区级教师节表彰的事迹材料（精选5篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编为大家收集的区级教师节表彰的事迹材料（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
区级教师节表彰的事迹材料1
程斌斌，男，汉族，中共党员，中学二级教师，2007年6月河西学院数学系毕业后进入肃南一中从事教育教学工作。从教以来，在不断的实践探索中形成了一套适合牧区学生全面发展的教学方法和教育理念，获得了同行、学生、家长和社会的一致认可。
学高为师，善于钻研，不断提高政治理论水平和专业素养，做好教育教学改革进程中的践行者
在知识结构上，他不断补充，在钻研本专业书籍的基础上，认真学习新课改背景下的各项教育理论和方针政策，并在工作中立足实际、注重落实。在第一轮高三教学中，面对每周14节课的高考备考工作量，他始终以一丝不苟的工作态度抓好教学工作中备、辅、考三个环节，从而使得高三学生在备考中有计划可行、有重点可依、有目标可循。
在理论学习上，他不断更新观念，经常参加学校和学科组组织的各级教研活动，并在教学中经常展示观摩课、示范课，深入研究教法，利用各种学习时间为自己充电，以适应教育教学改革与发展的需要。功夫不负有心人，他的多篇论文在省级刊物发表，并在市、县组织的各种优质课竞赛中屡获佳绩;在2013年的高考中，他所带班级的数学成绩喜人，尤其是理科班数学平均分达97分，在全市名列前茅;所担任班主任的班级学生100%被高等学校录取，本科录取率达83%，为学校高考工作贡献了自身的力量。
他在教育教学中不断彰显人文情怀，树立现代教育观、教师观、学生观，并以此来指导自己的教学，取得了很好的效果。他要求自己“微笑面对每一节课和每一个学生”，希望用自己的微笑能舒缓学生的紧张和焦虑。从每一堂课、每一次班级活动、每一次考试中不断去启发、去激励、去引导、去帮助每一位学生健康成长、全面发展。
身正为范，勤勉进取，着力提升班级管理水平和团队意识，做好学生全面发展进程中的守护者
作为一名有责任感的教育工作者，他在班级日常管理中注重对学生的思想引导，通过独特的心理疏导，坚持贯彻人性化管理，始终牢固树立以学生为本的思想，积极引导学生不断追求更高的目标，养成良好的道德品质和心理素质，增强学生克服困难、承受挫折的能力。在学生组织的各种活动中总能看到他的身影，他喜欢和学生“打成一片”，甚至学生搞课外活动，也喜欢拉他一起参与。这种平和、爱生的工作作风恰恰是教育工作者不可或缺的。
创新方法，夯实基础，全面拓展专业技术水平和业务能力，做好新型综合人才成长中的推动者
他深知“学习是永无止境的”，这在他八年来的教育教学工作中得到了充分的显现。要搞好班主任工作，同样得多学习，程老师想办法从周围同事、各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。平时他挤出时间，认真记录自己的班级工作的点点滴滴，反思自己的班级管理，班主任工作论文《一个新手班主任的心路历程》获全国德育论文评选一等奖。同时，他注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的思想动态、上课表现以及成绩变化，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生工作。
作为班主任，他对全班学生一视同仁，在家访或电访中与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育学生的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。在做好本职工作的同时，程老师还担任学校的其他工作，而且都能尽职尽责地完成。作为校团委书记，他热心为青年学生服务，精心组织丰富多彩的校园活动，为丰富学生课余生活积极建言献策，贡献力量。
在多年的教育教学中，他先后被评为“张掖市优秀团干部”“肃南县十佳青年岗位能手”“肃南县优秀班主任”“肃南县教学新秀”“肃南县优秀团干部”，并多次荣获学校“优秀教师”“优秀班主任”“高考功臣”等称号;2015年9月被评为“张掖市优秀班主任”。
我们深信，程斌斌老师以他对学生工作的热情，对学生无私的爱，一定会在今后的教育教学工作中继续追梦、寻梦、筑梦、圆梦。
区级教师节表彰的事迹材料2
杨丽萍，红湾小学教师，从1992年参加工作至今，已经整整23年了。她曾梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，到如今，却发现她的翅膀早已给了她的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，她都能听见理想扣击天堂的回响。这就是她———杨丽萍，一名普通小学语文教师兼班主任。在这23年的时间里，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献
她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，她就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。师范毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。播种阳光，收获了春天，学生才是她最好的荣誉证书。面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，杨老师想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。因为她深深知道，自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。当她教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、丰厚底蕴，浸润学生
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。杨老师深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是她坚持学习，以此提高自己的文化素质。从参加工作至今他始终没有停止过学习。先是先后参加河西学院和西北师大的函授学习，后是积极参加各项培训学习。尤其是随着信息技术在教学中的广泛使用，她深深感觉到，新的技术手段对教育教学带来的根本上的飞速改变对教师提出的新的要求就是熟练掌握信息技术教学手段。为此，她刻苦钻研学习，积极参加因特尔信息技术的培训，向专业老师请教，终于，较熟练地掌握了课件王、幻灯片等教学软件的使用，她制作的课件多次在省市级教学软件评比中获奖。
作为一名语文老师，其语文素养的高低直接影响到学生的语文能力发展。多年以来，阅读专业杂志、文学刊物、世界名著是她业余生活的常态。潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平是她工作的重点。出口成章、引经据典、妙语连珠，充满文化底蕴的语文课是她对课堂的追求。为了上好每一堂课，她经常精心做教学设计，揣摩每一句教学用语，教学技能不断提高。同行们都评价她的语文课“课堂气氛和谐，师生互动深入，拓展知识信手拈来，语文底蕴处处彰显”。
语文课的成效最终要体现在学生习作水平的提高上，杨老师的习作指导卓有成效。她带过的孩子，几乎都喜欢写作，孩子们的习作还时常变为铅字，发表在《牧笛》《张掖日报》等报刊杂志。2002年杨老师在全市“我爱张掖”征文大赛中获“优秀辅导员”荣誉称号。她主持参与的课题《基于信息环境下小学作文生活化的教学生活化、个性化的研究》获市级教学科研优秀成果二等奖。她撰写的有关习作指导的论文《小学低年级习作从学写童话开始》、《提高小学习作教学实效性的几点做法》、《给学生插上想象的翅膀，在童话作文中尽情飞翔》均发表在《张掖教研》。她研究探索出的作文教学方法也成为同行们借鉴和学习的范例。因为注重能力的培养，学生进步明显,成绩优异，而且深深爱上了阅读，爱上了语文。孩子们感受到了成功的喜悦，感受到了语文的魅力，浸润在文学的氛围中，陶冶在文化的长河里。是杨老师给他们插上了飞翔的翅膀，是杨老师给了他们最初的文学熏陶。
四、追求卓越，奋力翱翔
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是杨老师追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，她坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春，将是她永远的追求!
区级教师节表彰的事迹材料3
焦阳老师工作中勤恳认真，教学成绩突出，因此她既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在老百姓中享有很高的口碑。焦阳老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。焦阳老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、严谨治学有成果：
焦阳老师一贯以治学严谨着称。她对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。焦阳老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。
3、大胆探索新的教学方法与教学手段。
焦阳老师上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，教学成绩提高很快。
焦阳老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样！更可贵的是获得这么多荣誉称号后，她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩！
区级教师节表彰的事迹材料4
刘平乐，男，汉族，现年29岁，大专文化，中共党员。在从教的五年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩优异。近年来，根据学校工作需要和工作安排，他担任初三(5)班班主任，四、五班物理教学工作及理化教研组长。
一、为人师表，率先垂范
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应工作，他订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加市县的各种辅导员培训活动。因为他明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到了为人师表，率先垂范。总之，他时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。
二、精益求精，追求卓越
在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研英语，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。他订阅了《中学物理》《中学物理教学》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学中，他充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。他还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。师生双方积极性高，课堂气氛活跃
三、率先垂范，身教感染
在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。五年来，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程;当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在当今科研兴教、呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。他多次组织同科老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。工作几年来，他带动全年级教师大胆实践，充分发挥优秀教师的引导示范和辐射作用。
五、爱的奉献，硕果累累。
“爱”字当头，“责”字为重。他热爱教育，他把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。他热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，他辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。他用自己的.爱心塑造了一位教师美好的心灵。如果说学校是他生命中成长的沃土，那么课堂就是他展示生命价值的绿洲。他深知作为一名优秀教师，是学校工作构架的一根支柱，他以对人民的忠诚、对教育事业的热爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常用自己的“做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。
五年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。
区级教师节表彰的事迹材料5
李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文业老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有:
一、思想教育有特色:
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本，抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
二、求学上进有收获:
李文业老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2005年专科毕业，2007年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，李文业同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。
三、严谨治学有成果:
李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。李文业老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。李文业老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。
四、教研活动有硕果:
李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。
李文业老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。
李文业老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。
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