省特级教师先进事迹材料
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的省特级教师先进事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
省特级教师先进事迹材料1
一、平凡的岁月，不平凡的人生
xxx老师，1974年参加工作，1980年从盐城市一小初中部调至盐城市峰文中学工作，1997年被评聘为中学化学高级教师，1995年被评为盐城市首批教学能手，1998年被盐城教育学院聘为兼职教授，1999年被评选为盐城市中学化学学科带头人，20xx年被评为盐城市名教师，同年被市教科院聘为化学兼职教研员，20xx年被评为江苏省第十一批特级教师。
二、“认认真真做事，实实在在做人。”——xxx
xxx老师忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，37年的漫漫教学生涯始终没有磨灭她对教学的热情。她坚持科学的教育观、质量观、学生观，一贯以高尚的师德、严谨的教风影响着每届学生，她以培养学生们的创新精神和实践能力为己任，真正将教书育人落到实处。用她的话说：“我是在做自己喜欢的事情，做一名好老师是我人生中的一个重要目标，我时刻在尽自己的全力去实现这个目标。”在历次的学生测评中，顾老师几乎是百分之百的优秀，多次被学校评为“教学十佳”和“教研十佳”，1997年她荣获了省“红杉树园丁奖‘银奖’”，20xx年教师节又被市政府表彰为盐城市优秀教师。
三、“认真负责的工作精神和高尚的人格修养能激励学生形成良好的个性品质，有益于促进学生成人成才。”——xxx
教育无小事，处处大手笔。教师每天都在做着看似细枝末节的事，却往往蕴含着某种神奇的力量。xxx老师时刻把提高教学质量放在首位，在教学理念、内容、方法上形成了自已独特的风格。“一名教师的工作精神、人格修养在一定意义上来说比传授知识更为重要”。任教以来，她始终用自己的敬业精神和优秀的工作业绩影响和激励学生。她更注重情感的'传导和启迪，追求情感充沛、灵活多变的授课风格，“实、巧、精、活、新、美”是她多来年一直执着追求的课堂教学原则。她任教过的28届毕业生，每届成绩均高于其他平行班，并多次在市直中学名列前茅。经顾老师指导的学生，先后有20人在国家、省市级化学竞赛中获奖，其中全国一等奖2人、省一等奖4人、省二等奖7人、省三等奖7人，她本人也多次荣获中国教育学会和省教育学会表彰的“园丁奖”，在盐城市具有较高的知名度。《盐阜大众报》《盐城晚报》对她的工作业绩都曾作过报道；20xx年10月，盐城市广播电视台教育频道前沿人物专栏作了题为“xxx老师——播洒希望的园丁”专题，连续报道了一周，这在盐城市同类中学中可谓绝无仅有。
四、“个人取得的成绩，都是集体智慧的结晶。”——xxx
xxx老师作为校督导室主任，多年来坚持不懈地关注青年教师的成长。她率领处室同志积极开展各类教学评估活动，为推进素质教育，实施新课程发挥了积极作用。顾老师一直担任着校初中化学教研组组长，兼市直中学化学教研员，她通过精心组织校内外各类教科研活动，关心和带动青年教师的成长，并多次与青年教师结对帮教，将她在工作中总结出来的好的做法和成功经验，毫无保留的传授给青年老师，经她指导帮助过的许多青年教师都成了学校教育教学战线上的骨干力量，许多人在各级各类竞赛课比赛中获得优异的奖项，有的教师还被评为盐城市教学能手。
五、“三尺讲台的分量是沉甸甸的，只有严格要求自己，扎扎实实工作，认认真真育人，我们才能无愧于人民教师这一光荣的称号。”——xxx
xxx老师在盐城市化学骨干教师培训班及教研工作会议上曾多次开设讲座和教学示范观摩课，受到了同仁们的好评；她撰写的多篇教育教学论文在省、市级报刊上发表或获奖，在学科界产生了一定的影响；她多次参加了盐城市教学能手、学科带头人的课堂教学评审活动；她主持过多项省、市级课题，为科研工作的开展作出了重要的贡献。
熟悉xxx老师的人都说，她总是有那么一种精神，一种时代呼唤的敬业精神，一种峰文人勤奋、投入、争先的精神，而她的这种精神也正在感染着她周围的很多同志。“三尺讲台的分量是沉甸甸的，只有严格要求自己，扎扎实实工作，认认真真育人，我们才能无愧于人民教师这一光荣的称号。”顾老师言如是，行诚如斯！
省特级教师先进事迹材料2
xx老师20xx年7月毕业于西北政法学院，8月到E大学工作。从一进校开始，她在工作和生活中就善于思索，勇于创新，爱生敬业，无怨无悔。
每学期，她的教学任务都跨好几个课头，不管别人怎么想，她都默默暗自努力备好每一门课，上好每一节课。她深知年青只是年龄优势，要转化为教学资本还得在多领域里拓宽加深。三年来，为了保证每节课的教学质量，她压缩自己的吃饭和休息时间，中午在办公室备课--累了，精神无法集中，就一边大声念教案一边添加内容;夜深了，她还在查阅资料，竭尽全力使教案尽量完美，甚至经常备课到一两点。所以，她的教案整洁、清晰、有条理，在全校教师教案检查中被评为优秀;在教师教案展评中获得好评，学校评估专家听课检查教案后对她也极为赞赏。
20xx年10月，她同时承担了四门课程的教学工作，工作强度非常大，但仍然坚持每晚为参加国考的学生辅导--耐心细致地讲解，从复习模拟到巩固预测，直到最后的强化，倾注了自己所有的精力;嗓子嘶哑了，依然坚持，疲惫不堪，依然坚持，尽管第二天满课时但晚自习仍坚持给学生辅导。有时，在课堂上累得虚脱，冷汗直冒，就用书遮挡着不让学生看到;终于在一次讲课时，她精疲力尽、声音微弱得令人诧异.......面对此时此景，石化学院20xx级7班的学生们都感动得热泪盈眶。
她积极主动地向有经验的老教师请教、学习，并多次利用休息时间主动求教于宁大等其他高校有经验有成果的优秀老师。与此同时，她还认真研读现代教学教程、现代教学论、情景教学理论等专着，并尝试着在教学中进行教改实验。例如，在《劳动法》教学中，她亲自带学生到E人才市场和劳动力市场，从鲜活的案例中体验劳动法的重要性，使学生从实际中发现问题，带着问题上课。在《公司法》课程中，她要求学生模拟成立一个公司，所有条件和形式都必须具备，且召开公司发布大会，从而激发学生主动、积极学习的兴趣，同时增强了学生的自信心和团结协作的精神。在《国际法》课程中，采用多媒体课件、报纸和各种照片图片组成专题，让学生参观，直观形象的教学手段拉近了国际法于学生的距离，激发了学生的学习兴趣。在《商务谈判》课程中，在采用多媒体课件的同时，大量运用情景教学，设置场景让学生运用所学去实现目标，课堂生动、活泼有趣，深得师生好评。在《法律基础与思想道修养》课中，采用课件方法、情景教学法、启发式教学、让学生换位思考、从特定场景思考、即兴演讲等方法，丰富了课堂内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生的分析问题能力和反应能力。
教书与育人相辅相成，xx对此的体会最深。对于学历文凭班的学生来说，通过率关系到每一个学生的学业有成，同时也关系到每个学生的就业。所以，它对学生的自信心影响很大。例如，有的同学因为学习方法过于死板，基础差，挂了很多课，心情极度沮丧，有时甚至想退学，冯教师就和他们谈心，帮助他们改进学习方法，并不断鼓励他们，极大鼓舞了学生的'士气，增强了学生的自信心。由于xx教师的认真负责、不断努力，所带班学生成绩优异，区考国际法获得100%的通过率，国考劳动法获得100%通过率，国考法律基础获得95%通过率。
xx老师有一颗炽热的心--讲台上，同学们都敬佩她是个好老师;生活中，同学们都把她当作好朋友。许多同学用信件、电话、短信的方式和她交流，谈人生、事业、家庭、理想。有一次，她一下收到十来位同学的信，她都耐心认真地一一回复，及时疏导学生们的思想。在同学们的心中，她是好老师、好朋友、好姐姐，许多同学写信，或在校外见面问好时都称她为“姐姐”。
20xx年，xx老师一直坚持和学生上早操，晚上查宿，保证每位同学归寝。有一次，她在永宁县医院护理得急病打吊针的学生至深夜十一点，送学生回校后才想起自己一直忙得没吃饭。 生活上，xx老师倾尽全力帮助有困难的学生。她多次借钱帮助家庭困难的学生交学费，并无偿为许多学生制作求职简历，如从联通公司争取到几十个工作岗位。为了使同学们更加团结，她利用自己的电脑请所有同学一起观看教育片《帝企鹅日记》，启发学生认识生存的不易、相逢的不易、相识的不易和团结的珍贵、友情的价值，并用自己的工资买奖品，奖励激发学生去发掘自己的潜力，培养自己的胆识和才能。
三年时间，不短也不长，伴随着E大学的成长，xx老师在成长、奉献中成为我们年轻教师的榜样。
省特级教师先进事迹材料3
邮高中学xx老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的“大家”人生。
一、“钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于更新和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。” 同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显着。
“钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学、作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。”学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。
xx老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。
二、xx老师是邮高中学“青蓝工程”中的`“老师傅”。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。20xx年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教师。
“老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。”xx老师总是直言不讳地谈看法、提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有5名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。
他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，“文章要观点新、角度新、材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考……写好了，我帮你们改。”一些年轻教师的论文在钱老师的指导帮助下在报刊杂志发表。
xx老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。
三、提起钱老师，同事们都爱用“大家”这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师、省级科研课题研究的重要实践者、扬州市语文学科带头人、扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》和《中学语文教学》、《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文60多篇，参编教材和教学用书6部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。
着名语文特级教师、扬州中学蒋念祖老师对xx老师有这样的评价：“他治学严谨，勤于钻研，勇于创新，科研能力强，过程实，部分论文有独特角度和视野。”
华东师范大学刘大为教授对xx老师的“阅读教学中的学生思维能力及创造力培育”的课题研究，更是赞不绝口：“研究内容涉及素质教育的关键。……精彩之处在于结合中学语文教学实践提出了的具体对策，有自己的心得，具有可操作性。”
xx老师的感言：教育科研决不仅仅是专家教授的事情，还要有来自教学第一线的声音；大家共同努力，教育科研才会充满生机和活力。
省特级教师先进事迹材料4
1961年9月生,大学本科毕业,研究生课程班结业,中学高级教师,浙江省第十批特级教师，现任湖州市南浔区教育教学研究与培训中心副主任、初中数学教研员。他是浙江省5522工程名师培养对象，浙江省农村中小学教师“领雁工程”讲师团成员。他曾被评为浙江省第二十二届“春蚕奖”、 浙江省优秀教研员、湖州市教学明星、教学能手、首批中学数学学科教学骨干、市中小学第一批名教师、南浔区“十大干事创业先锋”等。
“上好每一节课，关注每位学生发展”是他一直所追求的目标，在教学中逐步形成“实”、“新”、“精”、“活”的教学特色。无论是在数学教师的`岗位上还是数学教研员的岗位上，他都能发挥专业引领和教学示范作用，先后承担省、市、区公开课、观摩课40余节。他的教学研究成果也得到了交流与推广，在中美教育论坛、全国数学教研第十四届年会、省与市“领雁工程”骨干班、“省百人千场”“省领雁工程讲师团”赴磐安、景宁送教活动、“浙江省初中数学疑难问题解决”专题培训等市级以上活动中作专题讲座、经验交流近20场次（省级10次），赢得了专家、同行好评。
他潜心学习与研究，以“聚焦数学课堂，关注师生发展”为主轴，以课题研究为载体，推动教学改革，促进师生共同发展，从目标导学——不同课型研究——练习有效性研究——应用意识与能力培养的研究——课堂观察研究，形成研究链，形成省级课题群，形成一定的影响力。近几年来，他先后主持省级课题5个、参与省级重点课题2个，主持的课题的研究成果获省第二批名师名校长优秀课题奖1次、省二等奖1次、市一等奖2次、市二等奖2次，参与的课题获省一等奖1次。撰写的论文在《中学数学教学参考》、《教学月刊》、《上海教科研》、《中学数学杂志》等省级以上刊物公开发表20篇，2篇被人大复印资料中心《中学数学教与学》全文转载，省级及以上获奖论文10篇。
他奉献一片真情，着力培养青年教师。他注重个体培养与集体培养相结合，分层培养与全面培训相结合，通过师徒结对、课题研究、指导公开教学等形式培养教师，培养的教师在南浔区已形成骨干教师群。他不断创新研训方式，促进全区初中数学教育质量提高与教师的专业发展。
他三十年的工作体会是：学习是根，调研是根，实验是根，唯有扎根才有生命；研究是本，服务是本，指导是本，唯有本领才有影响。
省特级教师先进事迹材料5
中华民族的最大成功，就在于五千年来一脉相传着她的文字、语言和文化，而且在五千年后的今天，使我们仍然能够站在巨人的肩上看望着更远的世界。所以，我们没有理由，让五千年的历史积淀在我们手里失传。
xx，云灌县xx镇人，1963年出生，1981年7月毕业于xx师范，1987年xx师范大学自考毕业，1990年进修xx教育学院汉语言本科毕业，后进修完研究生班课程。
xx于1981年中师毕业后，即分配云灌县实验小学语文教师，19xxx8月调县教育局教研室做语文教研员。20xx年调xx中心小学担任校长，20xx年经公务员考核调县教育局担任基础教育股长，现任教育局副局长兼基教股长、教育局党委委员、县政府教育督学、云灌县第一中学党总支书记。其间，xx被评定为中学高级教师，第八批xx省语文特级教师，被确定为“xx省333工程”培养对象。曾当选为市第九届党代会代表、县第十届人大代表、县政协第七届委员。现为市政协第十一届委员。
xx在工作期间，十分重视系统学习教育教学理论，深入开展教育教学科学研究与实践，主要科研成果有：⑴主编或参与编写教育教学着作主要有：《同步作文》《经典诗文诵读指导》等。⑵在市级以上教育报刊上发表教育教学论文40余篇，如《语文教学中的人格教育》《阅读教学中的人格教育》《面对学生作文的率真本色》《对教学策略关系教学效果的思考》《知识教育新策略例谈》等。其中获奖论文10余篇；⑶先后作专题讲座约40余场，如《新时期师德修养问题》《关于规范管理的讲话》《关于新课程改革的几个问题》《与经典同行、与圣贤为友》《《关于教师读书问题》等；⑷主持了《小学语文学科促进学生创新思维发展途径的研究》市级课题，研究周期三年，于20xx年秋经市教科所组织专家组评审结题，对研究成果给予高度评价，该课题对推动云灌县在语文教学中开展思维训练起到了一定的促进作用；⑸重视培养青年教师，xx先后培养了xx等青年教师、青年校长，xx成为县“十佳校长”、省先进工作者；xx有三篇论文获“教海探航”二、三等奖，xx“教海探航”论文获得一等奖“三连冠”。xx发表并获奖论文多篇，被评为中学高级教师、xx省语文特级教师。
xx在教育教学实践中，长期坚持对语文教学的学习与研究。在语文教育中突出体现“凡有所学，皆成性格”、“教语文其实是在教人”（叶圣陶语）的`语文教学思想。主张在阅读教学中“立意”与“立人”兼得。他一直认为，学生学习语文的直接价值，在于学会运用语言工具，使之成为一种文化修养的载体。
为此，他积极倡导并开展“经典诵读沙龙活动”，推动全县中小学生中华经典诗文诵读。他认为：中华经典就像一条川流不息的长河，不断汇入新的溪流，不断向前涌动，它的浪花既流传着传统文化的风韵，又闪烁着大时代的光彩。这些经典首先应当成为我们语文教学的重要内容，它的意义不仅在于使学生获得知识，更重要的能使学生在与文学大师的对话中，耳濡目染，接受精神的洗礼，心灵的滋养，灵性的启迪，思想认识水平的提高，感悟、积淀、升华美好情感，进而形成有利于未来发展的人生观、价值观。总而言之，经典中丰富的人文内涵，陶冶了我们一代又一代人的精神层次，对学生精神领域产生了极其深远的影响，它成为中国学生受用终生的精神底子。
xx还认为，语文工具的特殊性，又决定了语文富有感染力的育人特点。根据语文教育这一特殊属性，语文教育在指导学生学习语言的同时，应当把塑造学生人格作为一个主要的教育任务。为此，他曾撰写了《语文教育中的人格教育》《阅读教学中的“人格教育”》等，语文教育中的人格教育，xx探寻的主要途径有：相机渗透、品味熏陶、启发感悟、对比明理等。xx有这样一句形象的比喻语言：让学生驾着读书之舟，踏上那赐于学生精神力量的幸福之旅。
xx在工作期间，曾多次被评为市、县先进教育工作者、市德育先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。
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