师德标兵先进个人事迹材料

时间:2022-09-23 08:41:45 事迹材料 我要投稿

师德标兵先进个人事迹材料

  在生活、工作和学习中,大家总少不了要接触或使用事迹材料吧,事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进,学习先进的作用。那么什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编为大家整理的师德标兵先进个人事迹材料,仅供参考,希望能够帮助到大家。

师德标兵先进个人事迹材料

  “捧着一颗心来,不带半根草去”著名教育家陶行知的这句至理名言就是我的梦想。20xx年师范毕业后,使我终于如愿以偿成为了一名教师,令我感到无比的光荣和自豪。8年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”。是呀,作为教师,我们必须具备奉献精神,敬业精神,要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

  一、忠于职守、教书育人

  作为一名教师,从走上教育岗位的第一天起,我一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,忘我的工作着。我乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。无论在任何岗位,我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。

  我校近几年语文教师比较紧缺,作为一名年轻教师,常常跨两个年级或者担任高三两个班级的教学工作。我一直肩负重任,即使再忙都没有敷衍过。平时,我利用课余时间帮助学困生辅导功课。以心换心,换来的是学生对我的尊重、爱戴,换来的是领导的信任、器重,换来的是学生家长的寄托和感谢。

  二、以身作则,言传身教

  我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,约束自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一名人民教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。

  “身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。

  要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“段老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”就这样,我在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

  三、关心学生,循循善诱

  有句话说得好:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的.努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

  今年我所任教的班级其中有个是音乐班,学生普遍文化底子薄,学习习惯差。有个叫刘犇的学生,纪律散慢,作业常常不完成。虽然多次教育,但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后,我试着寻找他本人身上的优点,结果发现他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,每次劳动,他总是特别积极,干得起劲,另外,他还十分有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他,一发现他做好事,就及时表扬,然后还会微笑着对他说:“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地,我会用微笑去鼓励他,在他犯了错误时,我也从不大声训他,而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力,他的学习成绩有了明显的提高,纪律也好多了。我想,这大概是我们说的爱心教育吧!事实上,我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然,我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想,这就是爱的力量吧。

  四、不断学习,追求卓越

  随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪,世界各国无不把着力点放在教育上,无不从教育改革上找出路。做为一名教师,我深知,抓教育就是抓人才,就是抓人才资源的开发。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。面临这种教育新形势,我怀着时代的危机感、紧迫感,积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水,乃至源源不断的长流水。

  在教育教学中,我追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,我总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习。总之,我利用一切机会向别人学习。教学中,我寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力,发展学生的创新思维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中,我每备一节课都要经过深思熟虑,把现实的事例与课堂相应的内容相结合,寄德育于课堂教学之中。

  五、工作扎实、成绩显著。

  多年来,在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下,所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。在我的执著努力下,终于看到了丰硕的果实:

  20xx年撰写的教学设计《将进酒》获市级一等奖

  20xx年撰写的论文《语文美育之探微》获省级三等级

  20xx年撰写的论文《激发语文课堂学习激情探微》获市级一等奖

  作为一名教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,在新的教育教改中,我要继续默默的奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子。“工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在”,我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着,我快乐着。纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!因为我无愧于我的学生。

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