优秀班主任事迹材料

时间:2020-10-20 20:36:42 事迹材料 我要投稿

优秀班主任事迹材料范文精选

  用春风般的柔情、春雨般的细腻,诠释了师德的真谛。下面YJBYS小编为大家整理了优秀班主任事迹材料范文精选,欢迎阅读参考!

优秀班主任事迹材料范文精选

  优秀班主任事迹材料范文精选一

  2007年,他以优异的成绩被内蒙古鄂尔多斯市伊泰集团录用,从此开始了紧张而又充实的化工生活。2008年10月,他被公司。近四年的大学生活中,她时刻以一名优秀大学生的标准严格要求自己,先后获得“军训先进个人”、“校优秀共青团干部”、和“校三好学生”等荣誉称号。三年多的大学生活使她在思想、学习、工作等各方面取得了巨大的进步。

  思想——积极进步 与时俱进

  戚远慧同学思想积极要求进步,具有坚定、正确的政治方向。大学期间,她认真学习马克思列宁主义、xxx思想和中国特色社会主义理论体系,坚持科学的发展观。她积极进取,按时递交思想汇报和读书笔记,主动与党员谈话,积极向党组织靠拢。于初二时入团,并在大一第一学期团校培训中顺利结业,之后积极申请入党,也在大一第二学期党校培训中顺利结业。并在大三上学期“团推优”中被推为党员发展对象,虽然还未入党,但她时刻都以共产党员的标准来要求自己,时刻保持共产党员先进性,永远记得党的宗旨,全心全意为人民服务。

  在提高自身政治理论素质和修养的同时,戚远慧同学还积极组织﹑参加各项党团活动,并在其中表现突出;在材料学院团委工作期间,她协同其它系成功举办了党团知识竞赛,在丰富同学业余文化生活的同时也加深了同学们对党性知识了解。

  在平时生活中,她十分注重党政知识的积累,关注国家大事,并在各个方面都严格要求自己,与党中央保持一致,在思想行动上为同学们树立了一个良好的榜样。

  学习——勤奋刻苦 孜孜不倦

  学习上,戚远慧同学勤奋刻苦,孜孜以求,不曾有丝毫的懈怠。清晨她用晨读驱走睡意,课上她奋笔疾书汲取知识,课下她勤于思考拓展自己的思维。身为学生干部的她,充分利用时间,提高效率,用无限的热情来支配有限的精力,真正做到了工作、学习两不误。在各科的学习中都取得了优异的成绩。曾获2009—2010学年“国家励志奖学金”、2010—2011学年“校三等奖学金”。她还注重提高自己在英语和计算机方面的能力,大二学年,她顺利通过了英语四级考试,并取得了国家计算机二级C语言资格证书。

  在掌握文化知识的同时,她还关注国际、国内实事,通过不断阅读、思考,提高自己的科研能力,使自己具备了扎实的学术基础和研究潜力。

  在学习之余,她还注重对自己实践能力的培养。认真完成学院安排的金工实习、认识实习、生产实习。在寒、暑假还到一些工厂进行假期社会实践活动。参观和实践,加强了她在高分子材料加工成型及研究方面的实际操作能力,并积累了一定的社会经验。

  工作——任劳任怨 兢兢业业

  出生在贵州黔东南的她,性格开朗,爱好广泛,具备唱歌、跳舞、瑜伽、健美操等文体特长,因此进入大学后,多次参加班级联谊会、学院联谊会的演出,并参加贵州大学庆祝建国60周年红歌合唱大赛材料与冶金学院合唱队,还参加过学院辩论赛。进入大学后,戚远慧曾任材料与冶金学院团委科技部副部长、班级团支部书记,现任班长。

  在任院团委科技部副部长期间,工作认真负责,服从安排,主动开展活动,并协助其他部门组织各项活动,积极配合学院完成工作,院团委的工作增强了她的组织协调能力,也加深了她与同学们之间的友谊。

  大三对于大学生来说是非常繁忙的,但她毅然接下了班级团支书一职,在接任团支书后,她始终以一名年轻共产党员的高标准严格要求自己,吃苦在前,享乐在后。无论是面对多么大的困难她都主动冲在最前面。坚持四项基本原则,严于律己,以身作则,能够发挥模范带头作用。她努力做好上级组织给她的每项工作,并积极配合院里各项工作的开展。为了丰富同学们的课余生活,提高同学们的综合素质,她积极组织活动,使同学们得到了锻炼,也为同学们提供了展示自己才华的空间和平台。她刚接任时,正值学校进行先进班级评选,她积极准备班级的申评资料参加先进班级的评比,在团干的领导和同学们的努力下,获得了贵州大学“校先进班级荣”誉称号;大三下学期学校进行优秀团支部的评选时,她又及时为班级团支部准备了丰富的材料去参加评选,再次为班级争得了“校优秀团支部”的荣誉称号。

  接任班长后,她更是严格的要求自己,以身作则,做好了同学的楷模,起到了带头作用;在自己刻苦学习的同时,不断帮助、带动班级同学学习,总是第一时间将珍贵的学习资料传送到同学们的手中;及时传达学院的通知、转达学生的意见,跟班主任一起做好了班级管理和沟通工作。

  以上众多的经历,让她积累了大量的学生活动经验,也提高了自己的综合能力。在工作中,她忙碌并快乐着,她是同学们的好榜样,是老师的好助手。

  生活——严于律己 宽以待人

  生活中的戚远慧,乐观开朗,乐于助人,群众基础良好。当贫困的同学遇到困难时,她首先发动同学捐款捐物;学校里面每次的救助活动都少不了她的身影;她多次组织同学参加学校乃至社会上的公益活动,热心帮助有困难的同学和社会弱势群体,并参加了无偿献血、第九届少数民族运动会志愿者等活动。

  这就是戚远慧,思进取、会学习、肯奋斗、乐奉献。她用自己的热情感染着周围的每一个人,用自己的行动践行着“全心全意为同学服务”的宗旨。她是老师心中的好学生,具备着较强的能力和全面的素质;她是同学心中的好同学,总是鼓励和帮助着身边的人;她是新时代一名优秀的大学生,一名优秀的学生干部。

  优秀班主任事迹材料范文精选二

  林XX,东光二中一名普通的教师,普通的班主任,自从88年师专毕业,一直工作在教育教学一线,在她的教师历程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获,她以其高尚的师德,精湛的业务,严紧的作风,赢得了领导同事和社会的一致好评,用春风般的柔情、春雨般的细腻,诠释了师德的真谛。

  一,真情温暖,真爱引领

  07年由于工作需要从实验调到二中,接手了八年级三班,这个班一年换了三任班主任,班级纪律涣散。校长信任的目光,鼓励的言语给了她信心,但同时班级的情况也让她的心凉了半截:黑板没人擦,纸屑满地是,班长辞职,班委会形同虚设,学生上课东倒西歪,邪气压倒正气。她开始了苦口婆心的努力:班会教育,个别谈心,甚至喊家长,可有些学生就是无动于衷。但爱与责任使她没有退缩,没有放弃,而是改变工作思路,俯下身子和学生沟通,用情去温暖、去引导,让学生感受到老师的真情,期望产生潜移默化的影响。遇到有的同学不舒服,她会把同学叫到跟前,嘘寒问暖,直接表达疼爱;遇到有的同学值日不认真,她会拿起笤帚,和学生一起扫,让学生感受到慈爱;看到同学进步了,就会送上一句鼓励的话语,真诚传递关爱。还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学??渐渐的,同学们愿意亲近她,愿意找她诉说生活和学习中的快乐与忧伤,几个调皮的孩子见了她也总带着几分不好意思的稚气的笑,班级纪律明显好转,违纪现象基本消除。校长和老师们都说这个班脱胎换骨了。其实,就是林老师细心的工作,真爱的付出,让孩子干枯的心灵得到滋润,让孩子焕发了生机,看到了希望。两年的辛苦付出,换来了中考的捷报,毕业离校时,很多同学痛哭流涕,依依不舍,倔强而调皮的刘健动情的说出了同学们的心声:“老师,你刚来时,我们以为你也会带着有色眼镜看我们。我们都想混两年算了,因此给你出了那么多难题,做了那么多不该做的事,可你还那么真诚的对待我们,真心为我们好,重新点燃了我们的希望,也改变了我们的人生,我真佩服你”。去年刘健以优异的成绩考入中南大学,微信传书,电话交流,她们浓浓的师生情已化为亲情。

  二,关心学生,爱生如子

  是啊,教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。师爱是理智的科学的爱,是主动的积极的爱。精诚所致,金石为开。二十几年的工作实践,使她对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,她既有严师的风范,又有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月初,当人们还沉浸在合家团

  聚的幸福时刻,她班的王玉却承受着失去母亲的悲痛,当孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地来到学校,林老师对她充满着忧虑与同情。为了抚慰孩子那颗受伤的心,一方面鼓励孩子要坚强,一方面走访学生家长:了解到为了给孩子的母亲治病,家庭已负债累累,生活艰难。懂事的孩子一度想辍学打工。知道了这样的情况,她真诚地对家长说:“困难是暂时的,以后会慢慢好起来,孩子上学的费用,你不用发愁”。 林老师慷慨解囊,承担起了孩子的学习费用。为了保护孩子的自尊,每次交作业本费或教辅费,林老师都会用善意的谎言告诉王玉:“你爸爸打工走时给我留下了钱,让我给你交就行了。”林老师生活中处处照顾她,学习上常常关注她,人们惊喜地发现:久违的阳光又一次回到孩子的脸上。孩子的父亲回家过中秋,了解了事情的'真相,专门赶到学校致谢:“林老师,你的心真好,我让孩子永远记住你。”懂事的王玉早已热泪盈眶,一头扑到老师的怀里,深情地喊了一声“妈妈”。林老师也眼泪婆挲地告诉她:“我就是你的妈妈,孩子,我就是你的妈妈”

  三,传播爱心,放飞希望

  作为一名普通的教师,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老学生,迎来了一批又一批的新生。灯火阑珊中,那里写满了学生点点滴滴的成长。他们有不同的样貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。对待他们,林老师都用同样的爱心,真诚的去照顾他们,去引领他们。

  王江同学是她教过的学生当中特殊的一员,他患先天性心脏病。可能是因为有病的原因,这个学生不喜欢跟同学交流,常常都是一个人安静的呆着,很少说话,林老师常叮嘱同学们照顾他,别和他追逐打闹。有一次下楼不小心跌倒,当时王江脸色苍白,嘴唇发紫,引来了很多同学围观,情况十分危急,她班的同学慌忙把林老师喊去,当时的情况吓坏了同学们,也吓坏了老师,林老师非常冷静,细声疏散开围观学生,一面联系孩子的家长,一面打了医院的急救电话,并把孩子慢慢扶到办公室,让他平躺着休息。不一会学生家长赶来了,医院的急救车也赶来了,把孩子及时的送到了医院,经过治疗孩子转危为安。林老师以此为契机,在班里成立了爱心小组,她教导所有的同学要给王江同学更多的关心与照顾,要与他多谈心,多沟通,同学们很听话也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。从此以后,王江同学就成了她班的“重点保护对象”,下课的时候,有人陪他上厕所,放学后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功课也在老师学委的帮助下追了上来,更庆幸的是,孩子的并经过治疗大大好转,性格也变得开朗了很多,在班上有了好多朋友,看着这样的情景,林老师经常开心自豪地说:“我把爱的接力棒又传递给了孩子们,让他们也懂得关爱,让孩子们在团结友爱集体里快乐的学习,快乐的成长,这是我能做也愿意做的事情。”

  四,任劳任怨,春华秋实

  选择自己的最爱,爱自己的选择。林老师从不在乎职业的光环,不计较个人的得失。两个班的语文课,她常声音嘶哑的说不出话,校长多次真诚的劝他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照样精神饱满的登上三尺讲台。QQ上学生们亲切地一声声“老妈”,大街上学生家长的真诚问候,毕业的学生重回母校深情的拥抱...这些都会让她激动欣慰不已。将近知天命的她,仍披星戴月的工作在教学一线,伤痛疾病时她没有彷徨,孩子老人生病不能陪伴时没有抱怨,因为他常被一些细节感动着,她在付出中收获了快乐,在知足中收获了感动。

  “学高为师,德高为范”德为师之魂,才乃师之本。雷厉风行的她,对待工作精益求精。要求学生背过的课文她都要背过,要求学生写的文章她也要亲自去写,课余时间,她常刻苦自修,努力摸索行之有效的教学方法。想尽办法让学生感觉到学习不是一种痛苦、不是一种负担,而是一种“乐趣”,从而让学生人人乐学,个个善学,使学生的潜能都能得到充分的发展。

  每学年的县教育教学质量调研,她所教的语文学科一直名列前茅获县局嘉奖,同时获二中校长特别奖;学校的期中、期末统一考试,他所教班级学生的语文成绩平均分、优秀率历居全校第一,设立绩效考核以来,每次考核成绩她都名列全校榜首,也因此多次获得了市级、县级优秀教师、教育教学先进个人等荣誉称号。汗水和成绩携手同行,耕耘和收获相伴而来成绩的取得,使她欣慰的同时又增加了她前进的动力。面对社会、领导的赞誉,她总是平静的说:“学生成绩是我付出的一种肯定,但这只能代表昨天。”

  “好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”林老师把心中博大的爱化作春雨,滋润孩子的心田,为了每一个灵魂芬芳,为了所有的花朵美丽绽放!直到有一天容颜老去,岁月泛黄,回首向来萧瑟处,她定会欣慰的吟咏:春风化育,桃李香浓。

  优秀班主任事迹材料范文精选三

  1998年参加工作以来,一直担任初中数学教师,担任班主任工作已有9年时间。任教以来,热爱本职工作,热爱学生,勤奋踏实,任劳任怨,各项教学教育成绩一直名列前茅。先后在国家级、省级报刊杂志发表十多篇文章,担任主编或副主编参与编写4本教学参考书;先后有6篇论文分获省级一等奖;先后8次获得“模范班主任”、“教书育人模范”、“管理育人模范”、名星班主任”、“临汾市教学能手”、“临汾市优秀班主任”、“山西省教学能手”、“山西省青年教学能手”、“全国初中数学竞赛优秀辅导员”等各级荣誉或称号。目前我担任256、257班的数学教师,257班班主任。

  一、加强理论学习,先进理论引领班级管理

  为了能用现代的科学管理理念管理班级,我在认真学习《德育纲要》、《班主任工作暂行规定》、《中小学教师职业道德规范》等资料的基础上,又订阅了《班主任》、《班主任之友》、《德育报》等报刊杂志,通过学习不但提高了自身素质,而且也为科学管理班级找到了理论源泉。同时我在自己创建的“小亢数学网”上专门了设立“班级管理”栏目,与各地班主任进行交流。通过一系列的努力,我将科学发展观的思想与班主任工作的开展有机结合起来,在工作中以人为本,加强学生素质教育,取得了良好效果。

  二、制定班级公约,养成教育贯穿常规管理

  XX年接手本班后,我就思考着如何规划学生的三年学习生活,如何着眼于学生今后三十年的发展,为此与同学共同制定了257班级公约:生活节俭、举止文明;讲究卫生、互帮互助;学习刻苦、惜时如金;诚实守信、公平竞争;生活上自爱自立自强,学习上自觉自主自信。针对初一学生的年龄及心理特征,决定从抓常规管理,抓养成教育入手。为了让学生能从小学阶段顺利过渡到中学阶段,我利用主题班会、座谈等形式,提出“我们希望有一个什么样的学习环境和学习风气”等问题与学生共同讨论,逐步引导学生形成“树立团结、和谐、好学、奋进”班风与学风。

  班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。首先是着手培养了一批得力班干部,班干部采取轮换制,这样做调动了学生的积极性,让大多数学生都有机会参与班级管理,提高了学生的整体素质。班级工作由班委会成员自订计划,我做一些必要的指导、帮助、检查和督促。在工作中我时常提醒班干部不能高高在上,脱离同学,成为“学生贵族”。同学们亲自参与到班级管理之中,在发挥学生特长的同时,在活动中培养了学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力。接着是围绕班级公约,结合本班的整体水平,订出几条班规,合理的班规使学生找准了自己在这个小集体中的位置,使每个学生心中都有一个前进的指示灯。

  教育育人应从思想和学习入手,不可因思想教育忽视学习,也不可只抓学习,也不可只抓学习而忽略思想道德的要求,应从两方面齐抓共管。我在进行思想教育时,从大处着眼,小处入手,针对学生实际状况,帮助他们分清是非界限,切实提高学生的道德水准和思想认识水平,在学习、生活中加强学生对爱国主义的情感教育,同时对学生进行法制教育宣传。防微杜渐,将一切不良苗头消灭在萌芽状态。

  九年的班主任生涯,让我深深地懂得:一名成功的班主任,要能与学生“同学”,与学生共同成长。我始终把提高学生全面素质放在首位,管教管导,循循善诱,以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生,为学生创设向上、平等参与的氛围,激发学生的潜能和创造力,促使他们健康向上成长。

  XX年山西省教学能手

  XX年山西省青年教学能手

  XX年模范班主任

  XX年名星班主任临汾市优秀班主任

  XX年山西省优秀班主任

  XX年山西省基础教育信息化初中数学“十佳教师”


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