优秀教育工作者主要的事迹材料范文（通用5篇）
在学习、工作、生活中，大家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的优秀教育工作者主要的事迹材料范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学优秀教育工作者主要的事迹材料1
杨强同志工作21年来，处处严格要求自己，为人师表，率先垂范，工作勤奋，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、以德润身为人师表
很欣赏这样一句话：“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。”作为一名教师，在平时的教育教学中，杨强同志注重以身作则，用行动唤醒孩子的内心自觉。要求学生做到的，自己首先做到。他深知：德高为师，身正为范。作为一名教师，站在讲台上就是一本经典。在师德上他严格要求自己，在政治思想上他积极要求上进。平时，读书看报听新闻成了他工作中的日常，工作从来不分份内份外：哪个学生还没有家长来接，哪个老师教学中有困难，甚至门卫的执勤有无脱岗等等，他都心中有数，并尽最大可能地去帮助解决。所以，校内无论是老师和学生遇到麻烦，总会习惯性地到想到杨强，他也成了大家的坚实后盾。
平时的教学工作中，他总是采用多种方法和学生聊天、聊家常，充分地了解每一位孩子，做他们的良师益友。发现问题学生，第一时间调查，查找原因，及时送去关爱并留意他们的闪光点，对困难学生进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。在他的班级里，学生和谐互助，阳光向上，他也成了同学们知心的大朋友。正因如此，他多次被评为“镇优秀教育工作者”、“区优秀教学管理干部”，“区优秀教务工作者”，“区优秀教育工作者”等，受到师生家长的一致好评。
二、扎根课堂追求高效
一位优秀的教师，必须是教学的行家里手。讲台是最神圣的领地，传授学问也是最大的天职。成为一名优秀的数学教师是他一直的追求。为了让数学课堂焕发生命的精彩，他努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，他利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。教学中，他善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。工作中，除协调好学校正常教学秩序外，他潜心钻研教材、教法。一个学期把小学六年的数学课本、教参、课程标准，一一研读。他深入课堂钻研教法，每一节课，他都精心备课，从问题的设计到作业的布置，从想象思维的开发到课外延伸的训练，他都仔细琢磨。并将自己在课堂上对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，尽量用充满热情，富有感染力的教法去吸引孩子，让他们享受课堂，享受数学。逐渐的，课堂形成了自己独特的教学风格，受到铜山县教研室领导的认可及好评。从执教单班数学到担任双班数学教学，他始终坚持工作量满额、超额，任劳任怨。近些年，从研究教师怎样教到研究学生怎样学，从研究“传道、授业、解惑”的传统教学到“民主、平等、以人为本”的新型课堂教学，再到“学进去、讲出来”的学讲课堂，在课堂实践的摸爬滚打中，他自身的教学能力和教学水平不断提高。这些体验让他经历了思想的蜕变和行为的改变，逐渐形成了扎实、灵动、自然的教学风格，学生在他的课堂上学得扎实、学得轻松，多年来，他所任教班级数学成绩始终在全镇名列前茅。
三、一分耕耘，一分收获
杨强老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。经过他的努力，近年来取得了一定的成绩：
他多次参与省、市、区级数学优质课、基本功大赛，多次在镇区级开设公开课、讲座，他把研究课、上评优课作为“精神食粮”，逐渐成长为铜山区数学学科的骨干教师。近十次获得区级优质课竞赛、基本功竞赛奖项，其中，2012年获铜山区小学数学教师基本功竞赛一等奖，2015年获徐州市优质课比赛二等奖，2017年5月成为江苏省教育学会小学数学学会会员，2018年9月获徐州市青年教师基本功大赛一等奖，2018年12月获江苏省基础教育青年教师基本功大赛二等奖，2019年12月被评为徐州市青年良师。
一名出色的教师既要贴地而行，又要有研究探索的深邃和博学高瞻。他积极投身课题研究。2011年至今，两项徐州市个人课题结题。2018年9月，主持铜山区“十三五”规划课题《基于关键能力提升的数学阅读资源的开发研究》立项。文章和思考相辅相成，研究期间，一篇论文省级发表，一篇市级论文获奖，多篇论文获区级奖项。个人多次被评为铜山区教科研先进个人，铜山区教学先进个人。在科研中他学会了砥砺智慧，战胜困难，使自己的`生命不断升华，迈向更高远的人生境界。
仰望天空又脚踏实地，在砥砺前行中，他将知识的传播演绎成“随风潜入夜，润物细无声”的过程。在这样的过程中，孩子们在生命的原野里长出了一棵棵参天大树！
相信在以后的日子里，该同志会一如既往的坚持自己的教育梦想，为教育事业做出更大的贡献。
小学优秀教育工作者主要的事迹材料2
张集镇木犁小学的李晓霞老师，像红烛，像春泥，是一位富有敬业奉献精神的优秀教师。自踏上讲台的那一天起，她便一直兢兢业业地工作着并幸福着。
一、勤学善思，打铁自身硬
在学校的工作中，她从来都是以大局为重，勇挑重担，毫无怨言。对于自己的课堂，她也是高标准，严要求，让学生发自内心地喜欢自己所教的学科，并形成自己独特的教学风格。从教24年，她深知自己所从事职业的责任和特殊，所以，为了能给学生每天提供一杯活水，为了能走进学生的心灵，她坚持阅读、学习。读而不思，只会成为别人思想的跑马场。所以，长期以来，她一直坚持边学边思，边做边思。为了让自己完成从“教书匠”到“研究型教师”的成功蜕变，她继2010年、2012年主持了市级小课题《农村小学中年级品德与社会课堂交流的现状与对策研究》和《四年级语文教学导读问题的设计与实施研究》并顺利结题后，2017年她又主持了《从<三国演义>到四大名著的课外阅读的实施与策略研究》。博观而约取，厚积而薄发，在李老师的教育教学生涯中，总是这样充实而又不懈地行走着。此外她还十分注意研究经验的积累和总结，论文分别在《语文天地》、《华夏教师》、《小学生作文辅导》等省核心刊物发表。多篇教学论文、教学案例在省、市、区教育部门荣获一、二等奖。
二、立足课堂厚积而薄发
作为一名语文老师，每一节课，李老师都精心备课，从课题的导入到过渡语的设计，从想象思维的开发到课外延伸的训练，都仔细琢磨。她将自己在课堂上对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，尽量用充满热情，富有感染力的教法去吸引孩子，让他们享受课堂，享受语文。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。近年来，她面向区、镇、校举行公开教学多次，2017年12月获徐州市青年教师基本功评比二等奖、语文优质课竞赛区级一等奖，多次获得区级优质课、基本功竞赛一、二等奖。她所带的班级在历次考试中，均位于同年级的前列。
三、以德润身，带爱前行
李老师用强烈的责任心和温暖的爱培育着每一个孩子。她把更多的爱都倾注到了那些所谓的“差生”身上。她认为，一个孩子在一个班级中、一个学校中也许算不了什么，但是对于每一个家庭来说，对于一个有生命力的个体来说，则是其希望与全部。孩子之间是有差异的，但是她认为优秀的教师只要因材施教就会使每个孩子都能成为优秀的人才。为此，她把精力倾注到了这类“特殊群体”身上，从生活上关心他们，在学习上给他们开小灶，从心理上给予他们疏导，点燃他们心中的希望之火，使每个孩子都抬起头来学习、做人，使他们享受到学习的乐趣，快乐地成长。
一个学生在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他读的书，那是人生无法弥补的遗憾。作为一名语文老师又身兼班主任，李晓霞老师决心要让同学们的教室充满书香，在李老师的组织下，各种各样的读书活动开展得有声有色。班里的学生大都热爱读书，阅读量明显增加，阅读使同学们的整体素质有了较大的提升，教育教学质量也始终名列前茅。
小溪水浅但是叮咚作响，江河气势磅礴却安然无声。做后者，是李老师一直以来努力的方向。作为一名教育工作者，她就像一本道德经典，百读不厌。
综上，我校推荐李晓霞同志申报区优秀教育工作者。
小学优秀教育工作者主要的事迹材料3
李金凤毕业就工作在一线，2010年担任学校教导处主任，虽然一直淡泊名利，却屡获殊荣，2006年被评为伊春市基础教育名师，2008年被评为黑龙江省中小学优秀班主任，2008年9月获区级优秀班主任。2012年荣获区教育工作者，2014年成为黑龙江省教育会员。2016年荣获区教育工作者，2017年撰写的《课改风来满眼春》获国家论文大赛一等奖。同时被特聘为大型教育文献《中国教育实践与研究指导全书》编委。曾连任两届西林区人大代表。从教31年，在任职教导主任工作期间，力争做到守好一段渠、种好责任田，推动思政课程向课程思政转变；能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好正副校长的助手。
重视合作意识，做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中尽自己的能力支持好校长搞好学校的教学工作，形成合力。突出服务意识。在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。大胆改革创新，带领教师积极探索研究，逐步完善我校的“1+2+X”绿色生命课堂教学模式，为我校的教育教学工作起到了示范引领作用。在疫情期间，积极参加防疫、线上教学工作，表现突出；在学校人员紧张的情况下，全面协调，组织线上教师多次参加培训，很好地完成了线上教学任务，受到家长和领导的好评。
她为人公道、治学严谨、廉洁自律、勇于探索，在广大教职员工中树立了良好的榜样。这就是李金凤老师她是一个默默无闻的人民教师，以自己的模范行为，踏实的工作作风，为学校的教育教学工作作出了应有的贡献。以高尚的职业道德和开拓进取的精神诠释着教师的内涵，用无私奉献的精神书写着一个教师的平凡人生。
小学优秀教育工作者主要的事迹材料4
她遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师职业道德标准严格要求自己。她热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，对工作尽职尽责。工作上，她勇挑重担，任教二十四年来，无怨无悔，埋头苦干，并长期担任毕业班物理教学工作，在教学岗位上她默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教学和学生身上。她把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，替他们排忧解难，疏导思想。以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，她以出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了大家的好评，是一位品德高尚的好老师。
她认真学习教育教学理论和新的课程标准，研究当代教育发展规律，研究中考题，制定潍坊市中考物理双向细目表，以新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论水平，提升自己的专业能力，不断促进自己的专业成长。在学习新的《物理课程标准》后，她努力探寻适合我校特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式、探究式等教法，全面调动了学生的学习热情，起到了良好的教学效果。
在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，她勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新的课程理念及多媒体教学手段，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题，及时分析、解决。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱心与学生沟通，民主对待每一个学生，让学生“亲其师，信其道”，学生们都喜欢上她的课，她所任教班级教学成绩也在不断提升。在工作中她认真钻研教材，翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。她还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，和上进意识。由于她所任毕业班物理学科成绩优异，曾连续四年在中考物理研讨会上做经验分享，得到了领导和老师们的好评，2019年她又被评为“昌乐县立德树人优秀教师”。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为一名任教多年的老教师，她在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作，在教学中开展“结对子、一帮一”等活动中，积极扶持青年教师成长，多名青年教师已经成为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任，其中，刘琳琳老师获县政府成果奖，她带领的物理学科成了学校的强势学科。
三尺讲台上留下了赵老师耕耘的坚实脚步，学生成长的故事里有她和学生们共同拔节的声音。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对取得可喜的成绩，她认为：这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她的事业更加熠熠生辉!
小学优秀教育工作者主要的事迹材料5
吴玉玲，女，1970年2月出生，1995年7月参加工作。担任语文学科教学工作，2015年以来一直担任班主任工作。2017年9月晋升为一级教师。
从教以来，上课，做课，听课，她始终倾情于课堂教学，倾情于课堂中师生间的知识交流、师生间的情感交流、师生间的思维碰撞。把课堂当作承载生命质量和激发学生生活热情的地方。靠着这份真情，她养成了每日三省吾身的习惯：今天要教给学生什么？怎样教给他们？今天存在的问题是什么？
作为一名教师，她深知学习是终身的事，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，她认真学习《语文课程标准》，积极参加市里组织的各种培训学习，课余时间虚心向老教师请教，认真钻研教材，经过认真学习，在市里组织的各种教研活动中获得了不同等级的成绩。2015年至2017年曾多次被评为三育人先进个人，获得了政府嘉奖，市级优秀班主任、“教坛新秀”等荣誉称号，体会到了“天道筹勤”的含义。
她尊重学生的人格尊严，善待每一个孩子，用自己的真情和真心去感化教育后进生，“随风潜入夜，润物细无声”，正是她对学生的爱，学生们发自内心的喜爱她的课堂，喜爱语文，她常和学生们在一起谈写作，讲构思，说谋篇布局，开展学生快速作文，正因为如此，学生在写作方面积累了丰富的经验，2016年4月她指导的学生刘杰荣获黑河市“健康龙江行，你我共参与，依法防结核”征文活动一等奖，2017年4月又指导肖菁菁在全市“美丽家园、幸福生活”龙江故事演讲比赛中获得第三名。
作为班主任更是“爱”字当头，她关心学生的学习成绩，关心学生的一些生活细节，没事跟学生一块聊聊天。因此，像“感冒好点儿了吗？”、“天要下雨了，有没有同学没有雨伞啊？”、“明天冷空气要来了，请同学们多穿点衣服。”这类的话便常常挂在了她的嘴边。她细心了解每位学生的家庭情况，哪些是单亲生，哪些是留守生，经常把女儿的衣服拿给那些贫困的学生穿，真诚的态度、耐心的教育，拉进了她与家长、学生的距离，彼此的心也逐渐贴的更近了。在她的带动指导下，班级具有民主、团结、和谐、奋发向上的良好班风，她所带的2015届毕业生肖菁菁同学在中考时以全市二十四名的好成绩考上了实验高中。
从教这些年来，她以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。她深知：要想让自己的翅膀更硬，带领学生们飞得更高、更远，要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生更有出息，自己还有很长的路要走。只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，就一定能取得更大的成绩。
【优秀教育工作者主要的事迹材料范文（通用5篇）】相关文章：
幼儿园优秀教育工作者主要事迹材料范文12-23
优秀教育工作者主要事迹材料（精选5篇）12-23
幼儿园优秀教育工作者主要事迹材料12-23
先进教育工作者个人主要的事迹材料范文12-23
优秀班集体主要的事迹材料范文（通用5篇）12-21
县优秀教师主要的事迹材料范文12-23
优秀员工主要的事迹材料（通用5篇）12-23
优秀小学生主要事迹材料范文（通用5篇）11-24
优秀少先队员主要事迹材料范文（通用5篇）11-19