知识，增强团员、青年的意识教育，塑造团员、青年的高尚品质，培育团员、青年的民族精神，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。
4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的上下学安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。
四、今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
德育先进优秀个人事迹材料 4
这一年来，我主抓学校的德育工作，始终围绕“一切为了学生”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，使我校德育工作取得了骄人的成绩。
一、抓好常规管理，加强队伍建设。
第一，以常规工作为中心，制定了《牙舟小学学生在校一日常规》，通过学常规、建班规、赛常规来规范学生的言行。
每天由校务会教师、值日老师、值日队干巡视检查，检查成绩及时上墙公布，并在每天放学集合时进行情况小结，纳入本月班级评先的条件。同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。
第二，成立德育工作领导小组。
校长对学校德育工作总负责，由德育组长带头，形成了大队部、班主任、教师为基本框架的德育工作网络，制定相关检查细则，当天检查督促，月月评选先进，充分运用德育评价指挥棒进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。
第三，打造两支队伍
一是创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。班主任是德育工作的主心骨，班主任的工作能力及责任心直接影响学校的工作。所以在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验。上学期还组织班主任到其他市级小学学习，获得启示，促进班主任工作效率的.整体提高和规范化运行。通过每学期的评先、评优，个别教育的案例分析等活动的开展，大大提高了班主任的素质及工作积极性。二是培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部。在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出，推动着学校的德育工作快速发展。
第四，学校、家庭、社会
三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，开放周请家长到学校听课，开家长会，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。
二、丰富校园文化，创建育人环境。
学校在资金紧张的情况下，抽出一定资金用于校园文化建设，绿化、净化、美化校园环境。如增添学校的文化墙，让学生从文化墙的内容中受到一些优秀人物、知识的熏陶；增设陶瓷房，让学生亲临其境，传承家乡文化。
三、以活动为载体，拓宽教育渠道
学生亲临其境，传承家乡文化。
三、以活动为载体，拓宽教育渠道
开学初要求各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，并开发活动课程和地方课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中。利用重大节日、传统节日学校开展大型教育活动：每周一的升旗仪式庄重严肃，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，内容丰富，形式多样，生动活泼；班级布置评比每学期两次，各显特色；宣传栏月月更新，异彩纷呈；创办“红领巾广播站”“小记者行动”，培养了学生的创新精神和实践能力；每周一升旗后的诗、词、歌曲展示，内容健康，表演自如；开设心理咨询室，心理活动课，培养了学生良好的意志品质，增强学习的信心；每学期邀请法庭、派出所、工商等部门到学校进行专题讲座、法制报告，丰富了学生的知识；“安全记心间”的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒；利用4月23日世界读书日，开展讲故事比赛，手抄报比赛，拓宽学生视野，增长知识；举办为父母自制礼物、为孤寡老人送爱心、关爱留守儿童、向灾区人民献爱心等社会实践活动收效良好，得到社会各界的好评；“节约用水，人人有责”活动，增强了学生的环保意识；“七彩好儿童”活动，大大激励了学生乐观向上、勇于进取的精神，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用；期末评选的“十佳小读者”活动，激发了学生热爱读书的兴趣；每月一次进行的“文明”“纪律”“卫生”“两操”评选活动，增强了学生的意识，培养了学生良好的行为习惯；组织学生积极参加各项竞赛，获得较好的成绩，如在上学期的“家乡美，祖国好”征文活动中，六一班吴碟同学获得了省级一等奖；“做一个有道德的人”征文活动中，孔令凯、左晶旌分别获得县级一、二等奖。 开展这些活动，既丰富了学生生活，同时对学生的教育也起到很好的收效，使校园生机勃勃。
四、健全评价体系，全面评价学生。
一是常规检查与抽查相结合，使学生发现问题及时、改正迅速；
二是个人表现与班级评定相结合，使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关；
三是班级评比与班主任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。
四是为学生创造发展的机会，健全各种标兵评选活动，如期末“三好学生评选”、“体育健将评选”“德育优生评选”、“卫生儿童评选”“文明之星评选”、“优秀班干部评选”等，扩大表彰学生范围，极大地调动了学生全面发展的积极性，有力地促进素质教育实施。
这一年来，我校德育工作上了一个新台阶。但由于自己刚接管德育工作时间不长，先进的德育理论学习还不够，加上我校地处农村，留守儿童较多，孩子缺少家庭教育等因素，使我校德育工作特色不够明显。在今后的工作中，我将更加努力克服困难，理清工作思路，不断探索德育工作新途径，把德育工作做得更好。
德育先进优秀个人事迹材料 5
投身教育工作十八年来，我曾任班主任、教导主任、副校长。虽然教育岗位几经变换，但始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。
多年来，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
一、悉心从教，爱岗敬业踏入工作岗位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。
在教学管理上，我努力钻研教学教法，全身心地去研究每个学科。多少次,为了老师们能讲上一节优质课早来晚走，琢磨好每句话，搜集各种资料，给老师做各好的带头。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导教师质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
二、德育管理，创新思路以落实常规工作为中心，制定适合本校发展的“学常规”、 “建班规”、 “赛常规”规范学生的言行。
让学生形成了良好的'行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”的方向。
让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学习，有意识地引导他们在竞争中树立民主意识，在生活中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批品学兼优的班干部脱颖而出。
三、关爱学生，撒播阳光英国哲学家罗素说过：
“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。以博爱塑造着学生的灵魂。
四、孜孜以求，完善自我从抓教学几年来，学校的德育工作一直做得很好，教学成绩都属于全镇前列，各项竞赛也都遥遥领先于其他兄弟学校。
我个人曾被评为县优秀教师和政府嘉奖，撰写的论文多次获得市级以上的奖项;课件、教具制作也分别获得市级奖项。作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善是我追求的目标，曾多次参加新课程培训、继续教育培训、最近又有幸参加了校长培训，多次聆听新课程课例。
在提高了自身素质的同时更加明确了该如何管理好学校的学校的工作，我会为今后的德育管理工作更加努力，为学校的明天加油!
德育先进优秀个人事迹材料 6
一、个人简介
张伟，男，本科学历，自2005年起在XX小学担任班主任及语文教师，现任学校德育主任。他深知德育工作的重要性，多年来始终将德育工作放在首位，用心用情去教育和引导学生，赢得了学生的喜爱和同行的尊敬。
二、爱岗敬业，无私奉献
张伟老师自参加工作以来，一直保持着对教育事业的热爱和执着。他常说：“教育是良心活，必须用心去做。”他每天最早到校，最晚离校，将全部精力投入到工作中。无论是严寒酷暑，还是节假日，只要学生需要，他总是第一时间出现。
三、创新方法，注重实效
在德育工作中，张伟老师不断探索和实践，创新工作方法，提高德育实效。他注重学生的心理健康教育，经常开展心理健康讲座和咨询活动，帮助学生解决心理问题。同时，他还将德育与学科教学相结合，通过丰富多彩的.课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。
四、以身作则，言传身教
张伟老师深知“身教重于言教”的道理，他时刻注意自己的言行举止，做到以身作则，为学生树立榜样。在校园里，他主动捡起地上的垃圾，主动为学生开门，这些看似微不足道的小事，却深深地感染了学生，使他们养成了良好的行为习惯。
五、成绩显著，荣誉满满
多年来，张伟老师在德育工作中取得了显著成绩。他所带的班级多次被评为“市级先进班集体”，他本人也多次被评为“市级优秀班主任”、“区级德育先进工作者”等荣誉称号。他的事迹被多家媒体报道，成为了学校德育工作的典范。
德育先进优秀个人事迹材料 7
一、个人简介
李娜，女，研究生学历，自2010年起在XX中学担任班主任及英语教师，现任学校德育副校长。她以高尚的师德和精湛的教学艺术赢得了学生的爱戴和同行的认可。
二、细心关爱，耐心帮助
李娜老师对学生的关爱无微不至，她善于发现并解决学生身上的问题，用耐心和爱心去帮助他们。在她的班级里，有一个名叫小明的同学，因为家庭原因性格孤僻，学习成绩也不好。李娜老师经常找他谈心，鼓励他参加班级活动，并为他补习功课。在她的帮助下，小明逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了显著提高。
三、创新德育活动，丰富校园文化
李娜老师注重创新德育活动，她结合学校实际情况和学生特点，开展了一系列丰富多彩的德育活动。如“感恩教育月”、“环保小卫士”等活动，让学生在参与中受到教育，在体验中成长。她还积极组织学生参加社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、家校合作，共育英才
李娜老师深知家校合作的重要性，她经常与家长沟通联系，了解学生的`家庭情况和成长环境，共同商讨教育对策。她还定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念和德育工作情况，听取家长的意见和建议，形成家校共育的良好局面。
五、成绩斐然，荣誉加身
在李娜老师的带领下，学校的德育工作取得了显著成绩。学校被评为“市级德育工作先进单位”，她本人也多次被评为“市级优秀班主任”、“区级德育先进工作者”等荣誉称号。她的先进事迹和工作经验在全区乃至全市范围内得到了广泛推广和借鉴。
德育先进优秀个人事迹材料 8
张老师，女，本科学历，自2008年起在XX小学担任语文教师及班主任，兼任学校德育副主任。她以“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单”为座右铭，全身心投入到教育事业中，深受学生、家长及同事的尊敬和爱戴。
一、以身作则，言传身教
张老师深知“身教重于言教”，在日常教学和管理中，她时刻以高标准要求自己。无论是课堂教学还是课外活动，她都力求做到最好，为学生树立榜样。她经常利用课余时间为学生答疑解惑，耐心指导，用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的教育理念。
二、创新德育，注重实践
张老师深知德育工作的'长期性和隐性，她创新思路，将德育工作与学校整体工作有机融合，注重在细微处着手，通过实践活动让学生内化德育理念。她组织开展了“小小志愿者”、“环保小卫士”等丰富多彩的课外活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。同时，她还利用国旗下讲话、主题班会等形式，对学生进行爱国主义教育、感恩教育等，收到了良好的效果。
三、关爱学生，无私奉献
张老师视学生如子女，用爱心和耐心关怀着每一个学生的成长。她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的思想动态和生活情况，及时给予帮助和指导。对于学习上有困难的学生，她更是倾注了大量心血，通过个别辅导、心理疏导等方式，帮助他们树立信心，提高成绩。她的无私奉献和爱心赢得了学生和家长的广泛赞誉。
四、成绩斐然，荣誉满载
在张老师的不懈努力下，她所带班级多次被评为“先进班集体”，学生综合素质显著提升。她本人也荣获了“市级优秀班主任”、“区级德育先进工作者”等多项荣誉称号。面对荣誉，张老师始终保持谦逊和低调，她表示将继续努力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
德育先进优秀个人事迹材料 9
李老师，男，一级教师，自1998年起在XX中学担任班主任及学校德育主任。他以“德育为先，全面发展”为教育理念，致力于培养学生的品德素养和综合素质，取得了显著成效。
一、爱岗敬业，乐于奉献
李老师热爱教育事业，将德育工作视为自己的神圣使命。他每天早出晚归，全身心投入到工作中，从不计较个人得失。他常说：“德育工作虽然辛苦，但看到学生们的成长和进步，我觉得一切都是值得的。”
二、创新方法，注重实效
李老师注重德育工作的针对性和实效性，他创新工作方法，将德育工作与学科教学、校园文化、社会实践等紧密结合。他组织开展了“感恩教育月”、“诚信教育周”等活动，让学生在参与中感受德育的力量。同时，他还注重家校合作，通过家长会、家访等形式加强与家长的沟通联系，形成教育合力。
三、关爱学生，注重个性发展
李老师深知每个学生都是独一无二的个体，他注重关注学生的`个性发展。他通过个别谈话、心理辅导等方式了解学生的兴趣爱好和特长优势，鼓励他们积极参与各种社团活动和社会实践。在他的引导下，许多学生在各自领域取得了优异成绩和荣誉。
四、成果丰硕，广受赞誉
在李老师的辛勤付出下，学校德育工作取得了显著成效。学生品德素养和综合素质显著提升，学校德育工作多次受到上级部门的表彰和肯定。他本人也荣获了“省级优秀德育工作者”、“市级师德标兵”等荣誉称号。面对荣誉和赞誉，李老师始终保持谦虚谨慎的态度，他表示将继续努力为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。
德育先进优秀个人事迹材料 10
一、基本情况
刘老师，男，汉族，1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有40多个春秋。现任小学数学高级教师，长期扎根于农村教育，默默耕耘，无私奉献。
二、主要事迹
1. 师德高尚，身正为范
自1981年踏上农村小学教育的“三尺讲台”以来，刘老师老师就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的`工作，他始终坚持不断学习，阅读教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习现代教学手段，努力做一名高品位的合格人民教师。
2. 细心关爱，耐心帮助
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。刘老师对学生的爱是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在教育教学工作中，他练就了一双敏锐的眼睛和一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题并及时纠正、教育、培养。例如，班里有个女孩叫丁路禅，学习很好但不敢在同学面前发言。刘老师课上经常提问她简单问题，课下找她谈心，鼓励她。渐渐地，丁路禅的胆量变大了，学习成绩也突飞猛进，还当上了课代表。
3. 恪尽职守，任劳任怨
任教40多年来，刘老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。他所担任的学科在全县统考中总是名列前茅，他辅导的学生在各级竞赛中多次获奖。2013年，在全镇小学统考中，他所任教的数学均获得第一名。
德育先进优秀个人事迹材料 11
一、基本情况
姜老师，女，汉族，1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。她扎根农村，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在农村教育战线上工作了近20年。
二、主要事迹
1. 默默耕耘，不断钻研
1996年，姜老师老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断学习，阅读教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习现代教学手段，努力做一名高品位的合格人民教师。
2. 细心关爱，耐心帮助
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。姜老师对学生的爱是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她善于观察学生的细微变化，及时给予关爱和帮助。在她的.班级里，学生们感受到了温暖和关怀，形成了积极向上的学习氛围。
3. 德育为先，全面育人
姜老师深知德育的重要性，她始终把德育工作放在教学工作的首位。她不仅注重知识的传授，更注重学生品德的培养。她通过组织各种德育活动，如主题班会、道德讲堂等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。她还积极参与学校的德育工作，协助班主任开展班级管理工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，刘老师和姜老师两位老师都是德育先进优秀个人的典范。他们用自己的实际行动诠释了教师的高尚师德和无私奉献精神，为农村教育事业的发展做出了重要贡献。
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李老师，女，本科学历，自2005年起在XX市第二小学担任语文教师及班主任，兼任德育主任。她以高度的责任心和无私的奉献精神，在德育工作中取得了显著成绩，深受学生、家长及同事的尊敬与爱戴。
一、以身作则，言传身教
李老师深知“身教重于言传”的道理，她时刻以高标准要求自己，无论在教学还是生活中，都力求做到最好。在日常工作中，她经常早早到校，为学生们打开教室门，并细心检查班级卫生和学生的学习用品准备情况。每当发现地上有垃圾，她总是弯腰捡起，用实际行动感染学生，培养他们良好的卫生习惯。在她的影响下，学生们也逐渐养成了主动为班级服务的习惯，班级氛围和谐融洽。
二、细致入微，关爱学生
李老师对学生的关爱无微不至。她不仅关注学生的学习成绩，更重视他们的心理健康和全面发展。她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的思想动态和困惑，给予及时的指导和帮助。对于学习有困难的学生，她更是倾注了大量心血，利用休息时间为他们进行个别辅导，鼓励他们树立信心，克服困难。在她的帮助下，许多原本落后的学生取得了显著进步，重拾了学习的信心。
三、创新方法，提升德育实效
李老师不断创新德育工作方法，提高德育工作的'针对性和实效性。她结合学生的年龄特点和心理特点，设计了一系列丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、社会实践等，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。她还积极利用网络资源，开展线上德育教育活动，拓宽了德育工作的渠道和平台。通过这些努力，她所带班级的学生在道德品质、行为习惯等方面都有了显著提升。
四、成果显著，荣誉满载
在李老师的辛勤付出下，她所带班级多次被评为“优秀班集体”，她本人也荣获了“市优秀班主任”、“区德育先进工作者”等荣誉称号。她的先进事迹被多家媒体报道，成为了学校德育工作的典范和标杆。
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张老师，男，中共党员，自1998年起在XX县第一中学担任数学教师及德育处副主任。他凭借高尚的师德、精湛的教学艺术和无私的爱心，在德育工作中取得了显著成绩，赢得了广泛赞誉。
一、热爱教育，无私奉献
张老师对教育事业充满热爱，他始终把教书育人作为自己的神圣使命。在工作中，他兢兢业业、任劳任怨，从不计较个人得失。他常说：“教师这个职业虽然辛苦，但每当看到学生们取得进步和成长时，我就感到无比欣慰和满足。”正是这种对教育的热爱和无私奉献精神，让他在德育工作中不断取得新的成绩。
二、细心关爱，耐心引导
张老师对学生的关爱体现在每一个细节中。他善于观察学生的情绪变化和行为举止，及时发现并解决问题。对于学习有困难的学生，他耐心辅导、循循善诱；对于行为有偏差的学生，他耐心引导、悉心教育。他用自己的爱心和耐心赢得了学生的信任和尊重。在他的帮助下，许多原本调皮捣蛋的学生逐渐变得遵守纪律、热爱学习。
三、创新思路，拓宽德育渠道
张老师注重创新德育工作思路和方法。他充分利用学校资源和社会资源，组织学生开展了一系列丰富多彩的德育实践活动。如组织学生到敬老院慰问老人、到社区参加志愿服务活动等，让学生在实践中体验关爱他人、服务社会的乐趣和意义。他还积极利用网络平台开展线上德育教育活动，拓宽了德育工作的.渠道和平台。通过这些努力，他成功地将德育工作融入到了学生的日常生活中去。
四、成果丰硕，荣誉加身
在张老师的辛勤付出下，他所带班级的学生在道德品质、行为习惯等方面都有了显著提升。他本人也荣获了“省优秀德育工作者”、“市师德标兵”等荣誉称号。他的先进事迹被多家媒体报道并广泛传播，成为了学校德育工作的典范和标杆。
德育先进优秀个人事迹材料 14
张老师，女，42岁，本科学历，现任xx市实验小学的德育主任及三年级语文教师。自1998年参加工作以来，张老师老师始终坚守在教育的第一线，以高尚的师德、精湛的教学技艺和无私的奉献精神，赢得了学生、家长和同事的广泛赞誉。
一、以身作则，树立榜样
张老师老师深知“身教重于言传”的道理。在日常工作中，她时刻以高标准要求自己，无论是课堂教学还是课外活动，都力求做到最好。她坚持每天早到校，晚离校，认真备课、批改作业，从不敷衍了事。在校园里，她经常弯腰捡起地上的垃圾，用自己的行动感染学生，培养他们良好的行为习惯。
二、关爱学生，倾注爱心
张老师老师将全部爱心倾注在学生身上，特别是对那些学习困难或家庭情况特殊的学生，她更是给予了更多的'关注和帮助。她经常利用课余时间找学生谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决学习和生活中的难题。在她的班级里，每个学生都能感受到温暖和关怀，形成了积极向上的班级氛围。
三、创新德育，注重实践
张老师老师深知德育工作的重要性，她不断创新德育方法，注重将德育融入日常教学中。她组织开展了丰富多彩的德育活动，如“感恩教育月”、“环保小卫士”等活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。同时，她还注重家校合作，经常与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
四、追求卓越，不断学习
张老师老师深知“学无止境”的道理，她不断学习新的教育理念和方法，提高自己的专业素养。她积极参加各种培训和学习活动，虚心向同行请教，努力提升自己的教育教学水平。在她的带领下，学校的德育工作取得了显著成效，多次被评为市、区德育工作先进单位。
德育先进优秀个人事迹材料 15
李老师，男，38岁，专科学历，现任xx乡镇中心小学的德育副校长及五年级数学教师。自2003年参加工作以来，李老师老师始终扎根农村教育，默默耕耘，无私奉献，用自己的实际行动诠释了“立德树人”的深刻内涵。
一、爱岗敬业，无私奉献
李老师老师热爱教育事业，将全部精力投入到工作中。他每天早出晚归，认真备课、上课、批改作业，从不计较个人得失。在农村教育条件相对艰苦的情况下，他依然坚持用自己的热情和智慧照亮学生的未来之路。
二、关爱学生，细心呵护
李老师老师深知每个孩子都是独一无二的，他用心去了解每一个学生，关注他们的'成长需求。他经常找学生谈心，了解他们的思想动态和学习情况，帮助他们解决遇到的困难和问题。对于学习困难的学生，他更是耐心辅导，鼓励他们树立信心，努力进步。
三、创新德育，注重实效
李老师老师注重德育工作的实效性和创新性。他结合农村教育的实际情况，开展了多种形式的德育活动，如“劳动教育周”、“文明礼仪月”等，让学生在实践中学习、体验、成长。同时，他还注重家校合作，经常与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展。
四、不断学习，提升自我
李老师老师深知“活到老学到老”的道理。他积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。他虚心向同行请教，借鉴先进的教育理念和方法，努力提升自己的教育教学水平。在他的带领下，学校的德育工作取得了显著成效，多次受到上级部门的表彰和奖励。
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