评选小学优秀班主任的事迹材料
无论是在学校还是在社会中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料有两种用途:一是宣传典型,二是评选先进。一般事迹材料是怎么起草的呢?以下是小编收集整理的评选小学优秀班主任的事迹材料,希望对大家有所帮助。
评选小学优秀班主任的事迹材料1
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生,研究学生
俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不暗按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处,正确鼓励
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。后来班里要生炉子了,谁来管理呢?同学悄悄对我说马思龙天天来的最早,我想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。
三、信任学生,尊重学生
农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。
评选小学优秀班主任的事迹材料2
我1993年7月毕业于香山师范学校,在香山小学担任语文教学工作,兼任班主任。自任教以来,我责任意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神,创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中,我能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,我能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中,我能积极指导培养年轻教师多人,使他们脱颖而出,多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
评选小学优秀班主任的事迹材料3
参加工作近二十年来,高建伟老师全身心投入教学一线,兢兢业业,任劳任怨,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,成为学生爱戴、同事敬佩、领导赞赏的教学骨干,他先后被评为“青州市优秀共产党员”,“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”,并成为潍坊市教学能手,两次获得“青州市企业家英才奖”,三次获得“青州市政府教学成果奖”,四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。
鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出,是高老师矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献的可贵品质。
高老师年年担任班主任工作,在班级工作中,能将工作细化到每一个环节,力求把班级工作做到最好。因此,每接一个新班级,他都会对班级的各项工作做出明确的规定,由班委具体负责执行,全体同学共同遵守。在班内,他实施划片管理、责任到人的管理措施,让每一个同学都是制度的遵守者、实施者,他善于培养学生的竞争意识和集体观念。他开的班会,语言诙谐幽默,内容充实新颖,常常让学生在笑声里感受到他的严厉,懂得什么应该做,什么不能做。
在班级管理中,高老师善于创新。他在班级管理中推行“阳光卡”制度,将学生的点滴进步显性化,激励学生完成当天的成长任务。可不要小瞧这张卡片,用途大得很。按照班委会制定的奖惩制度,有多种合理的、适中的得卡方法,涵盖了班级管理和学生成长的全部内容。例如:按时完成自己每天的`成长任务,(包括作业、卫生值日、纪律等)可得一张阳光卡,做好人好事一次可得一张“阳光卡”,学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”,参加环保活动一次可得一张“阳光卡”,运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”……同学们都清楚,谁手里的“阳光卡”多,谁在班里的话语权就多,优势就更加明显,所以学生们人人都想得到更多的“阳光卡”。“阳光卡”可以用来“买”座位,选合作组“联邦”,等等,满足自己成长心理需求。一张小小的“阳光卡”点燃了学生们追求进步、追求超越、追求自我的激情,催生了学生内在的潜能和自我价值体现。高老师班的学生思想上进,兴趣广泛,对学习和生活的热情高涨,养成了良好的学习和生活习惯,人人都想通过多获得“阳光卡”的形式证明自己的价值和对班级的贡献,每个学生都更加热爱自己、悦纳自己,用超越自我的目标引领自己发展。
高老师认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。往往老师一句关切的话语,一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。在他的精心关照下,许多有各种困难的学生顺利走进了大学的校门。去年,他班上有一个叫王华的学生,成绩很差,还经常违反纪律,是个名符其实的问题学生,老师多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,几天不能到校上课,高老师多次去看他,并为他补课。那些日子恰巧高老师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当王华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时,才知道老师是在带病为他补课,他感动得流下了泪水。后来,王华同学不仅学习进步很快,而且还成为自觉遵守纪律,乐于助人的优秀学生,学习成绩从较差到优秀,毕业后考入北京航空航天大学,他给高老师写的信中说“是您的坚持不懈给了我鼓舞,是你打开了我人生的成功之门……”
2008届学生王晓旭家居山区邵庄,父亲因车祸造成半身不遂,生活无法自理,妹妹还在上小学,他几次想辍学打工挣钱。高建伟老师多次家访挽留耐心劝说,解囊相助,还帮助她申请了贫困生补助,并争取了社会上好心人的资助,让她顺利地完成了学业,最终王晓旭以优异成绩被西安交通大学录取。
德高铸师魂,情深育人杰。知行合一,德才兼备的高建伟老师现在更迈着坚实的脚步,挥洒青春的激情,崇德修身做师范,睿智进取普华章,让青春在拼搏中闪光,让责任在奉献中升腾!
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