教研中心优秀教研员事迹材料
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编为大家整理的教研中心优秀教研员事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2013年，杜蓉老师来到了燕山教研中心工作，工作角色发生了转变。为了能尽快适应新的角色，深入研习《语文课程标准》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《语文学科教学改进意见》等教育文件，潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标……顺应时代的发展及时转变更新教育观、教学观。树立从“学科本位”走向“学生生长”的课程观；从“传道、授业、解惑”走向“自主建构”的教学观。努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。通过不断地学习，自己的教学水平、研究能力都有了质的飞跃。
教研中心的每一位教研员都是身兼数职，既是教研员又是培训师，还是科研员，在担任着语文教研工作的同时，她还肩负着地区初、高中生涯指导项目的区县负责人。科研室工作期间，除了负责燕山地区教育科学研究部分工作，还承担着北京市教育学会燕山分会的全部工作，以及北京教育科学研究院燕山地区的德育研究工作。每一年寒暑假都是在撰写地区学校评价报告、教材分析、练习册编写中度过。
2016年5月，燕山教研中心由潘淑英主任牵头的`集体课题《“一体三位”工作模式促燕山地区教师专业发展的研究》在北京市中小学中等职业学校教师培训中心立项。杜蓉老师作为研究工作主要参与人之一，负责了开题报告、中期检查报告的撰写和答辩工作。在答辩中，市级专家对课题的研究工作给予了高度的赞赏和肯定，并且鼓励该课题可以申请教育部教育成果奖。
2017年初，受国家教育行政学院家庭教育研究中心和北京教育科学研究院德育研究中心邀请，她参与国家级重点课题中华优秀传统文化教育的课题研究工作，编写全国家长学校系列教材《家庭教育一年级读本》。为了能写出高质量的教材读本，在动笔前开始大量阅读心理学的书籍，搜集相关的知识，并且向周围同事、朋友做调研，积累生活案例。经历了半年多的学习、调研、思考、撰写之后，交出了满意的作品。此书已经由人民出版社出版发行，向全国各地家长学校推荐为学习教材。
近年来，作为主编及主要编写者的全国出版发行的书籍7本；作为作者在市级以上各类刊物中发表作品多篇；科研论文、学科论文每学年都有多篇获得市级一、二、三等奖。参与的区级、市级研究课题一部分已经顺利结题，研究报告分别获得区级、市级的优秀成果奖。五年里，先后三次岗位考核优秀；评为燕山地区十二五科研先进工作者；燕山地区语文学科骨干教师；今年再次被评为燕山地区优秀教师。
一、勇于承担责任
做有爱心乐于奉献的好老师。
2013年至2017年，在科研室的工作兢兢业业，每一个细节都严谨对待，连续三年获得北京市教育学会各项工作的优秀组织奖。2015年，中心师训部门缺少工作人员，领导在考虑权衡下，杜蓉老师的工作岗位由科研室转到继教办公室。教研、科研的工作对于她已经做得得心用手，并且取得了优异的成绩。考虑到单位的难处，依然是没有怨言的服从了领导的安排。两年来的工作，尽心尽力，不计分内分外，没有让领导和同事们失望，交出了令自己和大家都满意的答卷。
2017年至2018年，师训部门与北京教育学院合作开发了多项教师培训项目，有“STEM教育理念下的创客教育课程实践燕山教师研修项目”“燕山地区初中语文古诗文阅读教学培训项目”“北京教育学院燕山语文教师整本书阅读教学能力提升项目”，她在这些项目的开展中担任班主任工作，培训过程中不仅高效完成了组织、服务、管理的工作，她也跟着学员老师们认真学习，提升自身素质。为今后的教学研究工作的开展补充了能量。
同时，为燕山教委的地区培训项目做好服务工作，如，2017年2月为期两天的燕山地区骨干教师研修活动，每年8月为期三天的新录用教师培训活动，教研中心培训者培训活动……这些活动中，她都严格要求自己，全心全意完成服务、组织、管理等工作，积极推进燕山教研中心的教师培训研究工作。
二、引领学科发展
做有创造力有影响力的好老师。
秉承教研中心“一切为教师发展，成就教师职业幸福”的办学理念，充分发挥研究、指导、服务的功能，在配合部门领导积极推进燕山教研中心教师培训研究工作的同时，她的语文学科队伍建设也在一天天强大。她时常告诫自己：一名好的研究员、教研员应该是具有创造力和影响力的好教师。用自己的智慧帮助教师完善知识、形成教学风格、不断成长前行。所以，她利用多种方式学习业务知识，深入研究教育教学政策、法规，每学期自己都要精心准备一到两次的学科主题讲座，为学科教师充电，与老师们研究探讨语文课程改革的前沿话题。今年不仅为学科团队教师做了《关注深综改，纵向解析“双基”“三维目标“核心素养”》的培训讲座，还为燕山地区全体小学语文教师主讲了题为《文章非天成善改方出彩——习作评改教学谈》的习作教学培训。为了能让本学科教师在各项教学评比展示活动中取得优异的成绩，利用休息时间帮助老师修改撰写教学设计、说课稿和微格教学内容等。指导的年轻教师取得了部级优课，市级一等奖，市级二等奖的好成绩。在磨炼的过程中，她的业务能力也获得了相应的提升。
多年的德育研究工作，积累了一些成功的经验和理论知识，今年3月，被北京市德育研究中心聘任为第三届北京市中小学班主任基本功培训与展示活动专家组成员，并完成了《燕山地区中小学班主任基本功培训》全地区骨干班主任及德育干部培训工作。燕化附中德育领导为提高学校班主任工作水平，请她为学校班主任讲《班主任，学生生命成长的“重要他人”》讲座。每一次的讲座稿都是她精心设计，用心思考，反复斟酌之后呈现给老师们的，努力做好青年教师专业发展的引路人。
她说：作为一名教研员，新时代需要我们有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。力求在思想和业务上走在学科教师前头，在工作和生活各方面都开拓创新、锐意进取，更好的发挥先锋模范作用。用心做一名有理想、有道德、有学识、有仁爱的好老师，唯有此，我们才能引领学科队伍笃定的行走在教育逐梦的路上，培养更多能够超越自己的人。
【教研中心优秀教研员事迹材料】相关文章：
小学教研员培训总结08-21
英语教研员英语简历范文10-10
竞聘教研员演讲稿12-14
校长优秀事迹材料12-03
优秀内勤事迹材料12-02
优秀单位事迹材料12-02
优秀家庭事迹材料12-01
优秀创业事迹材料08-25
创业优秀事迹材料08-24