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小学思政课教师事迹材料（精选11篇）
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编精心整理的小学思政课教师事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学思政课教师事迹材料 1
我从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
一、努力学习，特练苦练教学基本功。
我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高素质合格的人民教师。十几年来，我系统地学习了《小学数学新课程标准》、《儿童心理学》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在这几年中我参加了旗教研室举行的小学数学教学能手赛，市教育局举行的小学教师信息技术与学科教学整合基本功大赛都取得了优异的成绩，并且撰写了教育教学论文获得了国家级。自治区级的荣誉证书。我深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的`知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在数学教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，我十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“尝试教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。
二、严于律己，无私奉献。
在工作中严格要求自己，行动与思想一致，经常虚心向老教师学习请教，不吝指导青年教师，从中学习高尚、严谨的教师风范，在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。我严于律己，无私奉献，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则。认真履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育、教学工作成效显著，因此，2011年度考核领导小组全体成员再次推荐为20xx年度优秀教师。
三、教书育人，甘为教育事业献青春。
执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事，时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。我凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。
小学思政课教师事迹材料 2
小文同志，一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上30余年的奋斗历程；他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，几十年如一日任劳任怨，无怨无悔。
有人常说，选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯中，尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。他深知只有付出才有回报。为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费二、三个小时的时间。常有人说他，“尤老师，备一节课值得你花费这么大的精力吗？”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在尤老师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。星期六、星期天，别的老师都休息了，尤老师却跑到一些学生家中，与学生谈心，为学生补课。
对待学校工作，尤老师总是任劳任怨。在每学年开学分课中，很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。他们都知道农村学前班的学生年龄太小，又没有良好的家庭教育，短时间内根本无法适应学校的学习生活。老师教起来操心费力效果却不太好。深知此事的尤老师说，还是把这项工作交给我吧。从那以后，尤老师就成了学前班的语文老师和班主任，这一干就是二十个春秋。对此，尤老师从无怨言。常有人问，尤老师你觉得带学前班的学生累不累？他总是笑笑说，累是有些累，但这项工作总得有人来干呀！尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心，书写着对党的教育事业的`无限忠诚。
在教学及班级工作中，尤老师取得教学成绩是令人信服的。作为班主任，他关心热爱学生，从不放弃一位学生。他常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。由于他的出色管理，班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。
在教学上，他潜心钻研，积极探索，认真总结，不断提高自己的业务能力和教学水平。为了丰富自己的文化知识，他自费订阅了大量的刊物。由于他的努力，他的教学艺术和教学风格得到了广大同行的高度赞扬。近几年，他在全镇举行了多次公开课、观摩课，他的识字教学经验在全镇推广，得到了大家的一致认可。在教研工作中，他算不上专家，但他坚持开拓耕耘。三年来尤老师共发表论文6篇，其中3篇在《灵璧教研通讯》上发表。《低年级识字教学方法刍议》被县教育局评为教育论文二等奖；《情境教学与学生思维的培养》刊登在市级教育刊物上。对于这些取得的成绩，尤老师从不满足，他常说，教育教学工作路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。对待青年教师，尤老师总是细心帮助，耐心指导。他觉得一花独放不是春，满园春色才是春。在他的带动下，全校各学科成绩均列全镇前列。
小学思政课教师事迹材料 3
我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才。
二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的`信心，扬起理想的风帆。
二、热爱工作，创优异成绩。
二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。
“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自我的缺点和错误。
爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。
我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。透过一学期的努力，最后有了回报，在各方面取得了好成绩。
几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。
小学思政课教师事迹材料 4
我是一名普普通通的小学教师，虽然没有做出值得夸耀的成绩，但我默默在教育事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋，在这26个春秋里，我连续担任班主任，把自己的青春和心血都献给了党和人民的教育事业。为了不断提高自己的业务水平，能有一套自己的管理办法，我自学了《班主任工作》、《教育学》、《心理学》、《语文教学》、《读书杂志》等书籍，在教学工作中探索出一条“主体教育”、“主动发展”、“心理教育，和谐发展”、“学校公育，促进发展”的路子。
我参加工作以来，能全面贯彻执行党和国家的教育方针，热爱本职工作，关心爱护学生，全身投入到教书育人的工作中，严格要求自己，文明执教，团结协作，安教乐教，努力提高自身的政治思想和业务素质，以适应不断的更新的时代要求，提高教学质量。遵守学校的规章制度，服从学校安排，尊敬领导，团结同事，认真听取教育中好的经验，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面发展，顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的协作精神。多年来，我从不迟到、早退、从不旷课，经常带病坚持工作，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。
我在教学中，认真钻研教材，做到“爱校如家，爱生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就问，不耻下问。我还充分利用课余时间钻研新教材，课标及教辅资料，把握课文的重难点，精心设计教学过程板书设计，作业做到“一课一得”。我善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，心中有教法，又注意能力的培养，文与道的统一，师生双方积极性高，课堂气氛活跃，由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生的好评。05年秋参加镇新课程调教比赛一等奖，又在06年春承担全镇的新课程公开课，受到上级领导和老师的一致好评。
我自1986年参加教育工作以来，都担任中低年级的班主任，这是学校对我我的信任。班主任是班级管理工作的组织者和领导者，是塑造“未来人”的雕塑家。作为班主任，在班中起着导航摧发、定向作用，所执教的班级具有积极、健康、向上的班风，能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全体学生融为一个具有强大凝聚力的集体，班级工作蒸蒸日上，学生的聪明才智能最大限度地发挥出来。同时，我认识到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。班干部是班主任的得力助手，应充分信任他们，放手让他们开展工作并悉心指导，让班干部感到老师是他们的坚强后盾，每当组织一些课外活动，如主题班会，外出参观，故事会，游戏等活动，我有意识地“放开”，让他们发表自己的意见、定方案、周密布置，学生自我管理，只要他们遇到困难时，加以适当地扶持和协调，对于犯错误的干部学生总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”，为了这部分人，我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业，就奖励一朵小红花，由于学生集体荣誉感被充分调动起来，小组的每个人都热心协助不按时完成作业的学生去完成作业，一段时间后，不完成作业的现象在我班已经不存在了，通过这种实践，解决了班中一大难题，这种方法被其他老师借鉴，均称效果良好。
我在教学生学会做人，学会生存的同时，努力提高他们的科学文化知识，为人师表，廉洁从教，模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教，做好表率，面向全体学生，深入了解学生，关心学生的生活，坚持做好家访工作，与家长取得密切联系。我关心、热爱每一位差生，帮助差生树立学习信心，使大部分的差生成绩有较大的提高，我相信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格的规范管理，一定会向着制定的目标不断前进，走向成功。我所担任的班级，每个学期的.县，镇质量检测中，都能取得很好的成绩。所担任的班级都能被评为“文明班”或“先进班”。由于工作积极负责，成绩显著，我多次被镇评为“优秀教师”、”先进教师”。要教育好学生，首先要关心学生，热爱学生，做学生的知心人，多年来，我努力做到思想上积极诱导，学习上耐心辅导，生活上关怀体贴学生。我经常利用中午休息时间或放学时间与学生亲切交谈，特别是对那些单亲生，从多方面注意，并给予他们以温暖的母爱般的关怀，还经常拿钱给那些家庭困难的学生买学习用品，并且经常买些常用药品放在办公室以备应急，久而久之，我们师生之间建立了深厚的感情。记得有几位学生还在与他们交谈时，无意中称我为“妈妈”，而淘气的学生趁机发笑时，一个学生理直气壮地说：“本来老师就像妈妈一样关心我们嘛！”又如：在97年秋，我当时担任的三年级学生李旭婷，经常有病，不能来上学，我就利用双休日为她补课，当她的病情确诊为休学治疗时，我自己拿出钱组织学生买了很多营养品，带领一部分班里的学生去看望她（这样的事情对我们老师来说已经是习以为常了），在我的感染下，全班同学都把自己的零用钱捐了出来。看到全班学生幼小的心灵拼发出来的爱心，我再次拿出钱来，与学生代表一起去慰问她，她的家里人深受感动，并表示深深的谢意。我就是这样以博大的爱心，像保护幼苗一样，关心爱护着每一位学生。（但很可惜，她由于病情太严重了，最后还是离开了她心爱的课堂，失去了她年幼的生命。）
总之，我在自己的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，并取得显著的成绩，希望以这次参评县优秀班主任作为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为教育事业作出自己应有的贡献。
小学思政课教师事迹材料 5
“没有爱就没有教育”，这是韩的座右铭。她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子、关心孩子，在教书育人、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩。她用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。
一、刻苦勤奋、爱岗敬业
从教十几年来，韩老师对待工作一贯认真踏实，她怀着对党的教育事业的执著追求，对工作的高度责任心，兢兢业业、勤勤恳恳、一丝不苟。她时时鞭策自己要珍惜时间、发奋工作，并不断鼓励自己：在逆境中坚定信念、战胜困难；在顺境中虚心学习、开拓进取。
韩老师待人以真，通过她那尽责的工作风格，感受到的是爱心、热心和真心；她处事以诚，风风火火的外表下蕴藏着耐心与韧劲，是个实心实意做实事的人；她办事以信，无论是上级领导交办的事，还是普通教师求助的事，她从不推诿，竭尽全力、按时完成，从不失信于人。“真、实、诚、信”，这四个字伴随着韩老师一路走来的足迹映现出她的人格特征。
二、关注每个学生，以爱浇灌心田
用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐，满足他们对爱的需求。工作中她不仅关爱那些品学兼优的好学生，充满热情地培养他们，更爱那些基础较差的后进生，认真地寻找他们身上每一个闪光点。班里有一名学生，是有名的“打架大王”。他上课心神不宁，成绩特差，张老师多次找他谈话，他都死活不开口，后来干脆不来上课。为些，她多次到他家去家访，了解了事情的原委，像母亲一样为她敞开温暖的怀抱，经常暗中鼓励和帮助他，不断发现他的优点，予以表扬。经过一段时间的努力，学生逐渐认识到自己的缺点并在韩老师的关心下改变了许多。
三、潜心钻研，不断提高教育教学能力
她在十多年的教学工作中，一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力；另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己科学文化素质和理论水平。并较熟练地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地认真学习新知，学习别人的先进经验，及时总结自己教育教学上的得失，使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。
她具有很强的教育教学能力，在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是精心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心发展特点。在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面向全体教育，以生动、新颖的.教学方式和高超的教学水平唤起每一个孩子活动的积极性与主动性，发挥他们的创造力，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力，养成了良好的品质。
四、心系领巾、无私奉献
韩老师还担任学校大队辅导员。在她的心里，红领巾的事业是托举未来的神圣事业，是极具挑战性的事业，她喜欢这样的挑战。
为了能出色的完成工作，她平时虚心向前任辅导员请教，向《辅导员》、《少先队活动》等杂志请教。她认真学习少先队理论，大胆实践，把自己的整个身心都投入进去了。这正是她的特点：干一行，爱一行；脚踏实地，精益求精。
辅导员的工作是平凡的，但辅导员的工作也是富有活力的。韩老师几乎每天都在忙碌：当同事们利用空课的时间去批改作业、备课的时候，她经常是在策划、准备队活动；当大家下班回家时，她却忙着批改因搞活动而拉下的作业；双休日，别的老师可以睡个懒觉，可以带着孩子去逛公园，可她还要带学生外出搞活动……平时她一有空闲便在思考：怎样才能让队活动更贴近队员生活？怎样才能使中队辅导员都乐意开展队活动？怎样才能充分调动、发挥队员的主动性、能动性，培养队员的自主精神？她思考了也做了，一个个节日活动、一次次升旗仪式、一段段红领巾广播，尝试、改革、创新！同时，她向领导求教、向同行请教、与同事讨论。她更喜欢听孩子们的心声，只有他们认同才会引起他们的共鸣。
在少先队事业中，韩始终风风火火地忙碌着：绿色创卫行动、校园体育艺术节、青少年讲坛……精彩的活动使孩子们得到了体验，得到了锻炼，也得到了提高。孩子们爱戴这位亲切的辅导员，远远看到她便会拥上来和她打招呼。韩老师深知，选择了红领巾事业，就选择了责任，选择了探索。通过少先队活动的实践，使她深感辅导员需要奉献，更需要把理论与实践融合起来，才能获得最佳教育效果。
她用爱心与责任书写着平凡岗位的动人篇章，以执著、坚韧的意志描绘着与孩子们共成长的美丽画卷。她在心与心的交流中，体验着成长的快乐；在辛勤的耕耘中，感悟着崇高的责任；在不懈的探索中诠释着无上的光荣。
小学思政课教师事迹材料 6
小刘老师，自2008年起担任某小学思政课教师，至今已有十四年的教龄。她以饱满的热情和不懈的努力，在思政教育领域取得了显著的成绩，深受学生、家长和同事们的尊敬与喜爱。
一、不断学习，提升自我
小刘老师深知思政教育的.重要性，因此她始终坚持不断学习，不断提升自己的专业素养。她广泛阅读思政教育相关书籍，如《小学生思想政治教育读本》、《品德与社会课程标准》等，积极参加各类培训和学习活动，如市区教育局组织的思政课教师培训班、思政课研讨会等。通过这些学习和实践，她不断更新教学理念，优化教学方法，使自己的思政课更加生动有趣，更易于学生接受。
二、创新教学，寓教于乐
在教学中，小刘老师注重创新教学方法，将思政课与生活实际相结合，通过丰富多样的教学形式和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。她经常利用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方式，让学生在参与中感悟思政教育的真谛。同时，她还利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动形象，提高了教学效果。
三、关爱学生，以情育人
小刘老师始终把关爱学生放在首位，她关注每一个学生的成长和变化，积极与学生沟通交流，了解他们的思想动态和学习情况。她耐心解答学生的疑惑，帮助他们解决生活中的困难，让他们感受到老师的关爱和温暖。她还经常利用课余时间，组织学生参加各种社会实践活动和志愿服务活动，让学生在实践中感悟思政教育的意义和价值。
四、无私奉献，默默耕耘
小刘老师在工作中兢兢业业、无私奉献，她经常加班加点备课、批改作业，为学生提供高质量的教学服务。她还积极参与学校的各项活动和工作，为学校的发展贡献自己的力量。她的辛勤付出和无私奉献得到了学生、家长和同事们的高度评价和认可。
小学思政课教师事迹材料 7
小李老师，中共党员，自2010年起担任某小学思政课教师，至今已有十二年的教龄。她以坚定的信念和不懈的努力，在思政教育领域取得了突出的成绩，是学校的优秀教师代表。
一、忠诚教育，爱岗敬业
小李老师始终忠诚于党的教育事业，热爱自己的工作岗位。她以高度的责任感和使命感，认真履行教师职责，严格遵守师德规范，为学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血。她以身作则、言传身教，用自己的实际行动诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。
二、积极探索，勇于创新
在教学中，小李老师积极探索思政课的教学方法和模式，注重培养学生的'创新意识和实践能力。她倡导“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异和个性化需求，努力为学生提供多元化的学习方式和选择。她通过开设思政课社团、组织思政课实践活动等方式，让学生在参与中体验思政教育的魅力和价值。
三、关心学生，情系学生
小李老师深知关爱学生是教师的天职。她始终把学生的健康成长放在首位，关注学生的全面发展。她经常与学生沟通交流，了解他们的思想动态和学习情况，为他们提供及时有效的帮助和指导。她还利用课余时间为学生辅导功课、解答疑惑，帮助他们克服学习中的困难和挑战。她的关爱和付出赢得了学生的信任和尊重。
四、成绩显著，硕果累累
在小李老师的辛勤付出和不懈努力下，她所教授的思政课取得了显著的成绩。她所带班级的学生在各级各类考试中均取得了优异的成绩，多次获得校级、区级、市级的表彰和奖励。她还积极撰写教育教学论文和心得体会，多篇论文在省市级刊物上发表并获得好评。她的出色表现得到了学校领导和同事们的认可和赞誉。
小学思政课教师事迹材料 8
小王老师，自踏入小学教育领域以来，始终将“立德树人”作为自己的教育信条，深耕思政课教学，用心血和汗水浇灌出一朵朵思政之花。
一、深耕课堂，创新教学
小王老师深知，思政课不仅仅是知识的传授，更是学生品德和价值观的塑造。她不断探索创新教学模式，将抽象的思政理论与学生的'日常生活紧密结合，设计了一系列生动有趣的课堂活动。她利用角色扮演、情景模拟、小组讨论等多种形式，让学生在参与中体验，在体验中感悟，从而深刻理解社会主义核心价值观的内涵。在她的课堂上，学生不再是被动接受者，而是主动探索者，课堂氛围活跃而富有成效。
二、以身作则，树立榜样
小王老师深知“身教重于言传”的道理。她时刻以高标准要求自己，无论是工作态度、生活作风还是道德品质，都力求成为学生的楷模。她经常利用课余时间与学生谈心交流，关心他们的学习和生活，用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。在她的影响下，学生们不仅学会了知识，更学会了如何做人，如何成为对社会有用的人。
三、家校共育，携手成长
小王老师深知家庭教育对学生成长的重要性。她积极与家长沟通联系，建立家校共育机制，共同关注学生的成长。她定期举办家长会，分享教育心得和经验，引导家长树立正确的教育观念和方法。同时，她还利用网络平台，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，共同商讨教育对策。在她的努力下，家校关系更加和谐融洽，学生的成长环境更加优化。
小学思政课教师事迹材料 9
小黄老师，一位在小学思政教学领域默默耕耘的优秀教师。她以满腔的热情和无私的奉献，赢得了学生和家长的广泛赞誉。
一、潜心研究，提升自我
小黄老师深知，作为一名思政课教师，必须不断学习、不断进步。她利用业余时间深入研究思政教学理论和方法，积极参加各类培训和交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，她还广泛阅读各类书籍和期刊，关注社会热点和时事动态，努力将最新的思想和观点融入课堂教学中。她的.课堂内容丰富、观点新颖、见解独到，深受学生喜爱。
二、关爱学生，润物无声
小黄老师视学生如子女，用爱心和耐心呵护着每一个学生的成长。她不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的身心健康和品德发展。她经常利用课余时间与学生谈心交流，了解他们的思想动态和心理需求，及时给予帮助和指导。在她的关爱下，学生们感受到了温暖和力量，更加坚定了成长的信心和决心。
三、勇于担当，积极奉献
小黄老师深知自己肩负的责任和使命。她不仅在教学上兢兢业业、勤勤恳恳，还积极参与学校的各项活动和公益事业。她经常组织学生参加社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中锻炼成长、奉献爱心。同时，她还积极为学校的发展建言献策、贡献力量。她的无私奉献和勇于担当精神赢得了师生和家长的广泛赞誉和尊敬。
小黄老师是小学思政教学领域的杰出代表。她用自己的实际行动诠释了“铸魂育人、立德树人”的深刻内涵和崇高使命。在未来的日子里，她将继续以满腔的热情和无私的奉献投入到教育事业中，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
小学思政课教师事迹材料 10
小胡，自2005年起便扎根于乡村小学，担任思政课教师及班主任，以她的热情、专业和无私奉献，赢得了学生、家长及同事们的广泛赞誉。
一、用爱心感染学生
小胡深知，爱是教育的灵魂。她不仅关心学生的学习成绩，更关注学生的身心健康和全面发展。每当学生遇到困难或情绪波动时，她总是第一时间伸出援手，耐心倾听，细心疏导。班上有一位名叫小明的同学，因家庭原因性格内向，成绩不佳。小胡通过多次家访和个别谈心，逐渐打开了小明的心扉，帮助他重拾自信，学习成绩也有了显著提升。
二、创新教学方法，寓教于乐
在思政课堂上，小胡总是力求创新，将枯燥的理论知识融入生动有趣的案例中，激发学生的学习兴趣。她经常组织学生开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在参与中感受思政课的魅力。同时，她还利用多媒体教学手段，制作精美的课件，使课堂更加丰富多彩。在她的课堂上，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何处事。
三、严于律己，无私奉献
小胡始终以身作则，严于律己，无私奉献。她每天早早到校，晚晚离校，几乎把所有的时间和精力都投入到了教育教学中。为了备好一堂课，她经常查阅资料、反复修改教案，力求做到精益求精。她还积极参与学校的`各项活动和志愿服务工作，用自己的实际行动诠释着一名教师的责任和担当。
四、成绩斐然，荣誉加身
在小胡的辛勤付出下，她所带的班级在各项评比中均取得了优异成绩。她本人也多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。然而，面对这些荣誉，小胡总是淡然处之，她认为最大的幸福就是看到学生们健康成长、不断进步。
小学思政课教师事迹材料 11
小罗，自2010年起担任小学思政课教师，她以高度的责任感和使命感，致力于培养学生的道德品质和社会责任感。
一、注重德育渗透，润物无声
小罗深知，思政课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德修养。因此，在教学过程中，她注重将德育渗透到每一个教学环节中。她经常结合时事热点和社会现象，引导学生进行深入思考和讨论，培养他们的批判性思维和社会责任感。同时，她还注重培养学生的爱国主义情感和集体主义精神，让学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、创新教学模式，激发学生兴趣
为了让学生更好地接受和理解思政课内容，小罗不断创新教学模式。她采用案例分析、情境模拟等教学方法，让学生在参与中感受思政课的魅力。同时，她还积极引导学生参与社会实践活动，让学生在实践中感受社会、了解社会、服务社会。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了他们的社会责任感和实践能力。
三、关爱学生，关注成长
小罗始终把学生放在心中最重要的位置。她关心学生的'学习和生活情况，经常与学生进行交流和沟通。每当学生遇到困难或问题时，她总是耐心倾听、细心指导。她还注重培养学生的自主学习能力和创新能力，鼓励他们敢于探索、敢于创新。在她的悉心教导下，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何处事。
四、成绩显著，广受好评
在小罗的辛勤付出下，她所带的班级在各项评比中均取得了优异成绩。她本人也多次被评为“优秀思政课教师”、“师德标兵”等荣誉称号。然而，面对这些荣誉和赞誉，小罗总是保持谦逊和低调的态度。她认为这些荣誉是对她工作的肯定和鼓励，更是她继续前行的动力。她将继续以饱满的热情和坚定的信念投身于教育事业中，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
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