优秀辅导员事迹材料合集15篇
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。那么什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编为大家整理的优秀辅导员事迹材料，希望能够帮助到大家。
优秀辅导员事迹材料1
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了六个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
——勇于创新，敢为人先
在我担任中队辅导员工作的这六年里，创新是我不竭的动力。在“雏鹰争章达标”活动中，我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的.争章形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了中队干部不变的惯例，做到中队干部每学期换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。
——以身示范，潜移默化
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。
——珍爱孩子，加强交流
作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我准备了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，增强了辅导员思想教育工作的实效性。
——精心打造，为孩子搭建自主成长的平台
为了充分发挥中队干部的潜能，培养中队干部，我别出心裁,成了“中队干部活动营”，活动营由中队长主持工作，定期活动，中队干部共商中队中的大事，讨论中队活动计划，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，我都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。活动营就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的中队干部。在我和这些中队干部的带领下,我们班开展了丰富多彩的主题活动.如“弯弯腰，捡捡纸” 、“彬彬有礼过马路” 、 “八荣八耻”等等.“这些活动的开展，得到了学校的赞扬和肯定，也使每一位队员意识到环保的重要性，能做到积极参与，自主参与。
几份耕耘，几份收获。我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续多年被学校评为“雏鹰中队”、“文明班”，20xx年，我带的三(1)中队被区教委、团委授予浔阳区“文明班”的光荣称号。同年我也被学校授予“优秀班主任”荣誉称号.20xx年.我被评为区“优秀辅导员”. 20xx年，我执教的《荷花》一课荣获区二等奖。20xx年我执教的《秋天的雨》一课荣获市三等奖.五年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
优秀辅导员事迹材料2
本人自担任中队辅导员以来，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高，认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。在教学中善于学习，乐于学习，更新教育理念，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为班级、为学校争光。
一、走进心灵，助其健康成长。
要想当好孩子王，就必须和队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。我们班有个同学叫吴家乐，个子很高，心地善良，热于助人，平时比较开朗，但在学习是比较懒散，在后半学期时，上课经常走神，性格也变得郁郁寡欢，还经常爱发脾气，和老师、同学相处时比较敏感，经常闹矛盾，经了解，是因为父母闹离婚的原故，使他缺乏安全感，于是，我发动中队力量，动员队员们在学习、生活中主动关心、帮助他，老师经常找他谈心，让他勇于接受事实，坚强面对生活，经过努力，他终于转变了，现在对生活充满了热爱，成绩也显著上升，真为他感到开心。在实践中我发现，有的队员看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打上了一层暖融融的爱的红色印记。
二、注重品德，做好思想教育。
平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育，除了学校号召、辅导员的言传身教之外，还对队员进行名言警句的教育。平时我经常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简单的讲解，要求他们体会并付之行动。此外，我充分发挥每一节班队会课对队员进行思想教育，如《感恩父母，回报社会》、《安全文明教育》、《好习惯，好人生》、《校园环境，人人有责》。其中，我们在四年级时上的一节大型主题队会《我骄傲，我是中国人》，深受学校领导、老师的好评，队员们通过本节队会课的学习，进一步加强了爱国思想教育，都为自己身为中国人感到骄傲、自豪，纷纷表示以后会加强科学文化知识的学习，为建设祖国贡献自己的力量。在五年级时，通过主题班会《感恩父母，回报社会》，让队员们以对父母的爱为切入口，通过配有诗朗诵、小品、公益广告等活动让队员在欢声笑语中接受教育，懂得去感恩。但我没有到此为止，停留在这个教育层面上，而是挖掘了“感恩”更深层次的内涵，由感恩父母而推及到感恩老师、感恩同学、感恩生活中所有的一切，让队员们从中知道人要常怀感恩之心。这样通过学习格言警句，名人名言，以及形式多样的班队会，不仅丰富了队员们知识，同时，有关孝敬父母、刻苦学习、中华传统美德等方面的教育在潜移默化中融进了队员的脑海，照亮了队员们的精神世界，让他们在思德的熏陶中健康、茁壮成长。
三、培养干部，抓好队伍建设。
在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。为此，我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在中队辅导员的培训指导下，现在的.中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。在各项中队活动中，中队干部的作用可谓是功不可没。中队干部们的工作是出色的，他们每一个人都有着较强的责任心，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员们，中队和班级才得以蓬勃和谐的发展。
四、开展活动，用活动促发展。
活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。为此，我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于队员们来说都有是一次提高的机会。无论是读书科技节的合唱展示、手抄报比赛、书写竞赛、作文比赛、电脑技能大赛......还是体育艺术节的的各项运动训练、比赛等，无一不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，根据学生的不同年龄特点，利用学环境日、劳动节、教师节、母亲节等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱大自然、热爱生活的情感，树立起努力学习的远大志向。通过这些活动，丰富了队员们的生活，提高了队员们各种能力，也让他们在参与过程中体会付出的艰辛，更在获奖中充分收获成功的喜悦。
一份耕耘一份收获，我在担任中队辅导员期间，所带的中队连年被学校评为“优秀中队”、“文明行为示范规范班”；在xx年五（4）中队被评为“东莞市少先队先进中队”，我班肖佳怡同学被评为“东莞市优秀少先队员”。我也多年被学校分别评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”，并有xx年10月被评为“沙田镇优秀少先辅导员”。
少先队辅导员这份工作锻炼了我的工作能力，使我能够在实践中实现自己“学高为师，身正为范”的理想，让我更爱我的教育工作，爱我的中队辅导员工作！身为一名辅导员，我自豪；献身少先队辅导员工作，我无怨无悔。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。
优秀辅导员事迹材料3
面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。
我热爱少先队工作，正如我日记所说的那样：“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。我追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。我创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我把它看作今生的事业和追求。我爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。现将我在少先队工作方面的具体措施作一汇报。
一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长
我一直要求自己把这点放在工作的首位。我把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，我热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，并给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，组织他们参与社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切就会使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。
二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路
作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。我想，爱玩的`孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。我的想法得到同志和家长们的支持，我在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。
三、创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花
少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。所以，创造性是少先队活动的本质和灵魂。
作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到“尊重、相信”队员，“亲近、了解”队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，比如，在一次“我让校园更美丽”的主题队会活动中，我完全信任孩子一定会用他们的智慧，用他们的双手让自己的校园更美丽，没有对他们过多的干涉，只进行了必要的指导，他们把这次主题会搞得丰富多彩：亲自动手制作出了实用美观的垃圾箱，还以“垃圾箱的自述”为题进行简短的宣传；用手中的画笔画出了心中美丽的校园；写出了发自内心的标语提醒大家保护校园的一草一木……而且通过自己搞的这些活动还自然而然的教育了他们自己，使少先队组织的自我教育得以充分体现。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的。”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识。
四、用爱心和真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
多年的辅导员生涯我爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……
优秀辅导员事迹材料4
我是一个优秀的教育工作者。参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事、领导的眼中：我待人热情、个性开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。从事班主任工作4年来，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。我所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀中队辅导员标兵，优秀中队辅导员等荣誉。所以，本校少先队中队工作在我的不断开拓下充满生机和活力。
一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”。
“体验教育”活动是全国少代会提出的少先队教育主题。我在少先队大队部的领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小环卫等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，我经常鼓励学生们：“没有什么做不好的，就怕你不愿意去做。”我利用晨会和班队会活动时间，对学生进行指导，常组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、卫生以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，别看他们小，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。我还开展了丰富多彩的“志愿者在行动”的活动。
1、组织学生打扫门前一条街道。
2、以小队为单位，发挥小队优势，开展了心中有他人——“到老人中心”去慰问老人等活动。
3、以“争当环保小卫士”“我爱地球母亲”为主题的环保调查，植树绿化活动。丰富的`活动增强了学生的智慧，也展示了学生的能力。目前，我的班级正在开展“勤俭节约”活动，以少先队员领头，走进“勤俭节约，我能行”的主题队会深受广大学生的喜爱。
二、不断实践、育我英才；
我知道要想提高少先队员的综合素质能力，少先队工作必须加强实践性，多开展活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小队的管理工作。我始终坚信每个学生都是一块能闪光“金子”，指导老师必须给予他们发光的机会，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。一方面，我积极优化班级文化建设。班级文化建设就是从教室布置开始的，粘贴生动活泼的、积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，进而影响日常的思想行为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，队员们积极主动参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。快乐中队成立以后，队员们拥有了自己快乐的天地，围绕快乐这个目标，我带领学生们集合班集体的具体情况，制定了快乐公约。在快乐公约时间里，酸甜苦辣伴我行，放飞理想，开心家庭活动为校园的生活增添了无穷无尽的魅力。
三、播撒爱心、倾注真情。
我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，我严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，我会捡起来。我的举动赢得了少先队员的信任，我与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，我心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题------这些情况的了解，我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。
在这几年里，经过我不懈的努力，不知付出多少的汗水，中队部少先队工作终于得到了全中队少先队员的认同，校领导的赞许，我自然也为自己能获得成功而感到自豪。虽然取得些许成功，但我并没有因此而停住脚步。我清楚地意识到，作为一名新时代的中队少先队辅导员，必须要跟上时代的前进步伐，不仅要把自己的一片爱心倾注给队员，还要站在历史和时代的高度来对待和培养跨世纪的高素质人才。我深信：通过我各方面的实践、摸索，在今后的中队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！使祖国的明天变得更辉煌！
优秀辅导员事迹材料5
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了八个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。从踏上教育工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一、勇于进取，不断创新
在我担任中队辅导员工作的这几年里，创新是我不竭的动力。20xx年第一学期期末,涿州市举行“爱家乡，颂涿州”的主题班会活动，在较短的时间里，我便组织四(4)中队开展了“我是了不起的涿州人”的主题队会。队会中加入了武术，相声等表演形式，使队会精彩纷呈。求新求异给我的工作增添了一份精彩。
在“争卡达标”活动中，班级各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发奖卡。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视他们身上的管理潜质和组织才能，每学期学校大队部一切活动都由中队长组织，小队长具体安排，让他们从中得到体验，锻炼。
二、身正正人，树立榜样
作为中队辅导员，要以身作则，为人师表，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的.教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课;我发现教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，学生立刻低头检查自己脚下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”
三、把“爱心”献给学生
“学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求!”。
要做好辅导员工作，必须发自内心地爱这项工作，爱自己的学生。自觉地，情愿的为工作为学生捧出赤诚的心，为事业献上火热的情。这是做好辅导员工作的思想源泉。辅导员对学生来说，既是良师又是益友。多年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
在担任中队辅导员期间，我从不歧视学生，更不会冷淡成绩差的学生。而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一点儿进步就及时表扬与鼓励。我班有个叫王子涵的学生，他父母离异，他跟随奶奶生活，奶奶还要照顾生病的爷爷，根本无精力管理他的学习，加之这学生学习基础又差，因此学习成绩很不理想。于是我经常课上多留意他，课下找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。在我真诚的关心下，王子涵同学的学习有了可喜的进步。
所有的工作中，我始终胸怀一颗“爱心”，“爱”是取之不尽的方法，“爱”是用之不完的动力，“爱”是做好班辅导员工作的根本。
四、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台
在班级中队集体活动方面，我们班充分利用条件设计和开展丰富多彩的中队活动。如：主题班会“爱牙护牙”、“爱眼护眼”“热爱班级”，组织讲故事比赛、庆“三八”庆“元旦”系列活动、积极参加校体育运动节等等，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，其中张思维、王家瑞等十多名同学获全国小学生硬笔(铅笔)字优秀奖;宋坤泽获涿州市航模比赛优秀奖，贾思琪获中心校“读书小少年”称呼。
付出汗水，收获成果。我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续多年被学校评为“优秀中队”、“优秀班集体”，20xx年，我带的2(3)中队被保定市评为优秀班集体。20xx年我所指导的中队会“我是了不起的涿州人”获涿州市三等奖。20xx年8月参加了河北省骨干班主任培训。
人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。我的人生才刚刚起步，我将用拼搏去迎接挑战，用爱谱写一首青春的赞歌。
优秀辅导员事迹材料6
在任教x年后，xxxx年学校任命我为少先队辅导员。想到能够从事阳光下最美丽的红领巾事业，我感到幸福！想到毫无头绪的工作，我又感到忧心！面对着领导的信任，孩子们的期盼，我暗自下定决心：认真学习，勇于实践，勤于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒！一份耕耘一份收获，几年来，我校先后荣获市级“雷锋式好集体”、“xxx、xxx”二等奖，我个人荣获“区十佳少先队辅导员”、先进教师等。每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行。
一、潜心学习，提高履职能力
少先队辅导员的职责是什么？少先队怎么开展工作？这些基本的“常规项目”我都是一知半解，怎么办？这是任职之初，时刻困扰我的问题。但有压力就有动力，正是由于这份压力，激励我不断地学习。一是向书本学。经常是白天忙于了解各中队的基本情况，倾听队员们的心声，搜集队员们的建议。晚上挑灯夜战，在少先队素质教育的理念中徜徉。几年来我自学了《中国少年先锋队教育纲要》、《少年先锋队理论与实践》、《新编少先队辅导员培训手册》、《优秀少先队辅导员的八项修炼》等专业书籍，系统地掌握了少先队工作理论和方法，二是向先进学。想方设法向有经验的辅导员老师请教，虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑与成功经验。
到先进学校去当“实习生”，亲身体验人家是怎样开展活动。同时，坚持撰写“实习笔记”，进一步理清自己的工作思路，明确工作目标。三是向学生学。少先队辅导员就像是“孩子王”，而作为“孩子王”，就必须懂得孩子的心理、了解孩子的愿望、帮助孩子解决困难，这样他们才会信任你。因此，我利用一切机会去走进学生，跟他们一起学习，一起谈天，了解他们的所思、所想，跟他们交朋友，拉近彼此的距离。他们也从应付少先队的活动，变得积极参入活动。xx年，我校编排的集体舞，在全体队员的共同努力下，获得了市级“xxx，xxx”集体舞二等奖。
二、夯实基础，完善组织建设
“火车跑得快，全靠车头带”。上任伊始，我把少先队的自身组织建设，作为工作的重中之重。一是抓干部队伍建设。在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在建设一支有能力、责任心强的小干部队伍上。在小干部中实行“自我推荐、竞争上岗”的机制，既大队部通过自我推荐、中队推选、岗位竞争演讲、才艺展示等形式，在少先队员中选出新一届大队委，同时经常性地开展培训，使队干部能以身作则，用自己的'榜样行为去影响其他队员。“竞争上岗”的实施，取代了干部“终身制”，发挥了队员积极性和主动性，提高了参与意识、自我教育意识，培养了独立解决问题的能力。二是抓制度建设。在学校指导下，我进一步完善了“队干部会议制”、“值日制度”、“值周制度”、“升降国旗制度”等。每学期初，各中队在大队部计划的基础上，指定合理的中队计划，开展丰富的中队活动。做到活动有计划、有教案、有记录、有评比、有总结。制定了《一日常规三字歌》，下发到各中队，要求各中队长认真组织学生学习、背诵，并落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。修改了《小学文明班评比方案》，将学生校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比。使学生的集体荣誉感、班级的凝聚力、队员服务意识得到增强，队员基本上能自觉、主动地规范自己及他人的言行。
三、搭建舞台，深化素质教育
丰富多彩的少先队活动是对学生实施思想道德教育的主要途径。为此，我利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对学生进行教育，提高学生的综合素质。一是“争当小旗手”活动。每周在各班选出一名优秀少先队员担任升旗手，在全校师生的注目下，进行升旗仪式。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。二是“学雷锋，见行动”活动。每年的雷锋纪念日，倡议每位学生做一件力所能及的好事，弘扬中华民族的传统美德。三是“祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈”活动。每年清明那天，组织部分学生去烈士墓祭扫，了解了英雄的故事，树立战胜困难的勇气，学习的信心。四是庆“六一”活动。
在六一儿童节，开展儿童书画展览，以及科技小制作比赛，充分展示自己的才华。五是“感师恩”活动。教师节前夕，倡议每位学生对教师做一件力所能及的师恩回报活动，同时号召学生采一些自己种的花献给老师，让学生从活动中感受爱的力量，给予的快乐。六是“爱我中华”活动。在国庆节来临前，倡导学生收集祖国和国家英雄的资料，尤其是我们鄂州市的英雄故事或赞歌，利用队会进行爱国主义为主题的班队活动，举行全校庆国庆征文，征画、手抄报比赛活动，在板报上进行展览，使学生在活动中感受祖国的壮美，英雄的伟大，从而为自己的家乡和祖国感到骄傲与自豪。七是“红领巾飘起来”活动。开展新生入队仪式，做到有过程，有条件，有标准，不做"一锅煮"，严防每一名队员对队组织的认识不够，淡化组织意识，要努力做到让学生认识到成为一名少先队员而无比光荣的思想。
少先队是一座舞台，让我体验各种角色；少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。在今后的工作中我将继续努力工作，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作，为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩！
优秀辅导员事迹材料7
学年，董玉云老师被聘为翔安区霞浯小学少先队大队辅导员，同时担任着三、四年级的数学教学工作。虽然学年是辛苦的一年，但是也是快乐的一年。如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是她的努力方向。在这一年的时间里，董玉云老师努力实践“三个代表”重要思想，坚持党的路线、方针、政策，使自己具有良好的思想品质和道德情操，做少年儿童的表率。热爱少先队事业，积极开展少先队工作。
一、加强队员入队的意识。
在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队知识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，牢记少先队的呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。
二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。
（一）、以“成长在中队”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。霞浯小学重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。
1、各中队开展形式多样、内容丰富的主题活动。本学年，学校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展两个主题活动。如：六（1）中队的“老师，您好”，三（1）中队的“雏鹰争飞——我是红领巾”，二（1）中队的“做诚信人，办诚信事”等丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。
（二）坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。
1、“新世纪，我能行”体验教育系列活动。
①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校七个中队的队员们在队会上激烈讨论，各抒己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。通过这次活动，队员们都纷纷争做环保小卫士。在上个学年，我校就评出了十四名“环保小卫士”。六年级的六名队员还自发成立了“环保卫士”小队。他们在节假日，通过张贴标语、清除村里的卫生死角等小队活动，向村民宣传环保意识，发挥“小宣传员”的作用，带动村民参与节约资源，保护环境的活动。
②开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节规范的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆祝活动。
③积极开展一些主题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主题周活动。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面实施“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。
①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队，“礼仪之星”小队……
②深化“雏鹰争章”活动。将“雏鹰争章”活动与主题中队活动有机结合，设立了“环保章”、“爱国章”、“感恩章”、“阅读章”、等特色章。
三、“养成教育”。
今年，我校继续推进养成教育模式，在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习四大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》，以规范的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的.行为习惯。
1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理
（1）文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的中高年段同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。
（2）小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。
2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
（1）开展“流动红旗”的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。
（2）在学期结束时开展“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”先进个体的评比活动，以榜样的力量激励其他队员。
董玉云老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
优秀辅导员事迹材料8
她参加教育工作30多年，担任学校大队辅导员近20年。在这20年来，她始终奉行“只讲奉献，不求索取”的价值观，辛勤耕耘，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的少先队事业。
1995年至今，一直担任学校少先队大队辅导员的她，工作中勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，她踏实、上进；在少先队员的心目中，她可亲、可敬。从事少先队大队辅导员工作近20年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批批优秀的少先队员。工作中做出了较大贡献，她辅导的学生在各类比赛中：中华魂读书演讲比赛、书画大赛、科技小制作、科学幻想绘画、科学小论文、情景剧比赛等有1000人次获省、市、区级奖。个人多次获省、市、区优秀组织奖和优秀辅导教师奖；1998年被评为阳泉市骨干教师；同年她做为阳泉市唯一教师代表，选送参加了全国第五次教育工会，她搞的实验教学，经验论文获国家一等奖在全国教材分析会上进行交流，xx年获山西省心理健康教育先进工作者；xx年4月获市德育先进工作者和市十佳辅导员；区政府授予她劳动模范。xx年7月获山西省少年书法创作大赛优秀辅导奖。在担任少先队大队辅导员工作期间，校少先队xx年度获全国红领巾手拉手助残先进集体称号；多次获得省、市、区红旗大队。回望她走过的路，不乏汗水和泪水，但更多的是一份份充实和一份份情感。
根据学校教育教学工作的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、脚踏实地地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，她热爱少年儿童，衷爱少先队事业，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉励自己在退休前继续进步和完善，为红领巾事业献出全部热情与真诚。是学校全体少先队辅导员的领头鹰。
一、加强业务修养，提高教育教学水平
由教学一线转向教育管理岗位，工作对象和性质都发生了较大的变化。随着角色的转变，自身也需要一种转变，需要一种突破。她开始抓住任何一次学习的机会，自学《教育工作》，《学校管理学》，《少先队活动》《辅导员》等教育管理方面的内容。工作中注重博采众长，虚心向学校其他中层干部学习他们在管理上的运筹帷幄，严谨执着和灵活机智。在提高自身业务修养的同时，尽量创造条件，通过组织各种活动来提高全体辅导员教师的职业技能和文化业务水平。采用“老帮青”的办法，让经验丰富的老辅导员教师与羽翼未丰的新辅导员教师结成对子，使年轻辅导员教师快速成长。
二、精细管理，健全制度，夯实“精品工程”的根基
通过多年的少先队工作研究和实践，她具有了一套丰富的感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了少先大队、年级中队、中队三级管理网络，选派有经验的辅导员充实到各年级中队任小组长，有经验的辅导员指导并协助刚参加工作的青年辅导员开展工作，发挥了“老帮青”的'优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”“红领巾德育基地”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“手拉手助残活动基金”等阵地的基础上，补充了“红领巾图书角”“红领巾小报”阵地，为辅导员和队员订阅了《少年儿童科学导报》《辅导员》等专业书刊。
三、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。
以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心，积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育。1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。具体组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：一、二、三年级的“三、八节给妈妈一个惊喜”，与“安全系着你我他”，四、五年级的“国学进校园，经典浸润童年”“文明礼仪我能行”，等┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
四、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。
大队部通过红旗中队、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。
“养成教育”措施之一：队员的自主管理
文明监督岗的自主管理。每学期从各中队中选出品德优、学习好、管理能力强的少先队员组成学校大队委员并确立文明监督岗，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学生纪律，做到检查量化合理，每天公布检查结果，每周进行小结，每月表彰文明示范生，以此督促全体少先队员规范行为，文明用语。
养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
开展“流动红旗”、“文明中队” “环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。
“养成教育”措施之三：“百个好习惯”一日常规评价一百分
学校把礼仪、安全、劳动、学习、卫生等学生学习生活各个方面的内容编成了100条内容习惯共100分，各中队每天根据少先队员表现及时打分有公示栏去公示，激励少先队员人人自查自省，相互督促，共同进步。
五、以活动促进少先队员综合素质的提高。
学校少先队长期组织开展各项活动，如：开展“雏鹰争章假日小队”活动、“德育基地”活动、“爱国歌曲传唱”活动、“安全靠大家”、“节约一元零用钱支助残疾小伙伴”、“读经诵典”等一系列活动，通过这些活动的开展，使少先队员的综合素质都有较大的提高。
总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，她献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中她决心继续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花朵，站好最后一斑岗，使少先队工作再创佳绩。
优秀辅导员事迹材料9
李，男，汉族，中共党员，19xx年1月出生。20xx年7月开始做辅导员工作，目前担任建筑工程学院分团委书记，xx级输电专业7各班级(208人)辅导员。
政治辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在平凡的辅导员岗位上认真勤奋的工作，脚踏实地的做好自己的本职工作，认真履行作为一名共产党员的义务与责任，不断学习与思考，不断推动本职工作的前进。
1、以党建带团建，稳步推进大学生思想政治教育
作为分团委书记，在平常的日常工作中注重对广大团员青年的思想引领，让他们树立正确的入党动机，争做先锋模范;指导各团支部开展丰富多样的主题活动，结合学院自身实际，组织新生开展以适应大学生活、加强学风建设、关爱农民工子女等为主题的团活，通过主题活动帮助同学营造一个良好的集体氛围，引导同学们在学习和生活中团结、互助、宽容、友爱，要讲求合作，要有团队精神，培养新生与他人交往的兴趣，要与人和睦相处，用真心换真悄，养成文明、良好的集体生活习惯，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围;组织高年级党员同志到各个班级蹲点帮助低年级同学解决学习、工作、生活中的困难。通过一系列的主题教育活动，支部涌现出以吉林市优秀团员、校优秀共产党员、国家奖学金获得者为代表的一批优秀的团员加入了党组织。
2、加强学风建设，帮助新生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯
学习是大学生在校期间进行的最重要的工作，但在实际工作中，很多同学在学习中出现了各种问题，为使他们能适应高年级的学习情况，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。组织高年级的同学给他们讲学习方法;通过开展“给自己的大学算账”为主题的成本教育，让同学们了解自己每一们课、每一堂课的经济成本，从而树立良好的学习态度;每周到所带班级听课，并与任课教师沟通，了解学生的上课状态;开展学习小组，每班组成不同的学习小组，让学习成绩好的同学为大家辅导;开展“一帮一”活动，帮助学习困难的同学尽快摆脱学习困境;每次考试前为同学们做考前和考试纪律教育，每次考试都去巡考。通过学风建设，使同学们树立了正确的学习目标，掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯。
3、加强寝室文化建设，营造优美、和谐的生活环境
寝室是学生学习、生活的重要场所，一个优美、和谐的生活环境对于学生的健康成长至关重要。健全寝室管理的组织机构，形成辅导员-生组委-寝室长为主体的寝室管理模式，充分发挥寝室长在寝室管理中的重要作用;每周至少下寝室两次，到寝室与同学沟通交流，及时掌握寝室中存在的问题，并及时解决;定期对寝室卫生、违章电器等进行检查;开展寝室美化大赛，创建温馨的寝室氛围。
4、加强学生干部队伍建设，让他们尽快成长，成为老师的得力助手
学生干部队伍是高校学生中最活跃的学生群体，是学生中的骨干和先进分子，在思想建设中起着表率作用;在组织建设中起者凝聚作用;在学风建设中起着感召作用;在制度建设中起着管理作用的先进队伍。他们是学校学生工作中的`得力助手，是教师和广大学生之问的桥梁和纽带。通过团体辅导和个别辅导相结合的方法，对各类学生干部进行培训，教育他们学生干部永远是普通同学中的一员，让大家放下干部架子，把工作当成是为同学服务的手段，加强自身的修为，在学习、生活中起带头作用，对待同学要大度、宽容;定期对班级干部进行指导，及时发现他们工作中的不足并及时纠正;指导学生干部如何处理好工作、学习的关系。
5、关注特殊群体的学生，为学生成长成才给力加油
大学生中“特殊群体”是辅导员工作中的重要组成部分，他们的健康成长关系到学生群体的稳定，关系到每个班级甚至整个年级的顺利运行。关心家庭困难学生，为他们办理助学贷款，帮他们联系家教，为他们垫付书费，帮助他们树立正确的消费观和理财方法，帮助他们树立“知识改变命运”的观念;关注降级同学，让他们尽快融入到新的班级，定期与他们谈心，帮助他们解决学习、生活中的困难，让他们感受到新环境的温暖;关注心理有问题的同学，通过与他们谈心、一起娱乐等形式，拉近与他们的距离，帮助他们客服心理困难，顺利完成大学学业;关注经常上网的同学，通过夜访寝室、找班级干部谈话等形式，掌握各班经常上网的同学，通过与家长沟通，与学生谈心，让他们尽快戒掉网瘾，走上大学生活的正规。
6、创新工作方法，为学生发展做好服务员
我所带年级的学生大多数为“90后”，他们独立又任性，自信又自我，张扬又脆弱，而作为“80后”的辅导员，社会经验不足，专业化程度不高，与学生年龄差距小，这样就要求我创新工作思路，以服务学生的态度做好辅导员工作。加强业务学习，通过阅读有关思想政治教育工作的理论文献，与老辅导员沟通学习，尽快掌握辅导员工作的方法;经常与学生交流沟通，通过与他们谈心、打球拉近与学生之间的距离，了解他们的思想状态，帮助他们及时解决工作、学习、生活的困难;占领网络阵地，通过微信朋友圈、人人网、qq群的网络形式与同学们交流，了解他们的状态，发表相关文章，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
做辅导员是辛苦的，但也是幸福的，看着同学们的进步，我觉得我的工作没有白做，但我也知道自己的工作还有很多需要改进的地方，在今后的工作中，要不断创新辅导员工作的方法，用一颗为学生服务的心，干好辅导员工作，让每一名同学都能成才。
优秀辅导员事迹材料10
踏上了讲台，因工作需要担任了中队辅导员工作，担子重了，任务多了，可她告诉自己：她缺乏辅导员工作的经验，所以她要虚心学习;但正因为她有活力，所以她有工作的热情，她相信她能做得更好!
几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近李菊英，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。”而她最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。
一、拼搏在闪光的事业中
自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。
今年她对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的震动。她马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助她班特困学生。她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。
这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。其中“诚信文明主题曲”活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕“诚信”主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。
以“诚信文明进行曲”为主题的“诚信名言好句宝库”、“友情劝诫”、“礼仪美容院”、“诚信论坛”、“诚信报”、“新道德少年秀”等十二项系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流;枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。
在开展各项活动的同时，她还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评但最令她欣慰的是：孩子们健康地长大了!
二、学习、实践、探索
辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的'少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。
她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。
她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。
这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。
三、用心育桃李、倾心奉真情
她爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。
这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。
四、奉献在岗位，无悔献青春
以师为本，着眼长远。她立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。
一分耕耘一分收获。
以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的所有;酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。
这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。
热爱本职、扎实工作，她追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，她努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，她将满腔热忱投入到少先队事业。
作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，她将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。
优秀辅导员事迹材料11
参加工作以来，我一直工作在少先队辅导员的岗位上。辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：
一、“爱”是我工作的源动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。
二、在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节。使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
四、构建合理可行的中队制度
俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。
五、以人为本，学生至上 “以人为本”这是一句说起来很容易做起来却很难的话。但是他作为学生的辅导员和班主任，在和他们交流过程中，却深深感受到这四个字的分量和重要。以学生为本，就是要相信学生。现在的大学生有陷于感情不能自控的，有陷于网络虚拟世界不能自拔的，有天天贪玩不愿意学习的，有因为家庭经济困难或发生突然临时变故而面临辍学或者陷于困境的等等，所有的这些都是他面临和要去解决的'问题。面对这些问题学生，他本着一颗为学生着想的心，把他们当成自己的家人，把他们当成自己的弟弟妹妹，只要能帮助他们解决问题，找到适合他们发展的方向，他觉得花再多的时间，再多的精力都是值得的。在“面对面”的谈话活动中，他把“问题学生”作为他的重点，用他自己的亲身感受和经历去和他们交流，同时他也会让班里的学生干部督促他们，关心他们。能主动进行学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高，让学生自己说出心里话，让他们有感恩的心，努力学习，诚信做人。他还从生活上关心他们，让学生爱惜身体，珍惜生命，珍惜时间。学生有缺点，他都是坐下来和他慢慢聊天，鼓励他说出自己的想法，然后引导他，说服他。作为辅导员要和他们做好朋友。他和他们谈理想，谈人生，谈感情，在畅谈过程中让他们体会和感受做人道理。以身示范，要求学生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身边的学生，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，达到言传身教的效果，工作更具有说服力和感染力，与学生们在一起更好的和偕相处。
六、做好本职工作，勇于创新
他认为学生工作不是仅仅局限于开展活动上，而是应该致力于为全体学生服务，搭建大众性平台，训练技能，提高团队协作的能力上。一个有战斗力的组织，思想建设，组织建设和制度建设是必不可缺少的。为了培养班级学生干部团队协作能力，他利用晚自习的时间为班级学生干部进行相关的培训和交流，既增强了互相的理解，又促进了班级学生干部之间的互相信任和团队协作。从而形成一支强有力的学生干部队伍。思想上，要求学生干部以“团结、服务”为宗旨，不要求同学为你做什么，而是你要为同学做什么。
坚持以培养具有创新精神和实践能力的优秀人才为目标，以举办高年级优秀学生、教师学术讲座、营造浓厚学术氛围为基础，积极组织学生参与农场演讲比赛，校乒乓球比赛等，实施人尽其才的选择，使学生能够根据自我的优势特点来展现个人才华。少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。
优秀辅导员事迹材料12
毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自20xx年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。她面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
一、在思想上，她力争上游，要求进步。
为在同学们面前真正地做到“身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她积极学习“三个代表”重要思想，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要 指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。她的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作；目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时，她还学习一些政治理论，例如黑龙江的“四大精神”，在充实、完善自己的同时，不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。
二、在工作中，她尽善尽美，全心全意。
辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，她正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，她还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。就这样，这个班在她的带动下，成为了全校文明班级的典范，被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀中队”等。
在工作中，她提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班干为例，她组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点，为日后的工作也准备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，得到了领导的'好评，多次被评为“县级优秀班主任”ⅰ笆屑豆歉山淌Α薄ⅰ笆屑队判惆嘀魅巍薄?SPAN lang=EN-US>
三、在生活中，她乐观向上，润物细无声。
生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，她常常是一副笑脸，友善和蔼。她以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着她的样子布置班级、组织活动。如在最近一次队会课上，宣传部的几位同学组织了“近期新闻发布会”，真是有声有色，井然有序。平日里，在老师的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。
自学校的“养成教育”开展以来，她以身作则，成为学生的典范，促进了教育工作的有序进行，同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，她将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。相信，她会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！
优秀辅导员事迹材料13
曾记得一位老教师说过：“真爱在心，享受孩子。如果你把自我的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，我不仅仅注重独特有效的教育方式，以求对学生到达最佳的教育效果，而且也很重视自身的学习与提升。
一、沟通，拉近距离。
英国先哲培根说：“和蔼可亲的态度，是最好的介绍信。”沟通是班主任与学生亲和的助推器。班主任，与学生交流、沟通必须要讲究策略。每次接到新的班级，我所做的第一件事情就是利用一切能够利用的时光和学生交流，了解他们的学习、生活、甚至家庭状况。透过交流得知，哪些同学来自父母离异的家庭;哪些同学的性格比较内向，哪些同学性格开朗。这学期开学，我班从安徽转来了一名学生，父母在丹阳开店，无暇顾及她的学习，因为地区的差别，刚开始的时候，该学生学习有困难，我就在平时加强对她的关心，经常和她聊天、鼓励她，在班上表扬她的刻苦，我对她的亲切自然，使得这个学生在很短的时光就适应了新的学习环境，更重要的是，她很快融入了班级这个大家庭，和同学相处得十分融洽。对于学习上有困难的学生，我跟他们聊天，向他们提一些好的学习方法和推荐，帮他们调节好玩和学习之间的矛盾。渐渐的，许多学生也愿意把他们心底的秘密和我分享，每当这个时候，我都会觉得自我是最幸福的人，因为被别人充分信任本身就是一种幸福。
二、职责，走近孩子。
职责心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。作为班主任，我始终抱着一颗职责心，本着对每一个学生负责的态度，经常深入学生，了解、把握每一位学生的思想动态，从思想上、心理上、行为习惯上、学习生活上予以耐心的引导和呵护，着力促成孩子们愉快、健康地成长。做到时时有，事事有，处处有。例如早晨进校，发现哪位学生没有按时进来，我经常及时拨通家长的电话，问清原因;课间、午间看到哪位学生坐在座位上愁眉苦脸，常常热心地问个究竟，及时化解;每逢有事外出，临走时还要作周密安排;如果遇到放学后，家长没有接到孩子找进来，我更是热情相迎，配合找到孩子。总之，我要求自我做到一日多巡，常常走近孩子，努力做到言传身教，尽职尽责，教书育人。
三、热情，打造活力。
苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培养学生的自我教育潜力，才能实施班群众的“可持续发展”。一个优秀班群众的构成，需要班主任耐心的“引导和培养”。例如：我利用晨会时光经常地跟学生讲规范、讲礼仪、讲卫生安全、讲群众荣誉感……在班会上时常同学生谈理想、谈道德、谈互助精神、谈主人翁意识……引导他们学会学习，学会做人，这种教育应不厌其烦，反复地进行，把班级管理做成一种习惯，久而久之，学生也就养成了各种好习惯，班级自然也就会构成一种用心向上的风气，同时，群众荣誉感和凝聚力也逐渐构成。
在长期的班主任工作中，我用心探索班级管理的新途径新方法，实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理主角被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理主角进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的用心性。学生们的主动性、职责心、义务感及创造性得以激发，给了学生一种发展个性、培养潜力、敢于实践、展示才能的机会，班级构成了“人人有事做，事事有人管”的风气，这样，班主任就不用那么操心了，一个充满活力的班群众也就构成了。
四、活动，促进内化。
活动是培养学生各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的'土壤。因此，只有学生成为群众活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新，我策划并组织了“妈妈，我想对你说”“我爱我班”、“我为祖国献贺礼”、“走进大自然”、“同一首歌”、“走进世博，畅想未来”“好书伴我成长”等活动，不仅仅丰富了学生们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践潜力，而且让学生们受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走进学生的心灵，走进学生的精神，走进学生的生命，更有效地促进了学生的行为规范的内化。
五、科研，提升自我。
现阶段的孩子个性鲜明，班主任所面临的新问题新矛盾就越突出。这就要求班主任不断更新理念，以新的管理理念为指导，深入研究新时期学生的新特点，以新的管理方式来管理学生，让教育无痕。这就给班主任提出了要求，加强科研学习。因此，我在平时注重多读教育、心理、等教育教学专著，例如：《学校是一段旅程》《窗边的小豆豆》《夏山学校》《赏识你的孩子》《班主任之友》《给教师的一百条推荐》《中国著名班主任德育思想录》《班主任创新工作100招》《班主任工作漫谈》等，多听有关报告，多学习先进班主任的工作经验，多写读书笔记，以促自我学习更多的先进理念，丰富自我的知识，结合实际，有的放矢地运用到自我的教育实践中去。此外，我还用心参加有关课题研究，如，参与了附小省级课题“以礼立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究，用心记录班主任工作，建立自我的博客，与更多地教师交流、探讨，以突破认识的局限性、地域的局限性。
担任辅导员工作，边学习边实践，品尝着苦与乐，探索一条贴合中队辅导员工作的新路子。这些年来，我所带的学生兴趣广泛，活动潜力强，各项比赛成绩喜人。所带班级多次被评为模范班队，所做的工作也得到了上级领导及同事们的肯定：近年来被评为校“师德标兵”、“优秀班主任”、“十佳教师”、市“继续教育先进个人”;xx年度考核“优秀”;两篇德育论文发表在《新德育》上;在“我的祖国”、“知荣明耻，树新风，五好小公民”等读书征文活动中获优秀奖和辅导奖。
优秀辅导员事迹材料14
在辅导员这个工作上岗位上我默默耕耘着，在付出辛苦与汗水的同时，我也收获成功的喜悦。所带班级多次获得文明班级，优秀中队等称号。自从踏上这个岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员工作中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱每一位少先队员，用我的真爱去温暖每一位少先队员，用我的真诚去感动每一位少先队员。把自己的理想，青春、快乐、幸福融入到位孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的芬芳。在这份工作中，我与我的队员一起喜，一起忧，一起学习，一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从队员那里得到了无穷无尽的力量。
一、做好队员的思想教育
平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育，除了正常的学校号召，辅导员的言传身教之外，还对队员名言警句的教育，平时我经常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简单地讲解，要求他们背诵下来，还要求学生经常翻阅成语词典等工具书，进行自学。这样不仅学习了这些格言警句，名人名言，丰富了知识，同时，虽然孩子们并不能十分准确地弄清每一句话的内容，但是有关孝敬父母、刻苦学习、中华传统等方面的教育还是在潜移默化中融进了队员的脑海，这些千古传诵的名言，有着水滴石穿的作用，队员的.精神世界，由于有了这些格言的照耀，一定会比昨天更明亮。
二、培养优秀的中队干部
我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在总队辅导员的培训指导下，现在的中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。在各项中队活动中，中队干部的作用可谓是功不可没。中队干部们的工作时出色的，他们每一个人都有着较强的责任心，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员们，中队和班才得以蓬勃和谐发展。
三、注重中队文化的建设
日常的文化建设还主要体现在队会课上，通过队会课，我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力。教室里的板报每月有专题，几位小画家不辞辛苦定期为大家献上一期期精美的板报，队员们不仅欣赏了图画，更学到了知识；墙报，展示队员的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让队员们置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用中队文化氛围趋浸润队员的心灵，熏陶队员的性情，提升队员的价值观念。
四、开展多彩的中队活动
1、中队在活动中增强凝聚力
在学校组织的各类比赛活动中，队员们抢着报名，在赛场上勇
于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，这些都是我们全体队员齐心协力、共同努力的结果，这就是团结的力量！
2、主题活动中队员收到了教育
在感恩活动中队员们学会感恩，当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我们也请队员们给父母写感恩心得，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报。队员们的感受深刻，受到了良好的效果。在其他的各项活动中，队员们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
3、活动中学生展示才华
学校的其他活动中，通过制作手抄报、诗歌朗诵、讲故事等各项活动，队员们的能力得到了充分的展示，一张张的奖状证明了我们的实力。
除此之外，我还引导队员们走向社会，开展各级各类社会活动，瞻仰达茂旗教育基地——英雄小姐妹龙梅玉荣的故居，参观石宝镇农耕文化博物馆，让队友们真正投入到社会中，真正体验生活，学习本领！并给周围的人带来快乐和帮助。
中队辅导员的工作是千头万绪的，我还是那句话：我庆幸我做了十分愿意做的中队辅导员工作。这份工作锻炼了我的工作能力，使我能够在实践中实现自己“学高为师，身正为范”的理想，我爱教育工作，我爱我的中队辅导员工作！
优秀辅导员事迹材料15
王xx，女，XX年起一直担任学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教育工作者。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，她踏实、上进；在学生的心目中，她可亲、可敬。从事少先队工作6年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。她所带的少先队多次获得县优秀大队称号，她本人也多次荣获德育先进个人，优秀班主任，优秀大队辅导员等荣誉
根据学校存在的客观现状，她从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、认真地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。她热爱少年儿童，热爱少先队工作，是广大少先队辅导员学习的楷模。
一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基
通过几年的少先队工作研究和实践，她具有了一套丰富的感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先大队、年级大队、中队三级管理网络，选派优秀青年团员及教师充实到各年级大队和中队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“手拉手基金会”等阵地的基础上，补充了“红领巾版报”阵地，为辅导员和队员订阅了《少先队活动》等专业书刊。
二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作
以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。
1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。具体组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：三年级的“师恩难忘”，与“安全系着你我他”，四、五年级的“诵革命诗词，传民族精神”，和“文明礼仪我能行”，等┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育
学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。
1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理
文明监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些希望参与学校管理的高年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。
2、养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
开展“流动红旗”、“先进班集体” “环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的'行为习惯。
四、以活动带动少先队员思想素质的提高
学校长期开展各项活动，带动学生的思想素质。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高和认识。如开展“我为奥运添光彩”的活动。和“观看爱国主义影片”等活动。使学生从思想上认识到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好榜样”、“安全靠大家”、“一元钱能做什么”等一系列活动。对学生进行思想素质教育。
总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，她献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中她决心继续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩！
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