小学师德师风典型事迹材料

时间：2021-05-18 18:57:40 事迹材料我要投稿

小学师德师风典型事迹材料

　　在学习、工作或生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。拟起事迹材料来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学师德师风典型事迹材料，希望对大家有所帮助。

小学师德师风典型事迹材料

　　小学师德师风典型事迹材料1

　　总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了。十六年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不见经传的小学班主任。我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

　　一、培养学生良好的习惯

　　1、培养学生良好的卫生习惯。

　　我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾，学生也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。

　　2、培养学生良好的课堂行为习惯。

　　我们经常可以看到这样的事儿：上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课本、笔等学习用品;开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能已完成了一半的任务，他才刚刚开始;你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低着头，弯着腰……看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕：怎么这样啊?脾气不太好的，说不定还要发火。这样一来，整节课也甭想有个好心情了。针对这些情况，我有意识地加强训练：首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次，培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势);最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。甭说，经过训练，学生们上课的表现就是不一样。

　　二、宽容学生

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有同感。

　　一次语文课上，我发现学生李龙龙正在一张纸上匆忙地写着什么，就走近他。他看到了我，赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。“把纸条给我。”我和气地说。李龙龙犹豫了半天，才把纸团放在了我手上。我一看，只见上面写着：“欣雨，上次我送你的笔好用吗……”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子……怎么办?批评?责备?不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧……正在思忖中，有人却在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”“好啊!”我说，“李龙龙写了一首诗：……少壮不努力，老大徒伤悲。”李龙龙满腹狐疑地看了我一眼。我继续说：“李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗?”我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。但我还是看到了李龙龙感激的眼神。

　　第二天早晨，我收到了李龙龙的纸条：“敬爱的茹老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望……”

　　之后，李龙龙和欣雨同学之间再也没有什么异常，倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落……我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

　　三、多样奖励

　　郑渊洁说，教育的.法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓励班里的孩子，让表扬鼓励经常地落到包括学习差、纪律差的每一个孩子身上，孩子们回报给我们的是学习的热情和能力的飞速提高。

　　四、爱岗敬业，无私奉献

　　一直以来，每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。每次复习，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上学前班的女儿总是不解地问：“妈妈，咱们校长为什么总是给你留那么多的作业?”我总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

　　付出总是有回报的，我撰写的多篇论文分别在全国、省、市获奖。多年来，所教班级的语文成绩均名列前茅。20xx年，我主持参与的个人课题《农村中小学赏识教育实践研究》结题，并获市成果二等奖。连续三年被评为镇优秀班主任。我所辅导的学生多次在省市活动中获奖，我也被评为优秀辅导教师。

　　用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。今后更多的日子里，我会一如既往地，不断地努力提高自身的素质，使每日重复的课堂变成清泉，变成小诗，用我的快乐塑造孩子们的快乐，用我的人格影响孩子们的人格。好好地爱着他们，好好珍惜我的幸福!

　　小学师德师风典型事迹材料2

　　我是回民小学一名普普通通的班主任及语文教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府奖励。

　　一、踏实工作，认真执教，从本职工作做起

　　20年来，我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。我一直认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速发展的今天更是如此。为此，我平时博览群书，扩大知识面，侧重关注教育教学的最新动态，经常阅读(小学语文教学)、(小学语文教师)等杂志、书籍，利用网络观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。

　　二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。XX年，我新接的一年级班，由于孩子年龄小，自理能力差，老师说的话根本听不懂，面对课堂上爱插嘴，上课随意说话的学生，我没有发脾气，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。两年过去了，这部分学生已养成了良好的学习和行为习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，班级整体成绩稳步上升。

　　我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我班有一位学生叫金柳明，很笨，基础知识很差，每次的考试成绩只有三四十分，老师们很是头疼，我发现他很爱劳动，于是我经常关注他，课堂上经常给他机会，发现他的一点点进步，我都会给予表扬和鼓励。这给了他很大的信心，他进步很快，课堂上由从不举手发言到积极举手发言，回答问题的正确率也越来越高。第一学期期末考试达到及格成绩。为了让他有更大的信心去学习，为了让他有更大的进步，我自己花钱买了小星星、作业本，对他进行奖励。现在，他的语文成绩已能到达80分以上。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

　　三、用自己的言行去影响每一们学生。

　　教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生迟到的。劳动、清扫我也干在前面。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，每次我都把讲台收拾得干干净净。要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶，废纸收集后卖出，并利用这些钱作为班费为学生买学习用品……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

　　四、用高尚的师德完善自己的人格。

　　人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

　　小学师德师风典型事迹材料3

　　张冬秀，女，45岁，在一线任教了25年。在三尺讲台上，她如一棵顽强的小草，如一朵散发着淡淡芳香的花朵，如一头辛勤耕耘的黄牛......在平凡的岗位上，挥洒着汗水，书写着教育事业的篇章。

　　一、学习意识强烈，善钻业务。

　　教育事业的飞速发展，教育理念的不断更新，为该同志塑造了一个提高自我的平台。书籍是她的精神大餐，在教室里她和同学们共同阅读，在办公室里她手不释卷，在家里她每晚必读。用知识武装自己，用知识充实自己，用知识开辟更好的教学之路。近期先后拜读了《魏书生教育工作漫谈》、《做最好的老师》、《走进学生的心灵》、《小学语文教学的问题与对策》、《教育激扬生命》、《谛听春天的声音》、《教育智慧哪里来》、《怎样当好一个班主任》等书籍。在拜读书籍的过程中，认真做笔记，写心得，写反思，用所学理论指导自己的教育工作。

　　二、懂管理、会教学、善施爱。

　　课堂是教师的阵地，怎样发挥主帅的作用，她用所学理念与实践相结合，大胆的在课堂改革创新，激发学生无限潜力。在班级管理中，她大胆放手，民主选举班委会，并组建班委会的中坚力量，用金字塔的结构管理班级，以班级教师为金字塔顶尖，接下来为班委会五个主要人员，他们分别管理班级中的安全、生活、纪律、学习、卫生。班委会成员手中又有各自的兵分别为“安全员、代理安全员、生活委员、纪律督导员等等。各自掌握自己的政权，手中的兵自己培训自己管理，然后分管好自己的事务。这样的科学性管理，发挥了学生的主体性，能动性，班级和谐向上。

　　语文教学中，她领先一步，用生本理念指导课堂。课堂中以小组长为中心，以小组学习为主流方向。小组长带领大家打开思路积极探讨、大胆交流，小组汇报人人侃侃而谈，个个见解独到，市教科所的专家来班级听课，感受不到孩子们来自社会的底层，他们的学习中自信快乐洋溢着幸福。“下节课还是你的吗？”成为学生的习惯用语，语文成为了孩子们最喜欢的课。指导写字、指导朗读、抓基本功一丝不苟，“动笔美、出口美” “语文学出语文的味”成为班级名言。

　　绝不放弃弱势，让弱势动起来，让弱势成为集体的力量，让学生体会成功的快乐。成为她心头的疼，她关注每一位弱势，积极了解弱势状态、弱势情况、调查弱势原因，积极扭转弱势状况。杨兴意、莫于鹏、黄文、石成明、石成强在她的一声声鼓励、表扬声中，渐渐的转变了。当累了，脾气暴躁的时候，她大口吸气，让自己减压，一次次的关注弱势生的变化，课堂中的进步。“莫宇鹏开口读书了，莫宇鹏的字写进步了、莫宇鹏把话讲完整了。”课堂中，她将孩子们的优点无限放大，给弱势生无限的爱，孩子们渐渐的体会到了“爱”的温暖，感受到了成功的喜悦。“不吝啬爱，艺术性施爱”成就了她成功转化后进生。这点点滴滴不正是她赋予孩子最平凡的爱吗？

　　三、热情大方、将“爱”洒向同事、家长，架起沟通的桥梁。

　　教育是多因素的，离不开和谐的团队，和谐的氛围。只有具备协调各种能力的教师，才能更好的施教。她用“爱”获得了外界力量的支持，将教学进行的更完美。当同事们有困难时，她是第一个站起来帮助的，用自己的爱心感化了身边的人群。在国培计划中，老师们有很多不懂得，她耐心细致手把手的教，直到别人弄明白为止。当同事们产生矛盾时，她也会发自肺腑，好言相劝，将矛盾缩小。当同事们教学中遇到难题，她毫不保留，将个人先进方法，与大家分享，她指导老师们集体备课，写论文，帮助老师们送课下乡，帮助老师们解决棘手的问题。她要使教师的队伍无限的强大。当大家对她说“谢谢”时，她总是不以为然、轻描淡写的说“没什么、没什么，不要客气，帮助你们是我的荣幸。”她用热情洒给老师们平凡的爱，铸就了她的好人缘，老师们喜欢她，当她有困难时大家都会极力帮助，使她能更好的投入教学之中。

　　“ 孩子的事就是我的事”这是她对家长们说的话。六月初当她得知杨佳同学的爸爸在跳楼自杀死亡的事，她抱着小杨佳痛哭了。她深知孩子失去父爱的痛苦，母亲失去丈夫的绝望。她提着水果，拜访孩子的母亲，和她促膝长谈，安慰开导，尽自己的所能，帮助这位不幸的母亲。班级中有些家长没有工作，她也会主动为家长打听招工信息，为家长找工作。家长们吵架了，她积极调解，挽回了即将破裂的家庭。唐慧玲的爸爸妈妈吵架了，妈妈一气之下跑到温州打工去了，丢下两个孩子，看到孩子蓬头乱发，也为人母的她，心里发痛。对着慧玲她保证：一定把妈妈找回来。放学，她找到孩子的爸爸进行了一次充满意义的谈话，要孩子的爸爸把孩子妈妈找回来，不肯妥协的爸爸，连着几天会见了她。长途话费多贵呀，为了孩子的健康成长，她在电话里和孩子妈妈长谈，告诉孩子妈妈，孩子没有母爱的糟糕状态，催促其为了孩子，赶紧回家。经过一次次的长途电话交涉，妈妈终于心软了，一个星期后回到了家。重获母爱，孩子露出了无比灿烂的笑容。她也以此获得“太平洋警察”的美称。她将平凡的爱洒向家长，架起了一座沟通的桥梁。家长们尊重她，爱戴她，为她的教育教学铺平了道路。

　　该同志虽是一位平凡的教师，但她却用自己的真诚，把爱洒向了身边的每一个人，处处留下了爱的印记。在教育事业中她所赋予的爱，如露珠、似清泉，必将使祖国的花朵开出娇艳的花儿。

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