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最美思政教师事迹材料范文（通用13篇）
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编精心整理的最美思政教师事迹材料范文（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
最美思政教师事迹材料 1
王老师，中学一级教师，任教24年以来，有19年从事初四毕业班思政课教学工作。作为思政课教师，坚持立德树人理念，注重引导学生扣好人生的第一粒扣子。
潜心教研，积极进行课堂教学改革创新。
思政课要想增强亲和力和吸引力，就需要不断改革创新。为此，我全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，探索富有可操作性的教学模式。深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，让思政课堂充满活力、魅力四射。从教以来，我多次执教区级思政公开课，在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖。
热爱学生，中考路上为他们保驾护航。
亲其师，信其道。在日常工作、生活中，我时刻严格要求自己，做为学为人的表率，做让学生喜爱的老师。中考，是初四孩子们九年义务教育阶段后的第一次选择。帮助学生坚定理想、提高成绩，让更多的孩子考入理想的学校，是家长的期盼也是我努力的方向。从事毕业班教学工作的'每一年，我都坚持用心上好每一节课，悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子，逐一帮他们分析原因，为他们找到提高成绩的突破口，把热爱与严格要求结合起来，为他们树立信心，中考路上助他们一臂之力。
加强学习，努力提升自身专业素质。
传道者自己首先要明道、信道。用自身的笃信笃行引导和激励学生，才能担负起思政课教师的责任。为此，我注重加强自身专业理论学习，从时代、社会中汲取养分，丰富思想。积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动，准确把握时代脉搏，把握学生的思想脉搏。通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，运用自身独特的语言、人格魅力，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵。做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕。
教师是用生命影响生命，而思政教师更是用思想影响思想，思政课教师有义务有责任为学生点亮心中理想的灯，照亮未来前进的路。做与时代需要同行的思政课教师，上好思政课，讲好中国故事，铸魂育人，我行走在路上！
最美思政教师事迹材料 2
作为一名思政课教师，她与青春同行，与真理同向，将热情化为动力，用道义鞭策自己；坚守岗位，践行“立德树人”的光荣使命，注重培养学生正确的政治方向和健全的人格，做好学生健康成长的引路人。她就是思政教研室优秀教师：小英。
自20xx年担任思政课教师以来，认真钻研教材和大纲，钻研教学方法，关注国内外热点事件和政策变化，积极参与教学科研，撰写论文，担任班主任工作，紧紧抓住“立德树人”这一主旨，让思政课成为“育人”的`主阵地。
在教学中，把握每一门课程的教学定位，明确每一门课的培养目标。课堂上，她能够将理论和实践相结合，让学生学有所成，学有所用。在教授《职业生涯规划》课时，将MBTI性格理论等心理学知识运用其中，让学生能够客观评价自我，找到自我的职业定位；在《职业道德与法律》课中，老师和学生一起讨论：什么是法庭认可的有效证据，具有法律效力的借条怎么写，民事起诉状怎么写等实用知识。除了教会学生知法、学法、用法之外，还培养学生对法律的敬畏之心，自觉形成遵纪守法的好习惯；在《哲学与人生》课中，让学生学会如何智慧的生活；在《经济政治与社会》课中，紧紧围绕中国特色社会主义制度的优越性这一主旨来开展，激发学生的爱国主义情感；在《心理健康教育》中，使学生能够正确对待挫折，提高心理健康水平等。总之，她对每一门课都用心钻研，认真备好每一节课，上好每一节课，引领学生健康成长。
自任课以来，她荣获东胜区首届心理健康教师基本功竞赛三等奖，先后两次获得市级教职工岗位技能大赛二等奖，市级优秀班主任，市级班主任业务能力大赛一等奖等荣誉。
在教书育人的道路上，她一直锲而不舍地在自己岗位上讲好每一节思政课，让孩子们感受到思政课的魅力，享受思政课带来的乐趣，让思想的甘泉浸润学生的心灵，让智慧的火花燃点青春的梦想。
最美思政教师事迹材料 3
宝石学概论是面向全校学生开设的一门科学技术类选修课。从20xx年开始，这门课程在教学中开展课程思政建设，迄今已经进行了五轮次。在20xx年燕山大学首次课程思政教学大赛中，获得了三等奖。宝石学概论课程思政教改项目获得了20xx-20xx年度河北省高等教育教学改革研究与实践的立项。在20xx年，宝石学概论课程被评为燕山大学课程思政教学名师建设项目。在进行课程思政建设的同时，于万里也开展了课程思政的教学研究，结合授课实践，撰写课程思政研究论文两篇，将于近期刊出。
于万里在课程思政的建设中，紧紧抓住课程思政的重点和难点，对教师自身提出了更高的要求，这主要体现在以下三个方面。
第一方面是提高教师自身的专业素养。为了能够从专业课程的教学内容中挖掘出思政要素，授课教师不仅注重研究专业知识，而且注重了解专业内容涉及的人物、事件的来龙去脉，这样就使得在挖掘思政要素时思路更加开阔，挖掘出的思政要素与专业内容更自然、更协调。
第二方面是提高教师自身的政治理论素养。一方面，授课教师加强马克思主义基本理论的再学习；另一方面，授课教师还非常关注时事政治，并将时事内容融入到教学中，使课程思政案例跟上时代的脉搏，取得了良好的教学效果。
第三方面是加强教师的示范表率作用。德高为师，身正为范。授课教师于万里非常注重教师的行为规范对学生的重要影响。于万里说，学生不仅仅要听教师是怎么说的，更要看他是怎么做的。教师必须自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
思政元素的挖掘与融入，是课程思政的难点。教师于万里在授课时结合宝石学的专业特点，主要在以下五个方面进行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是爱国主义。爱国主义教育是课程思政的核心和灵魂。比如，在介绍中国的著名钻石时，通过介绍两颗中国最大的钻石金鸡钻石和常林钻石的发现过程及钻石主人的经历，进行了深刻的爱国主义教育。
第二方面是工匠精神。有关工匠精神的案例比较多，主要可以分为两个方面。一方面是国家层面的大国工匠精神。比如，中国合成钻石的产量占全球产量的90%以上，中国养殖珍珠的产量占全球产量的95%以上。另一个方面是个人层面的工匠精神。比如，在介绍宝石的'多色性时，具有多色性的宝石在加工时需要严格按照多色性的方向进行加工，否则宝石就会出现颜色不纯正的现象。通过这些内容的介绍，逐步培养学生一丝不苟，精益求精的工匠精神。
第三方面是科学精神。授课教师尽量将具有科学精神要素的内容隐性化，多介绍案例本身，在不知不觉中，将科学精神渗透到了教学内容中。在案例的引入时，尽量从案例与专业知识的联系入手，使案例的引入更自然，学生更易于接受。比如，燕山大学田永君院士研制出比天然金刚石还要硬两倍的纳米孪晶金刚石，这是在超硬材料领域的一个重大科学贡献。金刚石本身就是最著名的宝石——钻石，田永君院士还是我们燕山大学的教师，就是发生在学生身边的真实故事，因而对学生产生了比较大的影响。
第四方面是传统文化。中国玉文化是中华民族传统文化的一个重要组成部分，具有丰富的文化内涵。比如，和田玉，又称中国玉，因产于我国新疆和田而闻名于世界，是世界公认的品质最为优异的一种玉石，深受世界人民的喜爱。再比如田黄，它是产于中国福建的一种玉石，由于很多皇帝的印章由田黄制作，田黄也成了皇权的标志。由于玉文化渗透广泛，内涵非常丰富，于万里在授课过程中，多采取画龙点睛的形式一句带过，以免对玉文化涉及过多，影响专业内容的介绍。但是中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想则深深地浸润其中。
第五方面是职业道德。深化职业理想和职业道德教育是课程思政的重要内容。授课教师在教学中介绍的多数是工作中实际经历的案例。通过这些案例的介绍，使学生对职业理想、职业道德有了更深刻的理解，对遵纪守法，诚实守信有了更深刻地认识。
为了解课程思政的效果，授课教师采用问卷调查的形式对教学效果进行了评价。对20xx年春季~20xx年秋季参加了《宝石学概论》课程学习的学生共发出问卷529份，收回484份，回收率占91.5%。调查问卷的统计结果表明，93.7%至97.2%的学生认为课程思政对学生的政治思想教育起到了促进作用。
开展课程思政建设是关系到我们国家的前途和未来的一项重要举措。做好课程思政建设，是高校每一位教师光荣而神圣的责任。为了搞好课程思政建设，为了培养合格的社会主义事业接班人，每一位教师都必须率先垂范，以身作则，不断提高自身德行，以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
最美思政教师事迹材料 4
张老师，中共党员，滕州市中等职业教育中心学校护理二部公共基础教研室主任。从教17载，是枣庄市第十一次党代会代表、山东省职业教育青年技能名师、山东省名师工作室主持人、枣庄市有突出贡献的中青年专家、枣庄名师，枣庄市现代教育技术骨干教师，枣庄市三八红旗手。
她积极进行“236”优效课堂教学改革，在教育部举办的全国职业院校信息化教学大赛中获德育组（思政课）一等奖，主持山东省省级重点教育教学改革研究项目，并获山东省职业教育教学成果奖一等奖。被评为优秀班主任、省大中专学生暑期社会实践活动优秀指导者、全国文明风采大赛优秀指导教师。
她积极参加“枣庄-丰都扶贫协作”支教等社会服务。被聘为市职业教育思政课兼职教研员、省职业院校教学能力大赛评审专家、省青少年教育科学研究院教育心理学学科专家。
最美思政教师事迹材料 5
孟老师，中共党员，中学高级教师，枣庄市教科院高中政治教研员，枣庄三中高三政治教师。常年担任学科教研组长和备课组长，从事高三政治教学，致力于高考研究。主持和参与省、市课题两项，出版专著一部，在国家和省级刊物上发表论文5篇。先后荣获山东省优秀班主任、枣庄市思政年度人物、市教学能手、市骨干教师等荣誉。
20xx年7月以来，一直担任班主任。并多次荣获校级“优秀班主任”的荣誉；所带班级曾两次获得“市级优秀班集体”；20xx年所带的'班级荣获市团委的“五四”先进团支部；山东省教育厅授予“山东省优秀班主任”荣誉。
他在教学方面，一直工作在一线。20xx年以来，开始担任教研组长。最近5年量化等级为A，年终考核4年为优。获得“市级骨干教师”、“市级教学能手”等荣誉。市级优质课、公开课一、二等奖。省教科院院课题“社会主义核心价值观与中学政治教学创新研究”，并已成功结题。20xx年出版专著《高中班级管理工作的创新与实践》。
他做教育战线“最美逆行者”。在今年疫情期间，勇挑重担，高质量完成“空中课堂”教学任务，真正帮助学生做到停课不停学。
最美思政教师事迹材料 6
王老师，中共党员，枣庄市薛城区兴仁泰山路小学教师。山东省特级教师，山东省中小学幼儿园教学指导委员会委员，山东省教师队伍建设专家人选，山东省特级教师工作坊成员，枣庄市小学道德与法治学科兼职教研员、市教学能手、市骨干教师等荣誉。
她扎根乡村教学一线三十年，一直履行初踏讲台时的诺言——当教师无怨无悔，干事业乐在其中。日常教学中，注重保护学生的好奇心、求知欲，坚持因材施教，培养创新意识。定期为困难学生送温暖、献爱心，扶残助弱，扶危济困是她作为一名思政课教师的必修课。
她爱岗敬业，教书育人。近些年来，带领团队开展了以“聚焦核心素养 推进深度学习”为主题的`课堂教学研究。推行互动式、探究式教学，组织研究型、合作式学习。在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有个性的教学风格。
最美思政教师事迹材料 7
黄老师，男，汉族，阿拉山口市中学副校长（援疆）、高级教师，中共党员。20xx年9月受组织派遣至阿拉山口市中学工作。原湖北省黄石市下陆区教育局办公室主任，从教以来先后获得优秀个人、先进工作者、优秀班主任20余次，20xx年至20xx年被聘为下陆区兼职思政教师教研员。
从教34年来，31年在从事思想品德课的教学。我精心准备好每一堂课，让学生每堂课学得快乐、学的知识最多。每一堂课我都用生动的语言把科学的思想、正确的价值观和党的路线方针传给学生，让学生自觉与不自觉中提高自己的思想认识。正因为如此，我任教的学生中考成绩基本上没有低分率，中考成绩一直都是名列前茅，也长期任教初中毕业班的`思政课教学。“亲其师，而信其道”，这是我从教30多年来最大的感悟。作为一名教师，特别是思政教师，要想把一些枯燥的理论知识传授给学生，首先必须让学生喜欢上思政课，进而喜欢老师，这样才能出成绩，我一直是这样努力的。我任教的思政课非常受学生欢迎，学生都比较喜欢我，50多岁了，还是被学生亲切的叫着“永福哥”。同时，我还通过自己的一言一行去影响学生，我发现，如果一个班我从初一一直任教到初三，那么这个班的班风很正、很纯，如果是初三才接手的，那就总感觉学生身上差了点什么。
最美思政教师事迹材料 8
李老师是玉泉苗店学校的一名思政教师，她的事迹在师生和家长中广为传颂。她以“成为优秀的教育者”为教育目标，不断提升自己的业务水平和开拓视野。她热爱阅读，从文学名著到专业书籍，再到学生爱读的书籍和励志书籍，她都广泛涉猎。这种阅读习惯不仅让她在课堂上游刃有余，更让她赢得了学生的喜爱和家长的信任。
李老师老师注重寓教于乐，她努力让数学课变得有趣，引导学生感受数学的魅力。她通过故事、游戏等方式，将枯燥的数学课堂变得生动有趣。此外，她还鼓励学生写数学日记，以此提高学生的学习兴趣和成绩。她坚持写教学反思，不断发现和改进自己的'教学方法，使自己在教学上不断进步。
李老师老师对工作的热爱和对学生的关爱，让她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。她的事迹激励着更多的教师去努力成为优秀的教育者，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
最美思政教师事迹材料 9
朱老师是一位在大山里走出的土家族女性，她耕耘于思政教学一线20余载，不断诠释着师者之“道”与思政之“美”。她认为，好的思政课应该像盐，学生学得“有味”，又能真正滋养心灵。因此，她努力将思政课讲得深、讲得透、讲得活。
朱老师老师不仅研究思政课内容本身的道理，还研究学生的成长规律、教育教学规律等。她关注时事，结合学生关注的难点，回答好时代之问、中国之问、学生之问。她贴近学生，丰富教学手段，将现代技术手段恰当运用到课堂教学中。她探索实践了冒热气、接地气和有灵气等鲜活的教学形式，让学生在课堂上体会生活的“五味”、真理的“品味”和信仰的'“甜味”。
朱老师老师还非常重视对地方红色文化资源的利用。她带领学生走进湖南早期革命团体的旧址，进行移动思政课。这种教学方式不仅让学生有感悟、有收获，更让他们在实践中深化了对思政知识的理解。
最美思政教师事迹材料 10
王老师是一位中学一级教师，他任教24年以来，有19年从事初四毕业班思政课教学工作。他坚持立德树人理念，注重引导学生扣好人生的第一粒扣子。他潜心教研，积极进行课堂教学改革创新，努力探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式。
王老师老师深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”。他注重培养学生立德树人核心素养，编写了《励志教育》校本课程。他的思政课堂充满活力、魅力四射，深受学生喜爱。
除了教学工作，王老师老师还非常注重学生的心理健康和成长。他时刻严格要求自己，做为学为人的.表率。他悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子，逐一帮他们分析原因，为他们找到提高成绩的突破口。他热爱学生，中考路上为他们保驾护航，让更多的孩子考入理想的学校。
最美思政教师事迹材料 11
刘老师，湖南大众传媒职业技术学院马克思主义学院教师，立足三尺讲台，在思想政治教育一线默默耕耘18载。他始终牢记教书育人的初心与使命，以坚定的信仰和深厚的理论功底，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在课堂上，刘老师老师创新教学方法，采用微演讲、微辩论、微展示等形式，激发学生互动热情，使思政课焕发出勃勃生机。他善于用生动的故事和鲜活的事例，将抽象的`理论知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握思政知识。
刘老师老师不仅注重课堂教学，还积极参与社会实践。他带领学生走进红色教育实践基地，讲好党史故事，汲取党史力量。同时，他还指导学生参加各类省级竞赛，屡创佳绩，培养了一批批优秀的时代新人。
他的付出得到了社会的广泛认可。刘老师老师荣获湖南高校首届最美思政课教师、省“思想政治工作先进个人”、优秀指导老师、优秀共产党员、优秀教师等荣誉称号。他的事迹激励着更多的思政教师投身于教育事业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
最美思政教师事迹材料 12
李老师，玉泉苗店学校的一名普通思政教师，却以她的卓越成就和无私奉献赢得了师生们的广泛赞誉。她热爱教育事业，始终坚持“成为优秀的教育者”的教育目标，不断提升自己的业务水平和开拓视野。
李老师老师深知阅读对于教师成长的`重要性，因此她养成了大量阅读的习惯。从文学名著到专业书籍，再到学生爱读的书籍和励志书籍，她的书架上堆满了各类书籍。这些阅读经历不仅丰富了她的知识储备，更让她的课堂变得生动有趣。
在数学课堂上，李老师老师更是将寓教于乐发挥到了极致。她通过讲故事、做游戏等方式，将枯燥的数学知识变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。她还鼓励学生写数学日记，培养学生的数学思维和兴趣。
除了教学上的卓越成就，李老师老师还非常注重自我反思和成长。她坚持每天写教学反思，不断发现自己的问题并寻求改进的方法。她的这种敬业精神和专业素养，不仅赢得了学生的喜爱和家长的尊重，也让她在教育事业上取得了丰硕的成果。
最美思政教师事迹材料 13
王老师，一位中学一级教师，从事思政课教学工作已有24年之久。他始终坚持立德树人理念，注重引导学生扣好人生的第一粒扣子。他潜心教研，积极进行课堂教学改革创新，探索出了符合学生实际、先进科学的教学方法和模式。
在课堂上，王老师老师善于运用鲜活的教学材料，将思政知识与现实生活紧密结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中掌握思政知识。他还注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。
除了教学上的卓越成就，王老师老师还非常热爱学生。他时刻关心学生的学习和生活情况，为他们提供力所能及的'帮助和支持。在中考期间，他更是悉心辅导成绩亟需达标的每一个学生，帮助他们树立信心、提高成绩。他的这种关爱和付出，让学生们感受到了温暖和力量。
王老师老师的事迹激励着更多的思政教师投身于教育事业。他用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育者——不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有高尚的师德和无私的奉献精神。
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