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乡村优秀班主任先进事迹材料(通用10篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用事迹吧,事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。我们该怎么拟定事迹呢?以下是小编精心整理的乡村优秀班主任先进事迹材料,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
乡村优秀班主任先进事迹材料 1
本人热爱教育事业、热爱三尺讲台,为人师表、廉洁从教。教学中言传身教,尊重学生、爱护学生,主动关心、了解学生。20xx-20xx这一学年担任高二(3)班班主任。这一年来,有我的付出,更多的是我的收获。班主任工作是一件非常繁琐,但又非常重要的工作,现将本学年的工作总结如下:
第一、热爱学生、尊重学生、相信学生。
首先、我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想、敢做、不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结,收到了较好的效果。
第二、开展丰富多彩的各项活动。
通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性,强化学生的表现欲、求知欲,调动学生的积极性、主动性、创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划、组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。自开学以来,我班陆续召开了一系列的主题班会。如以《自信是成功的秘诀》为题的主题班会,提出了学习目标:
①改变刻板的思维方式改进学习方法,提高学习效率。
②。在学习中发掘自己优势,把握先机。
③发扬合作精神,共同促进。在这个集体里,我们互相之间不仅仅是对手,我们更是同学,战友,大家要互帮互助,共同进步。还有以《诚信》为主题、《防松散》等为主题的主题班会。
第三、发展学生个性,促进学生的全面和谐的发展。
我在班级管理中以学生个性的弘扬、学生综合能力的提高为目标。通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力水平。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会。要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。
在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名举行了主题班会,将同学们的经验直接传授给同学,以实际的例子对同学们进行了学法指导和鼓励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用。
第四、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装,两操出勤以及课前准备和课堂纪律的监督,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气、有次序的良好班风,为同学们创造一个良好的学习环境。
自律小组各个成员分工明确,能及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化、制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的`重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
第五、及时与学生和家长沟通,加强德育建设,形成教育合力。
我利用晨会、课间和晚读的时间找班级每个同学谈话,同他们交心,帮助学生解决各种问题。让他们觉得班主任是他们的朋友,有困难会主动找班主任,在学生中建立起威信。与此同时,针对我班部分男生烫发、留长发的问题召开了一次小型的家长会,让学生,家长和老师三方面进行沟通,找出问题的症结并及时的解决。在这次小型家长会结束以后。班上同学的仪容、仪表有了明显的好转。
同时为了让家长及时了解学生在校的表现,利用家校通以及请家长来校面谈等形式及时和家长联系,使家长对学生的在校情况有所了解,让家长配合老师共同教育,形成合力。
第六,为人师表、率先垂范。
“学高为师,身正为范”。班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响也最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早晨和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各科任老师,年级组同志搞好团结,和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。
第七、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。首先对他们要与其他同学一样平等对待,还要多关心,多沟通。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的,不要抱着轻松的态度。
要有爱心,对他们晓之以理,动之以情,让他们感受到你的真诚,继而心悦诚服地服从你的教导。另外,还要有恒心,学生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,对于取得的一些小小的教育效果还要不断地巩固强化。
一学年下来,我任教的高二(3)班形成了良好的班风、学风,得到了校领导和年级组同行的一致好评;两学期期末统测中学生取得的成绩也均在年级名列前茅。我担任高中班主任工作虽然不长,已深深体会到班主任的工作之辛苦,但却非常充实,今后我会在学校政教处和年级组的领导下,尽我的努力继续完成学校布置的各项工作,带领好这个班集体、做好学生们的领路人。
乡村优秀班主任先进事迹材料 2
我叫XXX,是新马集中心学校的一名普通教师,在1976年从事教育工作,我十分热爱教师这一职业,为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一光荣称号,多年来一直勤勤恳恳,踏踏实实,努力工作,力争做到既教书又育人。担任多年班主任工作,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评。
一、“爱”是干好教育的“法宝”
育人的事业是高尚的,我热爱教育事业。孩子祖国是祖国的花朵,是祖国的希望。一心扑在教育事业上,在教学中力求教法的创新与改革,不断优化课堂教学结构,面向全体学生,努力提高教学质量。对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信赖,这对我来说是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。人类灵魂的工程师”,当教师被赋予这个光荣称号的时候,教书育人便成了我的天职。
在全面推进素质教育的21世纪,中国现代教育的培养目标是所有受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。作为一名班主任教师,为完成自己的光荣使命,把学生培养成才,我始终在努力地尝试、探索,不断地充实、完善自己。工作中,以“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”为中心,
以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律,用“心”谱写自己的教育篇章,使自己的教育教学工作日臻成熟、完善,并取得了优异的成绩。
我努力帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他我对工作极其负责,担任班主任、英语教研组组长,并教两个班的英一语课,工作量大,责任重。但我总是以大局为重,从不考虑个人得失,每天总是早来晚走,以校为家,在学校总能看到忙碌的身影。
在教学中,大胆创新,紧跟时代脚步,采用任务型教学、分层教学和小组协作学习,针对学生不同的情况,对学生进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上,力求思路清晰,教法科学,学法先进,活动安排合理,教学效果显著。因为有了充分而精心的准备,勤奋而严谨的治学,所以在课堂上挥洒自如,树立了威信,而且课堂也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。
二、关爱学生,做学生的知心朋友
作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。工作认真负责,从不敷衍塞责。深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是同学和意义,从中得到了喜悦和成功感。对待学生,尤其是那些学困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,批评个没完。
其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,也能找到积极的因素,我从他们的极端的表现中也敏锐地看到,这正是他们期待信任和尊重,期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中,看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。只有这样,学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难,有的学生是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确导致的;有的是因为家庭原因,父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。
我通过一段时间的观察,掌握了这些学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。三、培养班级干部,带动班级工作
积极向上的班集体的形成,离不开学生干部的重要作用。因此,培养得力的学生干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由团员们评选出各方面能力强,又关心集体,有强烈的责任感的团员做团委委员。接着,我手把手地向他们传授工作方法,在他们刚开始工作缺乏经验时,我不是加以责备,而是耐心地给予具体的指导。对学生干部既要严格要求,又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。
四、勇于创新,开展丰富多彩的'团队活动
不论做什么工作,都不能墨守陈规,死板教条,教育更是如此。社会的日益进步,对教育提出了更高的要求,为适应素质教育的要求,我在工作中积极进行改革,勇于创新,为做好班队工作,我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能,还特别在“创新”二字上下功夫。
我们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校政教处、团支部的工作安排,我在班里组织学生开展了比作业优秀、比如,我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛,学生们也都投入极大的热情积极参与,并在活动中取得了不错的成绩。社会地飞速发展,作为一名班主任,我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律,爱学习,懂礼貌,有爱心,具有高素质综合型的人才。因此,我们既要抓学生的学习,也要重视团队活动的开展,在活动中不断提高队员的各种能力,使学生得以全面发展。
五、言传身教,做学生的表率
古人说:“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的,老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率,才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格,以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。要求学生做到的教师首先应该做到,教给学生做不如亲自带着做。和学生一起打扫卫生是经常的事,可就是这常见的事中,孕含着我们的教育方法。
很多年的班主任工作,让我备尝教育工作的苦辣酸甜,每年中考我校升学率均高于同类农村中学,学生们能考入理想的高中学习,让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的力量。
乡村优秀班主任先进事迹材料 3
韩xx,女,1986年9月出生,2009年6月毕业于江苏教育学院,现任教于阜宁县三灶中心小学,自从教以来,该同志一直担任班主任工作,爱生如子、踏实认真、敬业求精、方法灵活,取得了显著成绩,连续多年获得“优秀班主任”称号,得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作千头万绪,艰巨复杂。自从担任班主任的那一天起,她就任劳任怨,每天早出晚归,一直尽心尽力工作。在教育教学工作中,她特别注重育人环节,注重对学生进行身心健康教育,积极开展诸如“感恩教育”、“安全教育”、“养成教育”等活动。注重培养学生良好的行为习惯,将常规教育贯穿于日常学习生活当中,她的班级常规工作一直处于学校的先进行列。
她关心爱护每一名学生,善于发现每一名学生的闪光点,给予学生极大的鼓励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关心学生是否懂得学习方法,更关心他们是否懂得怎样做人,她所任教的班级是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。
她善于做好班级学生和任课老师之间的联系工作,经常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点,以获得学生对任课老师的尊敬和信任,师生间增进了解,班级的合力就增强了,各项工作开展起来就非常顺利。
她凭着对事业的.痴心,对同事的真心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献,努力书写教育人无愧于时代的最美诗篇。
乡村优秀班主任先进事迹材料 4
虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但我热爱这份事业——幼儿教育,时光飞逝,转眼我参加工作已十六个年头,这十六年来,我一直教育事业的最前沿奋斗,并担任了十二年班主任工作,我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。
一、注重培养师德、师风
在工作中我深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的理论知识,适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上,我树立了高度的责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。
二、加强学习促进教学水平的提高
在搞好工作的同时,我从未放松过学习,珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的.活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。(成绩略)成绩永远是属于过去的,在自己的工作岗位上不断改进,不断创新、不断学习,使自己真正走进童心世界。
在教学中,我常常自问,要给孩子一杯水,自己则要拥有一片海洋,只有不断提高自己的业务水平,才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,理念不断更新,注重幼儿多方面能力的培养。在活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
三、在管理中去体现对孩子的爱
班主任工作是繁重且琐碎的,但我却乐此不疲,这源于一个“爱”字。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时,给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在午睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后微笑着轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我就很投入的做到那种角色。孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩。
四、“为了孩子的一切,一切为了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的,之所以能将班主任工作开展得有条不紊,这源于一个“心”字。俗话说:世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班级管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切,一切为了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教学当中,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯,提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。
另外,我们都知道,幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流,耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间,但为了班上的孩子,我始终坚持着,受到家长的欢迎。
高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间,十六年的教学工作,我把全部的爱奉献给每个孩子,说是一瞬间的事,而实际做起来,却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。
我也深深知道成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
乡村优秀班主任先进事迹材料 5
我自20xx年参加工作就一直在xx中学,自参加工作以来,我始终以教师职业道德规范来严格要求自己,忠于党的教育事业。在工作中,严格要求自己,积极上进,用勤勤恳恳、踏踏实实的精神来工作;在业务上,努力钻研创新,教风严谨,教学成绩突出。服从上级领导的安排,在各项活动中都能以身作则,树立了崇高的师德形象,为师生做出了表率。
十几年的工作经历了使我深刻的体会到一个班主任的重要性。
20xx至20xx年我连续担任x年级班主任,班主任工作事无巨细,一年四季早晨五点半起床上早操,晚上查完宿舍已是十一点多。中午查看学生午休,利用课余时间给学生做思想工作。每次考试后我都对班级内的每一个学生,进行逐一分析成绩。功夫不负有心人,在我担任班主任的班级成绩多年优秀。20xx-20xx年担任九年级班主任平常的付出比八年级更多了。
回顾上一年的工作经历,经验不多,教训不少。和八年级相比学生们不但但是年龄上长了一岁,思想、心态都发生的非常大的变化。一开始由于第一年在九年级任课,把较多的时间放在了备课,上课上。致使对学生的管理和思想工作开展较少,自己心理还有一种认为:九年级的学生了应该知道学习了。但事实证明这是错误的。虽然九年级学生长了一岁但毕竟还是孩子,自制力不是太强,加之课程进度快,升学压力大。有很多学生出现了不同程度的放弃想法。当我发现后虽大力的做工作,但还是有个别学生没能坚持到最后。其中有一个学生,寒假快结束时给我发了一个微信。
这件事情过去后我找到班里其他同学了解情况,还有她较好的同学,很多同学说,她早有一些不想念的想法了,还常和几个她的朋友说一些读书没什么用的话,反正也考不上高中等消极的`言论。果不其然时间不太长我班又一个同学不念了,这个学生叫xx,平常和她关系不错的朋友。我又在班内了解情况,还嘱咐和xx关系好的同学也劝劝她,并及时和家长进行了沟通。让家长带她来了学校一趟,我单独和她聊了两个多小时,但最后还是没能留住她。大约过了一个月的时间,突然一天xx比较好的朋友问我,如果xx想回来你让他回来吗?我说到如果她想回来,我非常欢迎,但要抓紧时间因为留给她的时间不多了。你周末再和她聊聊,让她尽快回来。
周末这个同学给我发了他们的聊天记录,我认识到可能是小孩子的自尊心,不好意思自己主动回来。周一开学后我给x校长及时沟通说要到xx家去一趟,事不宜迟我两个上午升完旗就叫着xx老师开车去了。路上我们还商量既然她想回来,那么就想办法让她和我们一起回来。到了她村她母亲在村口接着我们。到她家后我与这个孩子单独聊了一会,真正让她认识到自己的错误想法,我鼓励她给她母亲,道歉、表明决心。母女痛哭流涕。x校长和xx老师趁热打铁,最后直接拿好东西和我们一起到了学校。回到学校后我帮她一起抬着书进到教室,安排好座位。之后又嘱咐她的几个好朋友多帮助她,发现问题及时给我说,又让每一位科任老师多注意她。这个孩子本来就是三中边缘,我还是很担心耽误了一个多月她是否还能赶上来。最后还是不错以x分的成绩考入三中。
我没有什么轰轰烈烈的个人事迹。我就是一个在学校琐碎的工作中为学校和老师同学们服务的人员。说实话我真没想到自己会成为一名教师,但既然命运把我放到了这个舞台上我就会尽自己百分之百的努力把这个角色演好。有句话说的好:“只有小人物,没有小角色”。
放眼我们可爱的xx中学,我激情满怀。这里为我提供了一个广阔的天地,也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任,更是幸福”,将是我一生的座右铭!不再年轻的我也将与时代同行,在教育这个大舞台上,为了每一个学生的发展,为了心爱的教育事业,执著追求,无私奉献,展现绚丽多彩的人生。
最后说一点体会,能取得一点成绩真正离不开多方面的支持。就象xx的事,在孩子不想念书后我和她家沟通中了解到,她本人想去学画画但家长就是不让他去,(这和前一位家长做法是不同的。)你不念书在家待着也不让出去。如果家长让孩子出去了,我相信我也无能为力。还有和x校长沟通后及时支持,xx老师不辞辛苦、不计报酬。这样每一个环节做好了才能成就这件事的完美。
乡村优秀班主任先进事迹材料 6
提起丁xx,浮现在很多同事脑海里的,是那个大眼睛,爱笑的瘦高女孩儿。那是20xx年,刚刚来到双鸭山一中的她,给大家留下的第一印象。如今,14年过去了,当年那个青涩的女孩,现在已经成长成为我校一名优秀的班主任。岁月偷偷给她的眼角描上了皱纹,但她那双爱笑的眼睛依然灵动;远远望去,她瘦高的身姿仍是挺拔,且影子里早已多了几分坚毅。学校的培养与班主任工作的历练,让丁老师成长,成熟。
丁xx老师从20xx年开始承担班主任工作至今,班主任工作很辛苦,尤其在中途从其他老师手中接过班主任的任务更是难上加难,丁老师在学校需要的时候两次挺身而出中途接班。在九年的磨炼中,她满怀热忱,一心为生,工作务实,谦逊肯干,所带班级成绩均稳步提高。在工作岗位上,受到学生、家长及学校的一致好评,多次获得“市师德先进个人”、“市骨干教师”、“ 市三八红旗手”、“ 教育局优秀教师”等荣誉称号。
九年的历练让丁老师已经成长为一名经验丰富的班主任,除了做好自己的班主任工作,她还积极主动配合科任老师督促学生完成课前课后学习内容、狠抓班级上课纪律,并在自习课时营造良好的学习氛围。而对于班级的管理,她也有自己独到的方法。
首先,稳抓学风,提升学生学习成绩。学校是传授知识的圣地,学生要把学习放在第一位,作为班主任,对于班级同学的学习成绩一定要重视,学风建设也一定要抓紧。叶圣陶老先生说过“教育其实就是培养一种习惯”。为了培养学生良好的学习习惯,从学生的课前准备到课后复习,她都仔细研究,反复琢磨,和学生一起实践,培养学生建立“预习-听课-复习-作业-复习”的五环学习模式,并对每个环节进行检查督促。所以,每个披星戴月的日子,从早读到上课,从课间到自习课,丁老师都在坚持陪伴学生,观察学生,帮学生及时纠正不好的学习习惯,同时她还注意培养学生自律自学能力,因为她坚信教育不是要灌满一桶水,而是要点燃一把火。
丁老师深知,一个班级就是一个团队,团队中要各有分工,要有榜样,有先锋,有主力,有各有所长的队员。因此,她分析每个学生的个性特点,引导品学兼优的学生发挥示范带动作用,在班级树典型,立榜样,鼓舞学生争当榜样。以榜样为核心建立学习小组,并激发学困生的斗志和潜力、发现学生的'优点及时表扬鼓励,发现缺点时耐心纠正,鼓励同学们良性竞争,共同进步。每次活动之前,丁老师都会综合考量学生的特点,争取让每个学生都发挥自己的能力,挖掘自己的潜能,让这个团队,在合作中互相促进,共同进步。每次考试之后,她都及时总结班级整体的问题和学生个别的问题,使班级整体学习成绩稳步提升,在xx年、xx年和xx年的高考中,她所带的班级成绩突出,重本人数名列前茅。因所带班级和所教班级的成绩优异,她也多次获得高考学科质量优秀奖。
第二,注重德育,正面引导学生思想。“笃学求真立德树人”是我们双鸭山一中的校训。“笃学”十分重要,“立德”也容不得半点马虎。从当上班主任的第一天起,丁老师就十分重视学生的德育工作,坚持正面引导、正向激励,树立学生正确的人生观、价值观,增强挑战自我、解决问题的信心和能力。她利用空闲时间,与班级的同学谈心,了解每一个学生的生活背景,性格特点,关心学生的心理变化。除定期组织学生开展班团课外,如果发现学风班风出现典型问题,则随时要针对所暴露出的问题组织主题班团课。比如,如果自习课学生们的学习效果不好,或者班级纪律欠佳,她就会组织学生开展关于克服学习困难、自律的人生更强大等相关内容的主题班团课。丹尼尔笛福曾说“一个要教育别人的人,首先要做的是教育好自己。”丁老师在各项细微的工作中,她都会要求自己全方位、客观地评价学生,绝对不以成绩好坏作为对学生品质判断的标准,而是积极努力发现每个学生身上的闪光点,因材施教地引导学生发挥个人优势,让每一位同学都积极参与到班级的学习、管理和各项活动中。
第三,关心学生,积极参与爱心活动。在班级,丁老师是学生们严肃认真的班主任;在课外,丁老师是孩子们亲切知心的朋友。刚当班主任那几年,学生们课下都喊她姐姐,因为她用热忱与关爱,赢得了学生的信任。她分享并承担着学生的开心和难过,每当学生的情绪有变化时,她都会及时找机会与他们沟通,并且和家长一起想解决的办法;班级有的学生家境贫困,她就默默地给这些学生买学习用具,鼓励他们建立自信,做乐观、开朗、有爱心的人。正是班主任的这份工作和责任让她意识到有很多学生需要帮助,为此她在辛苦的工作之余,还做了梦想助学基金的志愿者,现在已经有三个年头了,她所付出的不仅仅是物质,更是一颗滚烫的真心,是一个班主任作为师者对学子的仁爱之心。
丁老师曾经说,在双鸭山一中这个团队中,我只是一名普普通通的班主任,所做的工作也是每个班主任每天都在做的。是啊,班主任的工作就是这么平凡,但是工作量也真的难以衡量,每一天的早出晚归,每一个休息时间与家长通的电话,每一个突发事件的紧急处理,每一次苦口婆心的劝导,都倾注了像丁老师一样的很多优秀班主任们的爱和心血,都展现了为人师表的一腔热忱。丁老师就这样怀着一中人顽强拼搏的精神,迎着家乡父老对家乡教育的期盼,把自己的真情,撒向蓬勃的生命,收获了满庭芬芳!
乡村优秀班主任先进事迹材料 7
她,是一个平凡的女教师,在教学工作中孜孜不倦,默默付出;她,是一名普通的班主任,在普通的岗位上播种爱和善,引领孩子们不断成长进步。她就是东江源中学教师杜玉琴。
爱的教育,爱的传承
她在同事眼里,在学生面前,是一棵大树,可遮阳也可挡雨。但童年的她却——自卑内向,连老师办公室都不敢进,是中学班主任世玲老师的温柔热情、关爱鼓励、关心疼爱,让自卑的她慢慢自信起来,并影响她从教的品格。每次说到这些,她总是说,自己如愿成为一名人民教师,就要像世玲老师那样,视如己出爱每一个孩子,做孩子前行路上的指明灯,驱除孩子内心的黑暗,唤醒孩子的自信,这是她为人师的`信念,也是她一辈子的承诺。
不忘初心,润物无声
十年树木,百年树人,一个教师的成功之处,就是把爱和善的种子植入学生的心田,把自己的学生培养成为有德、有才之人。拥有一颗平常心,做学生的知心人,倾听学生的快乐与悲伤,化解心间的一个个千千结,让教学活动成为学生幸福成长的源泉。
她是这样想也是这样做的。
作为10多年的老班主任,每个孩子都是她心中的宝。孩子们都很喜欢她,家长们也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么问题,她从来不会放弃,而是用心用情关心、帮助孩子。有一年,她新接了一个毕业班,其中有一个孩子叫古文杰,是个留守儿童,习惯不好,上课经常恶作剧,同学都嫌弃他,没有朋友,成绩差,翻开成绩单,数学只考了26分。看到这孩子,她更多的是心疼,于是暗下决心帮助他。上课他坐端正了,她就会及时表扬他“坐姿特别好”,课堂上文杰主动做题了,她会由衷地说“这孩子执行力真强,我喜欢”。慢慢地文杰喜欢上了她的数学课,课堂上,他会主动举手发言了,下课后,还会去老师办公室问问题。功夫不负有心人,这孩子小考时成绩进步很大,尤其数学还考了86分。
她喜欢三尺讲台,只要一上课,就忘记所有的病痛和烦恼。记得两年前的冬天,由于劳累过度,她不幸得了面瘫症,医生说需要住院治疗才能恢复。住院?这怎么办呢?还有一个多月就期末考试了,她想得更多的是自己班里的50个孩子和自己的课务,如果住院,家长会担心,孩子们会着急。可是,医生说如果不住院,就很难康复,还会留下后遗症。经再三请求、沟通协调,医生才勉强同意,让她每天上完课,批改完班上孩子们的作业就过来针灸和打吊瓶,就这样,她每天都一边上课,一边治病,学校医院两边跑。家长知道后,都深受感动,周末很多家长、学生都来医院看望她,孩子们一个个泪流满面,抱着她说不出话来。一个月后,庆幸的是她的病痊愈了,孩子们也都很争气,班里的期末考试成绩位居第一。
学无止境,开拓进取
她深谙赏识教育理念,在教学中以学生为主体,在宽松融洽的课堂氛围中,让孩子们快乐学习,在掌握知识的同时,也收获满满的成就感。
她一直注重班风建设,善于营造浓厚的学习氛围,培养得力的班干部,建立良好的家校联盟,带的班在学校每年都是优秀班级。
她还善于学习,敢于创新,积极参加教研教改,是县教研室中学数学工作室第三批成员,第四批导师,师徒结对带出了一批批优秀青年教师。
一分耕耘,一分收获
有辛劳有汗水,有付出就会有收获,她在全县中学数学教学竞赛中荣获一等奖;在全县试卷命题评比中荣获一等奖;在全县中学数学“数与代数”领域教学设计竞赛中荣获一等奖;在禁毒名师视频课比赛中荣获县一等奖;在全县中学数学名师发展研讨会中,展示示范课《平均数》,广受好评;在江西省中中学“互联网+教师专业发展”送教活动中被聘为“示范课”授课与评课教师;撰写的多篇论文在省级期刊发表,指导学生参加全省“互联网+”中学数学素养测评中获二等奖。被评为县“优秀教师”“优秀班主任”。
甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。三尺讲台上,她依然如沐春风、诲人不倦。
乡村优秀班主任先进事迹材料 8
xxx老师从事班主任这个岗位有9个年头了,九年来,她一如既往地保持着一颗童心、爱心,跟孩子们融合在一起,是孩子们的良师,更似他们的知心大姐姐。
一、寓教育于活动
校园里角角落落有她和孩子们共同成长的花絮:操场上,有她跟孩子们刻苦训练,备战运动会的身影;篮球场上打雪仗的笑声还在回荡;中队课上,师生配合多么融洽,一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生……
校园外山山水水有她和孩子们共同探访的足迹:岳坟庙里,老师声情并茂,孩子们听得情绪激昂;博物馆里,希奇古怪,一双双好奇的大眼睛随着老师的手指看得忙;少年宫里,队员们分组合作,单老师在娱乐中教授着做事的本领、做人的道理……
孩子是好动的,孩子是多彩的,孩子是求知欲最旺盛的,孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。
他们班的队员们最喜欢上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重,队员们自编自演,自己主持,单老师被退居二线,更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象,什么都有。“大家来说普通话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、“帮助别人,快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“绰号好不好”、“与诚实握手”、“上网对小学生来说是利大还是弊大”等,辩论会、联欢会、展示会,形式各种各样;小品、笑话、故事节目丰富多彩,层出不穷,真正是寓教于乐。
假日小队的开展也是有声有色,暑假他们来到岳飞墓,单老师做“导游”,介绍岳飞的生平事迹;秋假里,他们来到北山路,参观西博博物馆,分组游玩少年宫;寒假里,单老师又请来农学教授,师生一起参观浙江大学农学系的高科技暖房,聆听专家的介绍……在她的指导下,小队长们学到了如何组织队员进行假日活动,怎么样的活动才是有意义的。在春假中,各小队自行设计组织了许多有意义的活动,有的去丝绸博物馆参观彩色的蚕,有的参观英雄榜样、时代楷模展览,有的融入大自然,看动物,游西湖,有的来到购书中心沉浸在书的海洋……
在活动的开展中,队员的组织能力得到充分发展,在运动会即将来临时,孩子们主动提出早晚训练,由单老师在一旁指导,大家斗志高昂,最终在采荷校区他们名列前茅,原本连第三都排不上的他们,这回用辛勤的汗水赢得了这张来之不易的鲜红奖状。
二、融心理辅导于教育
单老师不但用她的智慧、活力赢得孩子们的喜爱,她更是善解人意的。她是我校心理辅导站教师之一,利用她所掌握的专业知识,她更理解学生,更好地帮助了学生。她发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导,较多地采用游戏和故事。她曾以“免费”为主题,让孩子们辩论做家务该不该收劳务费;再以“免费”为主题,讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费,而妈妈从小到大做的一切都是免费的事,孩子们很有感触,为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧;接着还以“免费”为主题,请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事,孩子们激动了,原来自己的妈妈为自己做了这么多事;最后仍以“免费”为题,说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题,不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的,心理辅导最常用的就是游戏,在游戏中渗透道德教育,自然而深刻。比如她带孩子们玩“刮各种风”的游戏,她喊刮什么风,符合要求的“风”就吹了起来。之间时不时问一问,刚才什么风吹过你身边,记得吗?这样问的目的是促进孩子间交流,相互间熟悉了。哪个风对你表示友好了?这是礼貌教育,刚才没有问好的风在接下来的刮风过程中就会有意打个招呼。有的风吹过你身边,把你吹得东倒西歪,有的风吹过时,和和气气的,你喜欢谁呢?孩子们当然能做出准确的判断。我们平常跟人打交道也一样,做“狂风”不如做“和风”。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。
在个别教育中,心理小游戏一样有很大作用。新转来了一位男生,机灵,懂事,可又莽撞、毛糙、紧张兮兮,作业总是盖满了“图章”,做事总是慌慌张张。单老师一次又一次电话,接的总是“爸爸”,一番苦口婆心,可改进效果不太明显。一次家访,她从他的“妈妈”那发现了问题。他的父母都到国外打工了,把他托付给了现在的“爸爸妈妈”。“妈妈”对他的要求可以说是严到了苛刻,而“爸爸”却是疼爱有嘉。她采用以报喜为主,适当提建议的方法。“您对帅帅的爱我已经深深地感觉到了,其实,作为孩子都喜欢听表扬,你们帅帅对批评很反感是很正常的,而且,每个孩子不一样,你们帅帅又更需要关怀。可他从您这得到的肯定却相对别的孩子都少。我们是不是改变一下方法,他现在做事总是很紧张的感觉,是不是给他个稍微宽松点的空间。”她没有一味包庇,在向其“妈妈”讲述他善良、诚实、有上进心的时候,也根据他“妈妈”提出的过于贪玩的问题,跟他做了撕纸条的游戏,把一张长长的'纸条看成是一个长长的人生,去掉睡觉的时间,去掉玩的时间,去掉日常生活和劳动,去掉老年和幼年,去掉已经过去的时间,看看还剩多少长?让他感受到,学习时间在整个人生中原来这么短暂,“妈妈”的着急、担心是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天练半页钢笔字,努力弥补自己浪费的时间。期末家长会上,他的字展现在全班家长面前,这不是最优秀的字,但与开学的相比,却是进步最大的,这既给他的“父母”足足地打了气,也是给别的尚待努力的孩子的家长树立榜样。单老师不但挖掘了孩子的潜能,也发掘了家长的教育潜能。
三、视特殊孩子为宝藏
每个班都有特殊的孩子,动作不协调的,特别肥胖的,要排出一个集体舞已经很难了,可单老师还要100%的参与率。单老师自己和同学扎在一堆精心编排着每个队形,每套动作,让每个孩子在每个位置中都跳出自己的风采。尤其那几个顽皮的孩子,她没有把他们放在边边角角,而是把他们摆在每个队形最显眼的位置,他们为单老师给予的信任,刻苦练习,往往要花上人家几倍的工夫,
但再苦再累也没人要求退出。而那几个调皮的队员,也因为单老师的信任,在集体舞排练的那一个月中,简直像换了个人,上课听了,静了;作业快了,对了;为集体服务积极了;跟同学交流增多了。为了鼓舞士气,单老师还自己亲自上阵,师生同台,果然不同凡响,取得了全年级优胜的好成绩。
教到一个人人乖巧聪明的班是幸福的,但教到一个满是古灵精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一个久藏地下的宝藏,一旦你找到了恰当的入口,那将是一笔无穷的财富。最准确的路就是走进孩子的心,相信每个孩子都是努力地为自己的人生增光添彩,每个孩子都在追求自己的梦想。
在对特别的孩子的教育上,单老师是不遗余力的,是煞费苦心的。班队课的准备期,发挥那几个调皮的孩子好表现的特长,担任各种角色,表演了一个个精彩的小品;秋游时,跟那几个调皮的孩子打成一片;家访中,她从不数落孩子,在她嘴里,每个孩子都有数不尽的优点;假期里,邀请每个进步大和贡献大的同学搞活动,成绩不是唯一衡量孩子的标准。
她曾教过这么个孩子,打小是弱视。弱视的孩子本身智力不比别人差,但由于弱视,他们获得的各种视觉信息只有人家的几分之一,积累下来就显得笨了。单老师隐隐发现,这孩子其实不笨,就是视力很不好。经过查阅资料了解到,她得的是弱视,许多弱视都可以经过治疗慢慢改善的,但现在很多弱视患者被误认为弱智,那是和周围人的评价、所处环境密切相关的。于是单老师立刻来到小女孩家家访。一走进这个家,迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的态度,他对孩子的现状是不满意的,对老师是不在意的。单老师马上说明了来意,表扬了小女孩近期所取得的进步,以及长期来观察到的好品质,按照惯例,表现好的孩子可以得到老师到家里做客的机会。因为她的关心长辈、刻苦勤奋、乐于助人等优秀的品质,老师很想看看是怎样一个温暖的家庭,给一个得了严重的眼睛疾病的孩子,赋予这么多好品质。同时,也发现这孩子很不自信,也想跟家长探讨探讨解决的原因。她父亲尽管没有走出卧室,但从他停下手中的鼠标,微侧的脑袋,单老师知道他在认真听老师和她妈妈的谈话。单老师表示这孩子得到的鼓励太少了,尤其是父亲的鼓励,孩子慢慢长大,父亲的角色显得越来越重要,许多道理和鼓励他们说要远比做母亲的有用。接下来的日子里,单老师开始仔细观察小女孩的变化,发现她话多了,头抬得高了,甜甜的酒窝更是常嵌在脸上。放学后,单老师把她留下,把当天学的知识再考她一遍。一个月下来,她的成绩也提高了。第二次家访,单老师得到了他父亲的款待,这次女儿是开心地坐在父亲身边,用崇拜的眼神看着爸爸忘形地高声谈笑。第二学期开学班干部竞争上岗时,她勇敢地走上讲台,要求竞选他们组的小组长,没想到,她还得到了很高的支持率。她找回了自信,给她无穷力量的是原本小看她的父亲。所以,不要小看孩子,他们有跟大人一样的自信、自尊。
她还教过这么个全校闻名的孩子,之所以闻名是因为他哭的时候特大号的嗓门。从一年级起他就特别与众不同,一点点小事就用哭来争取胜利,而且一哭就是嚎啕大哭。经过家访了解到,在家他就是这样的方式满足自己的一切不能满足的需要。经过了三年了,他的爱哭爱闹的脾气一直没有什么大的好转,尽管一次次家访,一次次谈心,每节课随时待命去应付他毫无缘由的哭闹,但家长都没有引起重视。终于,在同学们的评价中,在一次次考查中,尤其在小队活动中,家长才相信单老师的提醒是一片善意,一点都没言过其实。四年级了,家长终于严格要求他了,孩子有了长足的进步。在学校和家庭共同的努力下,孩子幼稚的心灵长大了不少,愿意认真听好感兴趣的几节语文和数学课了,能虚心听老师们的批评,讲点道理了。在老师不断的鼓励暗示下,其他队员都很包容他,有小队活动时还很愿意邀请他,平时他的身边更是小老师不断。终于,破天荒的,在四上的期末考试中,他的语、数考试中,开始有“合格”出现了,这是多么不容易啊!全体队员都为他欢呼、喝彩。由于他一个人的转变,影响了其他许多位同学。三年级还是每个月都听着别的班得到文明班的荣誉称号,文明星也是寥寥无几,可到了四年级,屡次评为文明班,鲜红的“文明示范班”的流动小红旗停留在了教室正门上,这里饱含了全体师生对集体的热爱,它证明了同学们具备很好的自觉性、约束力。这又一次验证了抓好特殊学生的重要,他们可能是集体的拦路虎,但也可能是拉动一个集体向前迈进的良驹。
四、把实践上升为理论
单老师不但在实践中努力钻研,在理论上,她也认真学习,博览群书,给孩子们做了好榜样。平时她注意及时积累教育教学的闪光点和反思,将它们化作只字片语。家访是一块被遗忘的角落,但家访是了解孩子、沟通家校不可缺少的途径。在当时全班48个孩子,只有3个住在附近,其他有的住笕桥,有的住彭埠,有的住定海,有的住别的区。这大大增加了家访的难度,也使得小队活动的开展变得不易。她在图书馆查了多次,都未能找到令人满意的稍适用于现状的家访类理论。为此,单老师开始自己琢磨,她通过第一轮家访,摸清班里底细后,研究出了小组式家访,以点带面;通过第二轮家访后又独创了到老师家家访,以身立教的新思路。她所作的论文《协作、鼓励、多向——浅谈家访艺术》,在区思想工作研究会论文评比中获奖,并在全区进行了经验交流,后被《浙江教育研究》杂志录用刊登。随后几年时间里,她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊问题,她发现学生一旦出现问题后,老师跟他谈话的艺术直接影响了老师所能获得的信息量,学生只有在感受到老师是理解他的时候,才会吐露心声,问题也迎刃而解。那么如何让学生觉得老师是理解他的呢?单老师先后利用课余时间参加了由心理卫生协会组办的心理咨询辅导的培训和区心理健康教育教师上岗培训,以及区组织的第二次骨干班主任培训,启发颇多。通过许多小案例的分析积累,她发现,许多受学生喜爱的教师,他们和学生的谈话是平等的、信任学生的、从学生的角度理解学生的,这正是心理辅导中惯用的技巧“通情达理”,它可以使师生间沟通毫无障碍。并写了相关的文章《“通情达理”——架起师生交流之桥》在江干教育05年第一期中发表。这是她将心理辅导工作技巧融入到实际教学的经验之谈。
单老师就是这样,凭着自己对教育工作的热情,凭着对孩子健康成长和事业的责任,凭着脚踏实地的工作作风,带领着一支又一支活泼、向上的队伍,不断前进。
乡村优秀班主任先进事迹材料 9
工作至今,一直担任班主任工作,已经整整26年了。年复一年的班主任工作,虽琐碎烦杂,但也苦中有乐。多年来的教育实践使我得出一个结论:要使自己所带班级班风正、学风好,教师首先得以身作则,为人师表。作为一名班主任,一方面要关心热爱学生,讲究工作方法,另一方面还要抓学生的学习成绩,更要注重全面素质的培养、提高。这些年来,我一直朝着这个方面努力,所教班级多次被评为街道和校良好班集体。下面我就自己的班主任工作来谈谈自己的切身体会。
一、以身作则,为人师表。
众所周知:班主任的一举一动都是学生的榜样,班主任的言行是无声的命令。所以凡是要求学生做到的,我自己首先必须做到。现在的学生绝大部分是独生子女,娇气足,劳动观念薄弱。记得我刚接班时,大部分学生还不会扫地,更别说其他的值日工作了。我耐心地指导他们做值日,边讲边干,让学生慢慢地跟我学着干。几星期过去了,孩子们终于掌握了打扫教室的要领,每周的四项竞赛都能获得优胜。到高年级,他们更能干了,玻璃窗擦得洁净透亮,卫生找不到任何死角。打扫完自己的教室和包干区,还能帮助低年级小朋友打扫教室。每次大扫除都能获得学校领导的好评。
同时,我还注重学生习惯的培养。我要求学生不随便缺课,自己也从没为私事请过一天假。不管开展任何活动,我总和学生一起参与。这样,我和学生的距离近了,学生能从我身上看到严格和自律,他们也常常能用这样的要求来对待自己的学习生活,班风正了,学习态度自然也端正了。
二、热爱学生、讲究工作方法
班主任作为班级集体的教育者,组织者和指导者,必须充分发挥各种教育力量的作用。首先,要争取各任课教师共同配合。所以,我除了努力上好自己的课,还能积极配合任课老师抓学生各项发展。我经常向任课老师介绍班级情况,同时,也向他们了解上课的纪律、作业的完成情况,与各位任课老师做到密切配合,协调步伐,共同搞好教育教学工作。
对待学生,我既严格要求,又热心诚恳。去年快期末考试的一天傍晚,施泽凯爸爸打电话给我,说施泽凯妈妈宫外孕医生即将给她动手术,而且有生命危险,孩子没法来接。我考虑到他们是金华人,慈溪没亲戚朋友。我就对他说,这几天就让他住在我这里吧,你可以安心照顾他妈妈。尽管这位学生看起来脏兮兮的,但在这个时候我不帮他谁帮他呢。晚上正好碰到施泽凯发热,我就带他到医院看病,并用自己的钱替他支付医药费。陈倩同学也是外地人,暂住在庵东,他父亲经常出差,有时来不了了,就让我帮忙给她租车回去,碰到下雨天,根本叫不到出租车,天晚了又不放心她乘车回家,我就把她留宿在家。“有什么困难来找我”。这是我经常对孩子说的一句话。在我的带动下,学生助人为乐巍然成风。
班中有几个学习成绩很差、智力发展不好的学生,我从不放弃他们。歧视他们。对他们采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。还封他们一些小官,如:环保小卫士、黑板保洁员等职务。在他们身边我还安排了班干部帮助学习,经常抽空补课,使他们能跟上集体。
齐智凯同学活泼好动,由于家长开点心店,父母对零钱管理不严,他经常要买一些零食、玩具等。有损班级形象。我一方面与家长取得联系,注意控制他的零用钱,一方面找他谈话提出要害。孩子在我的教育下认识到了自己的错误,但没有想到他安稳了一些日子以后,又开始犯错了,这一次,为了让他吸取教训,我撤了他环保小卫士的职,谁知自从职务被撤之后,他作业马虎了,成绩下降了,整天打不起精神,我觉得这次教育工作失败了,于是我和全体同学商量,决定再给他一次改过的`机会,对同学们的信任,老师的鼓励,他决心一定管住自己,严格要求自己。从此,在同学、老师的督促下,在家长的配合下,他改了,不再乱花钱了。所以我认为,一个好的班主任,同时应该是一位合格的心理医生,她应该时刻掌握每一个孩子的心理变化,然后对症下药,而不是一味地进行高压教育。
当然,管理好一个班级,光靠班主任一个人的力量是有限的,一个好的班集体,必须要有一批能力较强的班干部,在平时的学习生活中,我注重班干部的能力培养,教给他们管理班级的方法,手把手地教他们订中队活动计划,启发鼓励他们搞些丰富多彩的活动,并做好他们的参谋。在这些班干部的带领下,我们班的四项竞赛,每学期居全校榜首。
三、注重前面素质的提高
每个人都有需求,都有自己的个性和特长,人的才能本来是多种多样的。集体应该积极创造条件,满足学生正当的精神方面的需求,让他们良好的个性和各种才能得到发展,生动、活泼、愉快地生活。为此,我在学习、活动中,十分注重培养学生不同的兴趣爱好特长,发展学生的个性,增强才干,促进学生的身心和谐发展。不少学生参加写作、奥数、英语、舞蹈、绘画、合唱、鼓号、田径等兴趣小组活动、同学们的素质全面提高了,刘薇的《初秋的夜晚》在宁波晚报上发表。施泽凯在市田径运动会中获全能“第二名”的好成绩。
多年的班主任工作使我体会到:培养人、教育人不是一朝一夕的事,他需要教师付出更多的时间更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆风顺的,这其中的苦乐酸甜各种滋味也是说不尽的。但每当我看到自己的学生为校为班争得了荣誉,我的内心就会充满喜悦,又一次感到班主任工作的其乐无穷,我将以“咬定青山不放松”的坚定信念,扎根教育园地这片乐土,为培养一代有用的人才而默默耕耘,因为我选择了教师这职业,就意味着付出。
乡村优秀班主任先进事迹材料 10
吴xx,1999年毕业于天津师范大学,本科学历,中共党员,中学一级教师,化学学科骨干教师,高二年级组组长,现兼任2.5班班主任工作和2.5、2.6班化学教学工作。从初入行的教育新手到现在数任于一肩的骨干教师,他一直秉承着做学习型教师的理念,在工作中兢兢业业、锐意进取,付出了自己的艰辛和努力,并取得了优异的成绩。
吴xx老师在全国首届和谐杯“七说说课”大赛中获高中化学组国家级二等奖。在天津市教育科学研究院举办的基础教育科研先进评比中荣获“基础教育科研先进个人”称号。论文《信息技术与化学教学整合的探索》、《化学有“读”》获市级一等奖,《优化课堂教学的利器》、《浅谈中学生化学阅读能力的培养》获区级一等奖;化学课《分散系及其分类》获市级一等奖;德育课《爱护校园,养成良好的.卫生习惯》获区一等奖、市二等奖;教学课件《分散系及其分类》获市一等奖,《二氧化碳的制取》、《核外电子的排布》获区级一等奖;在“宝坻区中小学课堂教学等级课达标”活动中被评为区级优秀课;第五届双优课评选中,获区级二等奖;辅导学生研究课题获区二等奖;教学设计《质量守恒定律》获区级二等奖;曾获化学竞赛指导教师奖、天津市青少年科技创新大赛指导教师奖、学校统考杰出贡献教师称号。多次在学校年度考核中被评为优秀,所带班级多次被评为“校三好班级体”,另有多篇论文和教学课件获市区级奖励。
吴xx老师自述:
参加工作以来,我始终牢记“德高为师,身正为范”这句话,并不断鞭策自己。在教育教学工作中,努力做好教学服务工作。我把对学生的德育教育放在首位,重视学生的思想品质的培养,工作中我言传身教,要求学生做到的自己首先做到,为学生起到表率作用,真正做到为人师表。在班级管理中,我利用班级量化制度来调动全体学生的参与积极性,让学生参与到班级管理中来,在培养能力的同时,利用严格的管理制度教会学生做人做事的原则,促使学生养成良好的习惯。连续多年担任班主任工作,我所带班级多次在军训、汇操比赛中获奖,多次获得“卫生最佳班”、“文明班集体”、“学习最佳班”流动红旗。
在工作中学习,在学习中成长,我们的教学工作也要与时俱进,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,开拓创新,锐意进取,为附中美好的明天奉献自己的力量。
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