劳模事迹材料教师

时间：2020-10-23 17:12:26 事迹材料我要投稿

劳模事迹材料教师

　　笃学不倦，用心经营课堂。桃李满天，用情书写辉煌。下面YJBYS小编为大家整理的劳模事迹材料教师范文，欢迎阅读借鉴!

劳模事迹材料教师

　　劳模事迹材料教师范文一

　　xx四中教师xx出生于1963年3月，1983年考入华中师范大学中文系，1987年华师毕业后被分配到xx中学任教。1988年，为了支持山区教育，xx毅然放弃优厚待遇回到xx县四中任教。22年来，xx老师扎根基层、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，特别是资助贫困学生200多人累计金额超过10万元，社会反响强烈。今年5月18日以来，《楚天都市报》以《大别山师魂》为专栏连续大篇幅报道xx老师的感人事迹后，新华社、中央电视台、《光明日报》、《湖北日报》、湖北电视台等各大媒体争相报道，特别是中央电视台《新闻联播》连续报道他的先进事迹后，引起社会普遍关注。全国优秀教师xx的事迹，感动着荆楚大地，被盛赞为教育脊梁、师德楷模、新时期人民教师的优秀代表。

　　一、扎根基层，坚守清贫，用爱诠释人生。

　　xx四中位于蕲北山区张榜镇，一直是xx最薄弱的高中学校，服务青石、向桥、张榜、大同、檀林等几个贫困乡镇。xx调回时，xx四中只有8个教学班，在校学生300人，一直到1995年，学校才有第一栋教学楼，而教师一直住在砖瓦结构的平房里。因条件艰苦，待遇不高，20年间先后有数十名教师从四中调出。22年里，作为xx县屈指可数的名牌大学毕业生，xx多次接到知名学校调动意向书，也面对多次知名企业高薪加盟的邀请，他都不为所动、婉言谢绝。22年里，xx四中先后换了7任校长，但xx一直坚守在教学一线，从事最普通的语文教学工作，最高职务也是做到语文教研组长。

　　就读于xx四中的，绝大部分是山区学生，其中贫困学生比例占到了40%以上，使学校在减免学费上力不从心。xx在xx四中工作期间，凡是有学生交不起或交不清学费，他都主动替学生交清或担保，主动为贫困学生提供生活费。最为可贵的是，不管是不是本班学生，只要遇到困难，xx都会予以帮助。22年来，到底资助过多少学生，到底资助了多少钱，xx本人并没有统计，因为他从不记账，也从不追讨。本篇文章来自资料管理下载。其中贫困生汪洪奎，是xx重点资助对象之一。从念完高中、专科、本科到后来考上辽宁师范大学硕士研究生，近10年的学费和生活费全由汪老师资助，学校知情教师说资助总额达到了7万元之多。这是个很有上进心的孩子，他说他想做个学者，我就让他不要再在外面做兼职，沉下心来读书，以免分散精力。汪老师谈起这个学生时，一改谈自己平时的低调，顿时眉飞色舞，眼睛发亮。据不完全统计，xx每年资助的学生约有10人以上，接受过他资助的学生累计达到210多名，总金额超过了10万元。

　　尽管xx的工资由当初的几十元到现在的2000多元，但因为大部分工资都给了学生，他的家人依然住在上世纪80年代初的土砖房里，他本人租住在学校的集体宿舍，家里没有添置一件电器。他本人也近十年未曾添置一件新衣，唯一一套拿得出手的衣物还是他2001年被评为xx市劳动模范领奖时学校为他买的一套西服。2004年8月他到北京参加全国优秀教师颁奖时穿的就是这件西服。xx的妻子患有精神分裂症，小儿子中度智障。当他大儿子考上大学时，他依然囊中羞涩，是学友和亲朋们凑足学费把孩子送进了大学校门。xx参加xx县优秀政协委员先进事迹报告会，xx县移动公司赠他两部手机，他全部送给了在大学念书的贫困学生。

　　xx老师是我们优秀教师队伍中的杰出代表，他的最感人之处就是坚守：二十二年如一日，他坚守在山区，坚守在农村，坚守在基层，他坚守着奉献，坚守着信念，坚守在基础教育第一线，坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。从1999年我们亲耳聆听他乐在山乡执教鞭的先进事迹报告，到今天阅读他坚守山乡22年的新闻报道，xx一直是xx。无论是在全县交流发言，还是在全市巡回报告，无论是当选xx市劳动模范，还是被推荐为全国优秀教师，x

　　x都始终保持着谦虚谨慎的态度，始终保持着平凡朴实的作风，不为名所累，不为利所动，把自己有限的工资拿出10多万元来资助贫困学生200多人。父母为其取名金权，蕴涵着身处底层的贫穷农家对子女前途最朴素的愿望。然而他的行为、他的思想和他的人生选择却与他名字中的金与权背道而驰，他献身教育、扎根山区、坚守清贫，身上表现出来的纯洁与纯粹，动人心魄，感人至深。他辛苦着，奉献着，耕耘着，并快乐着，幸福着，收获着。他是清贫的，但他更是富有的，他无怨无悔，始终保持着学高为师、身正为范的人民教师本色。

　　二、潜心钻研，笃学不倦，用心经营课堂。

　　xx是一个好人，也是一个好教师，更是当代人民教师的一张名片。在他眼里没有一个差生，在他眼里老师就是一座桥，在他眼里语文是生活的基石。他在教育教学上勤于钻研、勇于创新，积极探索教材教法，努力优化课程教学，他着眼长远、因材施教，教学生会说话、会读书、会写字、会作文、会做人。他总结的语文教学四步法让四中语文教师争相借鉴。他独创的语文课前演讲一分钟、诵读一分钟教学法，要求学生每天练一页书法，培养了学生良好的学习习惯，也奠定了学生坚实的人生基础。他以自己朴实的教学方法和骄人的教学成绩，使自己成长为了植根蕲北山区沃土的草根教育家。

　　教育理念新。理念之一：我眼里没有差生。xx说：每位学生都有自尊心，一定要尊重他们。千万不能做‘树剥皮’的事，一旦被伤了自尊，孩子很容易破罐子破摔。就算不能成才，也一定要让学生成人。曾经有一个女生，逃课打架，连续转了几个班，学校一度决定开除她。汪老师听说后主动提出：给我1个月时间。他耐心给这个女生做工作，并发现了她的书画才能。最终考上一所本科院校的她，专程回到母校，将一幅险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩的书法作品赠给汪老师。理念之二：老师就是一座桥。汪老师的可贵之处，在于对教师角色的定位。通常我们讲师者，传道、授业、解惑也，但汪老师把自己比喻为桥，把身边的每个学生培养好，哪怕上不了好大学，也至少让他们成为一个合格的公民，朴素的愿望里，体现出一种自觉的传承意识。理念之三：语文是生活的基石。生活处处是语文。语文无所不能。语文没有界别。这些精辟的观点都来自于xx的亲身体验。他提出厨房里煮出来的词语(大饭桶、一刀切等)，有效地激发了学生学习语文、自主探究的热情和兴趣。教学方法活。 xx是一位优秀的语文教师，学生对他的课堂评价是充满魅力。他的四部曲教学法引人入胜。课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发，这是xx课堂教学的四步法，让xx四中的语文教师争相借鉴，受益匪浅。他说语文教学中，诵读是基础、是前提，对学生采取分类指导、分层教学，有意识地引导学生由易到难、由浅入深，不断加深对语文的理解。他的三个一教学方法新颖别致。为了让学生热爱语文、提高能力，xx每天课前组织一场即兴演讲、诵读一段三字经或弟子规，加上每天一页练字帖，让学生受益匪浅。演讲锻炼了学生的胆量和表达能力，诵读国学经典激发学生思想潜力和学习兴趣，练习字帖提高了学生的书写能力。他的三不一要教学手段受到追捧。这就是不批评、不拖堂、不布置作业、上课要始终握着笔。因此，他的语文课总是与众不同。讲读课文必须预习至少提出一个问题，给学生提问时不给唯一答案，学生可以向老师发问等等，他说让学生手里始终握着笔便于写批注、做记号。高中阶段新课程改革所倡导的自主、探究、合作理念，在xx的语文课上都得到了生动的诠释。学生们说：上汪老师的语文课，是一种享受。

　　自身素质全。为师当勤奋。这是汪老师一直以来的自勉。他是一个学习型的教师。22年来，xx老师很少过星期天，房间一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴，见证着他为自己心爱的教育事业奋斗的过程。除了钻研文学和现代汉语，他还注意学科间的横向联系，钻研哲学和历史，学习化学和地理知识。为了上好一节课，他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，他多次跑华中师范大学，还不惜花费高额长途话费向母校的专家求教。他十分注重知识的积累，总希望自己是个

　　各种知识的杂家从而成为语文教学的专家。本篇文章来自资料管理下载。他知识渊博，博学多才，被xx四中的老师称为活字典。他是一个研究型的教师。他把语文和数学、生物、医学等有机结合，扩宽学生知识视野。他唯一的业余爱好就是收藏，烟标、扑克、酒瓶、请柬都成为他开展语文教学的载体和资源。他是一个创新型的教师。他不断创新教学方法，提出上课不要抓的太多，不要准备给学生讲多少，而是要准备让学生接受多少。他主持的开心国学讲座已经举办6期，他倡导的走进宋唐语文兴趣小组吸引学生1200多人次，通过开展丰富多彩的语文活动，xx把语文课堂变成了学生学习的乐园。2010年，他针对山区学校双差生的特点，向校长建议创办希望教育班，由他来担任班主任，立志把每一个学生培养成人成才。他的人格尊严，他的责任意识，足以让我们每一个教育工作者感动。

　　三、推己及人，桃李满天，用情书写辉煌。

　　作为一个扎根基层的人民教师，xx充分发挥了他引导、示范、辐射的作用，在平凡的工作岗位上做出了非凡的成绩。

　　科研成果丰厚。22年来，xx教育科研成果丰硕。他的《写出人物的个性》、《琵琶行》、《烛之武退秦师》等20多篇优秀教案、优秀案例荣获xx市优秀教案(案例)一、二等奖。他的教学论文《也说比喻》、《调动学生学习积极性的几点尝试》等分别荣获全国教研成果一、二等奖，先后在xx市高中语文阅读教学论文大赛和屈原杯全国教师文学作品大赛中获奖，4篇优秀论文被华中师范大学收入《新世纪全国语文教师优秀论文年汇》，同时荣获2006年度全国中小学获奖作文大全最佳辅导教师奖、全国中小学生优秀作文选征稿活动优秀辅导老师奖和湖北省第三届中小学生文学艺术作品大赛优秀指导老师奖，先后辅导学生在各级各类作文竞赛、学科竞赛中获奖121人次。2004年，xx被中国社会经济决策咨询中心授予年度教育成就奖。

　　教学业绩显著。xx的执着与坚守、探索与创新，保证了他的教育教学成绩在当地一直位居前列，多次获得期中、学年教学成绩优胜者、期中、期末总结训练批改优胜者等。他对教育的执着、对语文的热爱，也养育了学生执着追求的精神。在汪老师的影响下，孩子们变得热爱语文、热爱写作，尽情描绘小说中才有的大场面。一个个童话发芽了，一朵朵小诗开放了，一篇篇科幻长篇诞生了。陈未鸣、张玉成等学生的诗文先后发表，陈卓彬参加全省第五届中学生作文竞赛荣获高中组一等奖。几年下来，他所教过的学生先后有1200多篇文学习作在《语文报》、《中国校园文学》等发表。2009年，他辅导3名学生参加惟乐杯全国中学生作文大赛暨湖北省中小学作文大赛，2人获奖，其中学生范绪枝的习作《拥有的和不再拥有的》荣获特等奖并获得湖北省青少年作家协会入会资格。

　　教育影响深远。xx四中的语文教学在全县享有一定的声誉，离不开xx老师。xx老师认为，教育离不开竞争。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。在xx的影响和带动下，xx四中学习氛围浓厚、竞争意识强烈。他热衷于对年轻教师进行传帮带，主动请辞教研组长职务，让贤于年轻的语文教师。在他的帮助和指导下，徐利国、汪文华、王辉、许双霞等一批青年教师不仅扎根山区学校，还迅速成长为xx四中的教学骨干。作为xx四中语文组组长和当之无愧的带头人，他是全组教师年龄最大的，是名副其实的老大哥。在整个语文教研组，有竞争，更多的是合作，xx把对青年教师的交流、指导作为自己义不容辞的职责，因此做到了有求必应。老师讲语文公开课，他xx亲自做示范。青年老师刚从大学毕业，他主动将自己多年积累的教学资料送给他们，为他改教案，说课。校长石珍碧说，四中语文组学习氛围最浓，教师学历全部达标，还有三个人在考研，这在全县开了先河，创造了一个奇迹，这是xx的功劳。四中语文组教师人人都是骨干教师，成为xx四中教育教学的顶梁柱。谈起xx，xx四中的一大批年轻教师都是敬佩不已、感念不已。如今，他更是桃李满天下，语文思想深深感染了他的学生。学生陈晓华在广州武警从事文书宣

　　传工作，已在各级各类报刊发表作品3800多篇;学生陈未鸣考上了公务员，现在在浙江省宁波市委宣传部工作，学生汪瑞林由于写作功底深厚，大学毕业后被《中国教育报》聘用为招生考试专刊编辑;学生吴绍先被《湖北日报》录用为东湖副刊编辑;学生田涯大学毕业后被湖北省长江出版集团聘为责任编辑，学生陈卓彬现在已经是上海阳狮广告传媒副总经理等等。正因为如此，xx也多次受到各级党政、教育部门的表彰和奖励。他连续12年被xx县授予优秀教师、模范教师、廉洁从教模范等光荣称号。2001年，xx被xx市委、市政府评为xx市优秀教师、xx市劳动模范;2003年被xx市政府评为三十佳教师;2004年被省教育厅评为省级骨干教师，被教育部评为全国优秀教师;2005年被评为xx市师德标兵;2006年被评为xx名师’。2006年12月，xx当选为xx县第八届政协委员。2010年5月，他被湖北省总工会授予五一劳动奖章，被教育部新闻办公室、《中国青年报》、《中国教师报》联合授予全国优秀助学工作者光荣称号。李长春、刘云山、刘延东等党和国家领导人，省委书记罗清泉、省委常委、省委宣传部长李春明、省委常委、省总工会主席张昌尔等领导对他的事迹作了批示，省委宣传部、省教育厅等先后召开xx先进事迹座谈会，把学习宣传xx先进事迹活动推向了深入。

　　正如央视评论所说：山乡教师的守望，山里娃娃的希望。因为有爱，所以坚守。有爱心才有教育，有奉献才有师魂，有坚持才有伟岸，有责任才有守望。xx以对教育事业的热爱、对学生的热爱、对家乡的热爱，完美的实践了华师所提倡的博雅、博爱、博学三博教育，用自己的行动为当代大学生树立了活生生的典范，将感召更多师范生扎根基层、奉献农村教育事业。他献身教育的崇高精神、无私奉献的高尚品德、关爱学生的大爱情怀、甘于清贫的做人风范和爱岗敬业的工作态度，永远值得我们广大教师学习。他不愧是给人道义感、给人精神力量的优秀教师，更是我们现在农村教育事业可持续发展不可缺少的宝贵财富。

　　劳模事迹材料教师范文二

　　xx，女，1965年1月生，xx省xx市人，大学文化程度，xx市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到xx市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。她曾先后获得全国优秀教师、xx省优秀教育工作者、xx省特级教师、xx市十佳青年教师称号、首届xx市优秀青年教师、xx市第二届学科带头人、xx市千名岗位教师称号、xx市名教师、玄武区首届中青年拔尖人才、玄武区第二届中青年拔尖人才、玄武区第三届中青年拔尖人才等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书;在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇;参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。

　　一、爱，是她勇于攀登的不竭动力

　　1、爱孩子赛妈妈。xx同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位叫小凯(化名)的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒，她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。本篇文章来自资料管理下载。午睡时抚摸陪伴直至睡着，小凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳臂很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，小凯终于能愉快地入园了。那时，她班上还有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿无可救药了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。

　　2、爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值幼儿园创建xx市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的.眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。

　　3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，xx时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建xx省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，xx每天打的挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，xx总是在深夜1、2点钟最后一个回到家。

　　二、学，是她刻苦钻研的永恒追求

　　好学、勤学是xx的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假，她的痔疮刚开完刀两天，当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即前往学习，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行二次开刀，在家休息10天后，又去参加全

　　国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。

　　三、研，是她开拓创新的重要法宝

　　做一个研究型、专家型教师，一直是xx追求的目标。因此，xx受聘担任国家教委人文社会科学研究九五规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是xx省教育科学研究院幼儿教育特约研究员、xx市第五届幼教专业委员会理事、xx市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。

　　她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。八五期间，她参加xx师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》。九五期间，她不仅参与了xx师范大学博士生导师许卓娅领导的九五国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和xx省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了xx省教育学会科研课题、xx市九五教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》《舞蹈欣赏教学》《、开放的幼儿音乐教育》《以素质教育为指导，、

　　开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发在表国家级刊物《学前教育研究》、《中国人民大学·幼儿教育》或在国家级、省级论文一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。

　　十五期间，她独立申报、负责并完成了xx省教育科学十五规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时，她还参加了xx师范大学虞永平博导负责的全国教育科学十五规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、xx师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学十五‘教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。

　　十一五期间，她独立主持了xx省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索，《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了xx省课题规划专家组的一致好评，他们认为：该课题选择开放性主题课程活动在幼儿园园本实践的角度展开研究，将课程研究与幼儿园的特色教育活动，与促进儿童更加主动全面的发展，与家庭、社会教育资源的整合，与教师队伍的专业化发展密切结合，进行了拓展性的研究，立意新，切入点准确，反映了课题负责人敏感的研究视野、认真的研究态度和扎实的研究功底，反映了课题幼儿园良好的实践基础。课题以儿童的主动发展为基础，充分体现遵循儿童为本，教师为本，促进富有个性发展的《幼儿园教育指导纲要》精神。在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思。在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的反思能力，有了长足的发展。该课题具有丰硕的研究成果，其中专著《开放性课程在行动》为近阶段园本课程实践研究中不可多见的专业著作。在进行课程建构过程中，她出版了研究成果《开放性课程在行动》专著，主

　　编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计可展开课程设计和教学提供了范本。研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中都进行了很好的总结，理论学习必须借助教育情境、鼓励教师成为家长合作伙伴、不做理论的奴隶、为老师的发展提供服务、管理应变他控为自控、要使教师的发展可持续、不要轻易否定教师的想法、问题是园长管理的契机等系列文章均发表在xx省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上。而开放性课程各阶段研究论文也连续发表在xx省《早期教育》上。这些成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用，获得了广泛的好评。她重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。根据幼儿园园长开展教育科研的需要，2009年，她又在《早期教育》杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的《再谈常规管理》系列指导文章，产生了广泛的影响。

　　四、传，是她尽心履职的真情流露

　　长期以来，xx主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了xx师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。

　　对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班听取每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在她的指导下，青年教师迅速成长。本篇文章来自资料管理下载。在她的带动下，每个教师个个有特长，人人都是骨干，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上上观摩研究课。这些做法和经验，经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当做学习的榜样。

　　她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前，她已培养了1名特级教师、1名xx市名教师特级教师候选人、2名xx市学科带头人和多名xx市优秀青年教师。更为可贵的是，xx市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内，经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课。同时，她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座，并上示范课。每场讲座，听众均在1000人以上。近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。

　　劳模事迹材料教师范文三

　　1938年10月，张建中教授生于广东茂名一个普通家庭，少年时代目睹农民饥寒交迫的情景，常常刺痛着他，他至此立志学农，热爱家乡的水稻，凭着这样的信念，几十年张建中教授投身于农业和水稻育种教学科研工作中，一辈子无怨无悔，献身于水稻事业。

　　1956年毕业工作后，他一方面利用课余时间，刻苦钻研、孜孜不倦地学习专业理论和研究前沿知识，另一方面进行水稻教学和科研自行研究，在学校提供有限的条件下，艰苦奋斗，建立了杂优水稻研究室，为创建我校杂交水稻育种这一传统优势项目打下了坚实的基础。

　　70年代末，正逢我国超前完成“绿色革命――水稻矮化育种”，正掀起杂交水稻育种高潮的新形势，他及时了解水稻新品种选育的最新动态，重点学习了袁隆平院士有关杂交水稻方面的新理论和科研成果，迅速掌握了杂交水稻优良组合选育的理论基础、方法与技术。通过引入粳稻优良种质资源，于80年代初培育出杂交水稻良种“籼优直龙”，在广东省早稻区域和全国籼型杂交水稻晚熟种区试种，均获得第一名，被定为广东省大面积推广稻种，在水稻育种界产生较大影响。此后又育成优质、高产、抗稻瘟、易制种的杂交稻组合“竹优61”，有效地解决了水稻育种一大难题，该成果被评为1995年湛江市科技进步二等奖。

　　在科学研究上取得了较大成绩，并没有让张建中教授停止探索的脚步。他在水稻育种领域仍求索不止，通过不断吸收新知识，拓宽知识面，争取用更广博的知识、更科学的理论、更有效的方法应用到教学与研究中去。在年龄较大、外语基础薄弱的情况下坚持自学国内外有关新知识，同时参加了植物分子育种、外语及计算机等多种课程与技能的培训，用新知识武装头脑，提高理论水平及分析问题和解决问题的能力。本篇文章来自资料管理下载。2001年，他主持组织和整合了校内水稻育种的科研优势与力量，与中山大学合作完成国家八六三计划项目――“运用基因工程培养抗稻瘟病、枯病水稻新品种研究”，经专家鉴定达到国内外领先水平。同期，他培育出的杂交水稻新品种“博Ⅱ优15”，2000年获南方稻区参试品种产量第一名，并在2003年通过第一届国家农作物品种审定委员会审定，成为国家级农作物新品种。到目前为止，“博Ⅱ优15”在粤、桂、琼三省区的推广面积已近1000万亩，获得了显著的社会效益和经济效益。

　　张建中教授长期从事水稻杂交育种和杂种优势利用的教研工作。主讲过《遗传学》、《作物育种学》和《杂交水稻理论与技术》等课程，主编《杂交水稻理论与实践》专著，并成功地把教学、科研和推广工作紧密结合起来。众所周知，农业科研是一项艰苦的工作，而且水稻育种更是艰苦乏味，出成果更是一个未知数。在改革开放新时期，个人的发展机会很多，有不少农科类人才耐受不了工作环境的艰苦而纷纷转行。张建中教授深知教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响，所以他时刻注意自身的言传身教、为人师表，以自己治学严谨、工作勤奋、对事业的热爱和良好的情绪感染和影响每一个学生。他的绝大多数学生都能克服艰辛的工作环境和社会各种因素的影响，都具有强烈的事业心、责任感及乐于奉献的精神，现在仍然坚守在农业管理和科研教育的第一线。

　　作为一名硕士生导师，他不仅仅是给学生传授知识，更重要的是要引导学生学会学习、学会做人、学会生活。一方面他要求学生要清楚自己的专业，一定要能吃苦;还要注重创新能力的锻炼和团队精神的培养。另一方面，他在学生中树立终身学习观念，不断更新知识结构，努力提高自身理论素质和实践水平。同时他还始终把建立平等、民主、和谐的师生关系贯穿在自己的教学实践中，让学生敢于表达自己的观点和看法，仔细发现每个学生身上的独特潜能，鼓励他们去不断地自主探索、创新。

　　作为学校领导、学科带头人，张建中教授甘为人梯。他的学生郭建夫毕业后，在水稻育种研究上取得了较大成绩，在张建中教授等老一辈鼎力推荐下担任了杂优水稻研究室主任。后来，郭建夫还先后被评为市劳动模范称号、享受国务院政府特殊津贴专家和全国知识型职工先进个人。现在他主持了国家级、省市级和横向攻关课题10多项，有一定数量的科研经费，他继续着张建中教授等老一辈水稻育种者在科研上的事业。另外，在学校新引进的学科带头人何觉民教授到校后，大家互相学习，相互扶持，在通过学科全体人员的同心协作、共同奋斗下，作物遗传育种学科在近年已取得历史性突破，先后被评为校重点学科、省重点扶持学科，并在2002年经国务院学位委员会批准为具有硕士学位授予权的学科点。本篇文章来自资料管理下载。现在学科中青年科技队伍已达80%，研究人员中具有硕士学位以上学历的占78%，具有博士学位学历的占62.5%，一支由45岁以下中青年为骨干的队伍正茁壮成长。目前，他们已承担省、国家在细胞工程、分子标记、转基因等生物新兴领域的课题研究，成为了我校创新性科研团队的重要力量。

　　一连串的荣誉是国家和人民对张建中教授的肯定和鼓励。张建中教授为了党的教育事业，为了农业科技事业发展，他始终战斗在科研教学的第一线，他保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的作风，他吃苦在前，不计名利、团结同志，使学校水稻研究领域成为一个有战斗力的集体，备受到其他院校同行的一致赞誉。张建中教授的科研精神、教风与师德受到各方面的高度评价，他曾先后被广东省评为农村科学技术先进工作者、广东省高教系统教书育人先进个人和劳动模范。他一生艰苦奋斗、无私奉献，为我国农业教育和科学研究事业做出了巨大贡献。

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