[优秀]小学班主任优秀事迹材料15篇
在学习、工作、生活中,大家对事迹材料都不陌生吧,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。到底应如何拟定事迹材料呢?以下是小编为大家收集的小学班主任优秀事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学班主任优秀事迹材料1
我们班主任是胡老师,她是我认识的一位十分优秀的老师。她用慈爱和努力帮助我们,让我们在她的帮助下获得了很多成长。
一、关心学生个性
胡老师很注重学生的个性,从一开始班主任就对我们进行个性化管理,做到对每个学生精准把握,有针对性地进行教育,特别是评价方式,避免轻易采用极端的评价方式。同时,她总是认真倾听每一个孩子的心声,了解他们的想法,在沟通中争取更好的交流。
二、严格教育,塑造正直品格
胡老师严格要求学生,从起点把握,从基础细节入手,加强了自身纪律,启发自身潜力,培养良好的习惯习惯和品质。在领导下,我们班的统一意识和纪律不断加强,班级的团结和向心力也得到较大的提升。
三、丰富教育形式,培养综合素质
胡老师善于创新教育方法,将教育与游戏相结合,让孩子们在学习中感受到欢乐。她还主动组织学生走出校园,参与社会性学习,开拓学生的眼界,增长学生的.见识。在课程选择上,她努力提高每个孩子的综合素质和认知水平,努力帮助每一个人发掘自己的潜能。
胡老师用她自己的努力,让我们在学生会里得到一定的成长,在课堂学习中亦有了更近的接触和更好的理解。在昨天的活动中,我们感到无比的荣幸,因为我们有这样一位非常优秀的班主任。
小学班主任优秀事迹材料2
她是滨海湾小学一名普通的教师。在二十几年的从教生涯中,时时以一名优秀教师的标准要求自己勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,她在多年的教育教学中,多次得到各级领导的认可与好评,多次获得优秀教师称号。
作为一名教师,她深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的教师。在五尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的'热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名富有经验的教师,她没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。她本着不让一个学生掉队的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,她利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。
走近她,你会发现,她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作,仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课,帮助年轻教师不断完善自己的教学方法,每次听课后,她都会认真评课,帮助授课者找出优缺点,使他们明确自己的努力方向。
从教二十多年年来凭着一个儿时的梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉,她都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
小学班主任优秀事迹材料3
1996年工作以来一直从事班主任工作。她爱岗敬业,甘于奉献,对工作认真负责,所带班级班风正,学风浓,深受领导、同事以及学生们的好评。
在班级管理中,她利用一套套新奇的奖惩方法,铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体;在班级管理中,她利用一次次有效的`活动,注重发展每一个学生的自主性、积极性和创造性,注重把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面融入平时的教育教学活动,使学生知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显,培养了一届届身心健康的学生。她所带领的班集体一直在各级各类比赛中取得优秀成绩,多次获得区优秀班集体称号,自己也多次被评为区优秀班主任。
小学班主任优秀事迹材料4
XX,女,汉族,中共党员,生于1987年9月,毕业于山东师范大学教育学专业,20xx年9月参加工作,二级教师。
20xx年9月—20xx年7月,我在平阴县谷楼小学一直担任班主任及数学教学工作,20xx年9月至今,在平阴县孝直小学一直担任数学教学和班主任工作。曾荣获济南市“优秀班主任”、孝直镇“优秀教师”等称号,多次在小学数学优秀试题设计、课件、微课制作、“七说”说课、“一师一优课,一课一名师”评比活动中荣获一等奖。20xx—20xx学年担任四年级二班班主任,本学年,该班学生综合素质在本年级名列前茅,我个人被评为校级“优秀班主任”。
本学期,我继续担任五年级二班的.班主任,一班和二班的数学教学,同时担任数学教研组长和五年级数学组备课组长。在今后教学中,我会一如既往,刻苦钻研教学,珍惜每次学习机会,不断充实自己,提高自身业务能力,争取早日成长为学校数学骨干教师、教学能手和学科带头人。在班级管理上,我会不忘初心,竭尽全力为学生和家长服务,成为让家长们更放心,更满意的老师!
小学班主任优秀事迹材料5
我是瓦疃小学的一位普通教师。本科学历,小学一级教师,从事教育事业15年。在这短暂的十几年中,我一直担任语文教师及班主任,在其期间我爱校,爱生,爱岗,爱家,并把自己全部的经历投入其中。有付出就有回报。瞧,这些年我获得过县级教学能手,书写过数篇论文,尤其是今年让我硕果累累。即在辅导学生方面有两位学生获得市级书法比赛三等奖,自己写了省级论文并在《读与谈》教育论坛上发表,如外还有几篇县级论文,一片市级论文,都分别获得二等奖,三等奖,说课比赛县级二等奖,在五月份又评为青年骨干教师。积极参加了县级西片教学开课活动。。在学校少先队活动中获得7项一等奖,卫生评比连续三次获卫生循环流动小红旗,经典诵读比赛获第一名,还积极参加学校庆六一的排练活动,在学期结束被评为优秀卫生中队先进集体,在镇级抽考中取得可喜的成绩。总之,这些成绩离不开领导的关怀,离不开同事的鼓励。下面我将自己的做法从以下几点谈起:
一、爱岗,爱生
我是一位热爱教育事业的前线教师,每天早晨我都提前半小时到校先开教室门通风,排查教室里的安全隐患,然后检查学生的到校情况,向学生问寒温暖,尤其是留守儿童,他们都是老人在家看管,在饮食方面不是很及时,我就看谁的脸色难看,谁的精神不佳,我就主动去询问。记得我班的一个女生,叫汤万嫣君,早晨到校就没精神,趴在桌子上不想读书,经我一问得知她没吃早餐,奶奶照顾有病的妹妹没能及时做饭。这时我就主动到校门口的饭店买些早点给她吃。她边吃边流泪。而我只是用手轻轻地抚摸她的头说:“慢慢吃,别噎着。”就这样我爱的学生多了。爱我的学生也多了。彼此间达到了默契,因此在各方面我班就取得了惊人的成绩。
二、认真学习,精心组织教学。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》、《光辉的教育智慧》等书籍。备课时,我精心设计导入,和平行班级的老师共同钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,给他们树立自信和激起学习的兴趣。三严于律己,无私奉献
在工作中严格要求自己,行动与思想一致,经常向有经验的教师请教,不怕别人麻烦自己,想反的却把它当做一件幸福的事。在工作中尊重领导,关心同事,能正确处理好学生,教师和领导之间的关系。我严于律己,无私奉献,带头遵守学校的各项规章制度,以身作则,认真履行教师职责,热爱学生,团结同事,忘我工作,为教育事业呕心沥血,教育教学工作成绩显著,因此在20xx年度考核被评为优秀。四与家长相互倾心
要想教育好学生,首先做好家长的'思想工作。和家长见面我总是放下自己的架子,首先夸孩子的优点,尊重和理解家长的想法,然后在家长不排斥的情形下再委婉地说出孩子的不足,让家长和我共同商量对策,以求孩子进步。以此在每次开家长会的时候都得到家长的好评。
五、启迪智慧,发散思维
一个学校之所以生源好,口碑好,就是因为有自己的独特性。而我的班级也不例外。在课堂上我注重培养学生的能力,而我是风筝上的一根线,孩子们就是被那根线牵着的风筝,只要我的问题一出孩子们就会畅所欲言,一个接一个的发表自己的看法,他们说的对与错老师都是从正面鼓励,绝不会因哪个问题回答错了而去批评他,都是从孩子的辩论中让他认识到自己的错误。从提问题的难易程度反方面去关注不同层次的学生,坚决杜绝光提优生,而不关注待优生。在班级管理上我以公平公正的原则去投票选举班长,在班级文化建设方面我从分发挥学生的智慧让他们每人都设计出自己的班训,班风,或班级的一角,然后共同在一起筛选哪个好就用哪个,但是宗旨得围绕学校的乐学,感恩,善教,奉献的教学理念而设计。如果哪个学生的设计被选上就把它贴在班级的墙上,学生看后会高兴,自信,并从内心产生一种强大的动力。
六、正视缺点,勇于改进
在教学上,我主动要求开公开课,并邀请语文组的每位来参加,在点评上我主动请求他们给我指出缺点,缺点提的越多越好,这样能让我看到自己的不足,并且能让我在今后的课堂上更好的去改进。如果给我的评价全是好的或是表面漂亮话容易让人停滞不前,在今后的教学上发展空间很小。因此我会牢记“忠言逆耳利于行”这句话。
假如学生是浅沟里的小鱼,我就是浩瀚的大海,我会想办法挖一条渠道让充满欲望的小鱼一路畅通的游到大海,在那里无忧无虑地遨游。假如学生是“小草”,那么我愿成为甘露,让小草在甘露的滋润下永远茁壮成长。
小学班主任优秀事迹材料6
我所在的学校是一所县城小学,学生数多,每班70人左右,避免不了出现后进生多。他们基础知识差,纪律差,整体素质差。这些学生也就是我们经常提及的,最让人头疼,感到最没有办法的后进生。作为一名教师,我一直在思考的问题是如何让他们学习,想学习,爱学习。
“知己知彼,百战不殆”,只有真正地了解了情况,才有助于我们解决问题,只有真正走进后进生,走进他们心扉,知道他们在想什么,困惑在什么地方,才能够帮助他们走出困境,只有择机启发他们,才能让他们对学习产生兴趣,也只有帮助他们克服困难,才能让他们重新树立信心。我对我所代班级的后进生进行了长期的细心观察和研究后,发现他们存在如下问题。
第一,没有兴趣。许多人会感到很奇怪,学生怎么会没有兴趣呢?这里的兴趣是指对学习而言。一谈到学习,他们的表情马上会由喜转悲,然后丢下一句“没有兴趣”,更有甚者宁愿劳动也不愿意去学习。
第二,对自己没有信心。他们成绩差都是老师批评的对象。平时他们听到的批评多,表扬少;受到的打击多,鼓励少。这样时间长了,他们就感到自己什么都不行,有时自己好不容易去看看书,有的同学还会挖苦他们:你看他,还学习呢!
第三,做事情没有恒心。有时后进生在老师或家长的帮助和鼓励下刚刚有了行动,认真地学习三五天,但是由于自己没有坚持,或者老师、家长没有持续做工作,结果他们遇到问题便知难而退了。
第四,知识缺失的太多。有的同学对英语一窍不通,有的连最基本数学公式都不会。这使得他们在听课、做作业等平时的学习中处处碰壁,时间长了便对学习望而生畏。
第五,自身纪律差。后进生差的不仅仅是学习,一般情况下,纪律也是比较差的。比如经常迟到、旷课、玩电脑、看电视等,有的甚至不会和同学共处而经常闹矛盾。
第六,家庭因素。这是一个很重要的因素,家庭环境的好与坏直接影响到学生的身心健康以及素质的高低。后进生的家庭要么是单亲家庭,给学生的温暖少;要么父母文化水平不高,教育方式比较粗暴;要么父母都是职工或都经商,很少有时间过问学生在校的学习生活情况。
综合起来不难发现,正是由于后进生得不到家庭的温暖和体贴以及家长的及时督促和引导,他们以寻找自己的伙伴作为弥补这些缺失的办法,从而相互走近。为了他们的所谓事情而迟到甚至旷课,他们知识上的缺失逐渐多了,并因此出现了断层,逐渐地也就没有信心再学习下去了,对学习也就失去了兴趣。所以要解决后进生的学习是一个系统复杂的过程,需要耐心、时间、方法。
第一,家庭是学生重新扬帆启航的港湾。
家庭的温暖,家长的宽容、理解与支持是后进生重新站立起来,树立自信的强大后盾。家长既是学生改造自我的强大支持者,同时也是监督者。所以首先要多做家长的工作,让他们在工作之余多与学生交流,多关心学生,多支持学生,多与学校或老师结合,抓住各个时机进行教育。
第二,爱心能使后进生这叶小船少一些阴雨连绵,多一些晴空万里。
苏霍斯基说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他。”教师只有拥有了爱心,才能善待学生的一言一行,一举一动,才能把爱心传递给学生,才能让学生除去心中的阴暗,迎来灿烂的阳光。因此在后进生的转化工作中,要以“爱”字当头,对优等生、后进生一视同仁,同时对后进生要施以更多的爱。我们要从接触认识他们开始,就对他们表现出深深的关心和热爱,决不能由于其基础差对他们表露出丝毫的歧视。成绩差的学生,大多有一种自卑感,不愿意接近老师,在感情上、心理上与老师距离较远,作为老师必须清楚地认识到这一点,用爱心去呵护他们,老师对学生的爱是架在师生心灵上的一座桥梁,不管距离有多远,有爱就可以沟通,正所谓“亲其师,信其道”,教师要努力创造沟通的环境,不断激发学生强烈的求知欲、上进心,才能使学生全身心地投入学习。
第三,耐心能使后进生这叶小船在大海上坚守的更久,航行的更远。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的,因而做后进生工作要注意用耐心去感化他们,动之以情、晓之以理。
首先是思想教育工作要勤。针对学生的思想状况,因人施教,因时施教,因事施教,因势利导,尽量将不良苗头消灭在萌芽状态。其次是勤检查、勤督促。耐心细致地观察后进生的点滴表现,切实探到学生的言行脉搏是做好后进生思想工作的重要保证,了解学生是教育学生的前提,所以,教师要主动贴近学生的生活,随时注意观察学生的思想动态,及时鼓励或纠正。再次,耐心地帮助后进生分析落后的.原因,帮助他们认识到自己发展趋势的危险性,并采取切实可行的转化对策。
第四,科学实用的方法会使后进生加速到达胜利的彼岸。
好的方法会使工作少走弯路,会增强教师与学生之间的诚意,会使后进生的转化工作进展更快取得更好的效果。
首先,放大学生的闪光点。后进生在学习、纪律等方面比较差,但是这并不等于他们一无是处,有许多后进生在体育、音乐、书法写作等方面有突出的表现,因此我们不但要善于发现他们的优点和长处,还要给他们舞台让他们有自我表现的机会。其次,对学生的错误或缺点要采取引导的方法,以鞭策代替批评。一味的批评会使学生感到反感。适当的鼓励和引导会让学生充满自信,也有利于调动学生的积极性。第三,反复抓,抓反复。后进生的坏习惯是长期形成的,不可能在很短的时间内根除,所以我们要反复督促他们,提醒他们,引导他们。第四,融入集体,树立学生的主人翁意识。教育后进生不是一个人的事情,我们要调动集体的力量,让更多的学生来帮助他们,让他们融入集体,树立主人翁意识,变“要我做”为“我要做”。
第五,“授之以渔”能使后进生独立航行。
教育的最终目的是让学生学会自我教育。后进生教育首先是育人教育,即先成人后成才。我们不仅仅要教学生在学习语文、数学、英语等等科目中的学习方法,更应引导学生让其明白做人的道理和准则,为人处世的方法,从而帮助后进生树立正确的人生观、世界观、道德观,并能够正确的认识“自我”。
以上几个方面能使后进生得到家庭的温暖,家长的支持,老师的关怀。学生也会在纪律上逐渐增强自我约束的能力,遵守纪律,不会对学习产生“谈虎色变”的感觉。但是这与对学习产生兴趣,爱上学习还有一段距离。那么我们还需要做哪些工作呢?我觉得在教学上应该增强教学的互动性、趣味性,在课外要有的放矢的辅导,让后进生养成良好的习惯。
在教学方面:
第一,进行生动的直观教学或进行情境教学。后进生在知识方面的缺失较多,这有利于让学生对学习产生兴趣。
第二,注意讲课艺术,防止一味地灌输知识。
第三,开展有趣的教学活动。
第四,课堂教学要照顾后进生。
我们可以在教学中给学生布置不同的作业,对后进生进行一定的照顾。
小学班主任优秀事迹材料7
从教以来,她一直工作在教育第一线,担任班主任工作,对校领导布置的工作总是尽心尽力地办好。她热爱教育事业,用爱滋润了孩子,成就了自己的事业,也升华了自己。作为一名班主任,她心里无时不装着学生,急他们所急,想他们所想。既当好他们的良师:以自己良好的人格形象去影响学生,教书育人;又当好他们的益友:把自己作为班集体中的普通一员,以平等的身份参与民主管理和班队活动。平时经常向其他任课老师了解学生的思想和学习情况,针对性地进行教育,并经常和家长联系,争取家长的配合。所带班级纪律好、成绩好,在各项活动中也总是有优异的表现,受到家长、同事的一致认可,曾多次获得镇、校级优秀班主任和镇级优秀教师等荣誉称号。
一、抓礼仪教育,创文明班风
她一贯重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。
1、学习“规范”,让“规范”深入人心。
她利用每天的晨会时间,有计划地进行“学习规范”,每天学习一条,对照规范找差距,更好地让学生按规范要求规范自己的'行为,与此同时,进行系列比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。
2、从常规训练入手,使文明具体。
对学生进行系统的“规范”教育后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用规范待人接物,她还对学生的行为如集队、做操、站、立、行等各方面进行了严格的训练。
二、挖掘有效资源,对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德。平时,在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教育,教育学生珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,不轻易放弃,培养他们的毅力和恒心,上课时,注意听讲,动脑思考。
三、开展活动,对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
经常让学生参加一些实践活动,如学雷锋、敬老帮老、植树种花等活动,让学生从中受到教育。
2、在班会活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张,她都不会占用学生每周的时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会,培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。“我们一起来追梦”还获得了20xx年区优秀团队观摩活动三等奖。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸壳制作评价卡,题目是“我进步了”。每周一卡,项目是路队、学习、纪律、卫生、活动,把学生在校的情况每周一评,给学生写鼓励性的评语、加星,送贴花纸,送小奖品等。通过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己,培养他们的耐心和恒心,使学生胜不骄,败不馁,有良好的道德品质。
小学班主任优秀事迹材料8
“不言春作苦,愿化春泥护红花”,这是XXX老师作为班主任毕生孜孜以求的目标。
她踏上工作岗位30年来,一直担任班主任工作。她对班主任工作兢兢业业,任劳任怨。即使身体不适,也很少请假,经常带病坚持工作。对学生她倾注了全部的爱心、诚心和耐心。每个周末她都会走进学生家庭,深入细致地做家访工作。她特别注重言传身教,努力提高自身综合素质,用自己的人格、学识、能力、情感来构筑自己的威望。她精心管理班级,创造了自己的.班级管理模式,民主、信任、平等、放手是她管理班级的“八字”策略,真正为学生播撒每一缕阳光,让每一名学生健康快乐成长。
一分耕耘一分收获。她先后获评XXX市优秀辅导员、XXX市立德树人标兵等荣誉称号,是临朐县优秀教师、十佳班主任、百优班主任、教学能手、学科骨干教师,曾获县政府教学成果一等奖。
起始于辛劳,收结于平淡。在今后的教育教学工作中,在平凡的岗位上,她惟愿化作一方春泥,守护着身边每一个花朵。
小学班主任优秀事迹材料9
王畅,男,现年三十岁,毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作,担任班主任已经有10年了,现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中,我从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下:
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱,才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生,才能和学生做朋友,才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。
20xx年9月,我走上了教育岗位,担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难,学生没有几本课外书,我跑遍文昌的书店,为学生买课外书。学生的基础不好,我利用周六上午的时间,无偿补课。小考的成绩出来了,一位学生考上了文昌中学,打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名,本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生,同学总是欺负他。有一天,下雨了,书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武,我说:“住校的同学,谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声,我没有多说,回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午,有些住校的学生没有雨伞,不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞,独自跑到宿舍,把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后,书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际,创建有特色班级
我在班主任工作中,有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,根据本班学生,讨论制定班规。创建班级书架,开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画,而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有:“优秀作文栏”,单元优秀作文,考试优秀作文,摘抄下来粘贴于栏目中,供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名,学生会更加积极。“好人好事栏”,学生把自己发现的好人好事登记在栏目里,比较谁发现的多,谁被发现的多。学会发现美,才能创造美。此栏目开设的好,班级会其乐融融。
在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛,其中“零分大王”——黎天星,在参加乒乓球比赛中获得第二名后,从此告别了零分。有自杀倾向的严居友,在参加班级朗读比赛中获得第三名后,还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹,在参加班级作文比赛中获得第一名,其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱,只要老师不离不弃,他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况,我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:朱允乐是个调皮的学生,五年级考试的时候,从不写作文。要想改变他,打骂是行不通了,自己感悟是关键。犯错的时候,我都会叫他到我的宿舍,让他自己好好想想,错在哪里。周一到周五,11:30到12:30他会约上两个同学到我的宿舍学习,有时候做点练习,有时候他看着看着就睡着了,有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子,英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学,机会十分渺茫。英语老师怎么调,他的成绩就是上不去。第一次模拟考试,英语还是不及格。他的理解能力全班最好,记忆能力超好,应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档,找个英语好的,数学一般的学生,两人互相交流。这一办法果然见效,第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天,我问他:“英语考得怎样?”他自信地说:“没有问题!”
五、加强家校联系,以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解,沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陈文龙,是从大陆来海南上学的孩子。高个子,沉默寡言。第二学期报名的时候,唯有他不来报名。有的同学说,他不想来上学了。得知情况,我赶到了文龙家,找到了他的父母。家长说:“他说要去打工了,不想上学了,我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天,我派上几个跟他关系较好的同学去劝他,可还是不起作用。发课本了,我还是留下一份给他,叫学生为他送去。我再次去家访。第三天,文龙终于来了。
我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!
小学优秀班主任事迹材料
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的`小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生,研究学生。
俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不暗按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处,正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。后来班里要生炉子了,谁来管理呢?同学悄悄对我说马思龙天天来的最早,我想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上,我征求他的意见,他听完后马上点了点头,从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮助和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。
三、信任学生,尊重学生。
农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。
小学班主任优秀事迹材料10
自1995年师范毕业后,班主任工作的担子便压在了我的肩上。走过阳光,习过风雨,不知不觉做班主任已十几个年头了,我困惑过、迷茫过,我伤心过、高兴过,但我却深深地爱上了这一行。发自肺腑之言,当班主任真累,当班主任真苦,但累中有一种欣慰,苦中带着甜。十来年的风风雨雨,使我清醒的认识到如果你俯下身子走进孩子们的心坎精心地呵护,换来的一定是满园飘香、果实累累,这就是爱的魅力、爱的效应。今天,我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的经验和大家交流交流。
一、用“爱”去融化孩子
高尔基曾说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”作为班主任,一定要全身心地爱学生,关心、理解、宽容和信任学生,用自己的爱去唤起学生的爱,这样学生才回向你倾吐心里话,教育才会成功。
我校是一个农村寄宿制学校,大部分学生在校食宿。学生离开父母,吃饭、睡觉、学习,我都对他们关怀倍置,公平地说,我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的同学,妈妈出走了,爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷奶艰难度日,无人问过他的学习,家庭的变故,使他变得意志消沉,不求上进,学习不努力,还经常逃学。通过多方面了解我摸请了他的家庭情况,他还有一个大爹,由于其它问题,一直和老人不和,也不参与杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情,见了直逃避。这怎么能教育好孩子。我就利用星期多次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的`现在,将来使他们认识到孩子还小,老人年岁已大孩子的一生一定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过我多次耐心地开导,他们说今后一定尽力去做,我看时机成熟,我又告诉他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关心、多点温存,我又多次和杨奇谈心,引导启发、谈现在、谈未来,给他补课买作业本和学习用品,和他一起吃饭、聊天,渐渐地我们成了无话不谈的朋友。一次,我又谈起他的家庭状况,谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何?他“呜”的一声哭了,哭得那么伤心,他哽咽着对我说:“以前,我对不起他们,他们对我太好了,我……”。随后我收到一封包含激情的信。终于一颗受伤的心被感化了。从此,他埋头若干,在期中检测中。语文.数学都在90分以上。综合科在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时,他激动地说:“谢谢老师。”
二、参与竞争,自理自立,培养个性特长。
爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培养学生奖有一定的管理能力.竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。
近两年我在培养学生的能力方面做了粗浅的尝试,首先,我在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的民主管理,效果很好。“双轨割”是指常任班委继续保留并担任周班委,全班学生轮流当值日班长,它的关键是以值日班长为主,值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务,由于任期短同学们一般都抓住这一宝贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的成功经验并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等,在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的,课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习任务,下午值日班长进行三分钟总结这样的制度形成,同学门有节奏地度过每一天。其次,激发学生自我教育能力和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有一定的权利。因而当缺乏监督时,极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽,为了消除这种不良现象,最有效的办法是激发学生的自我能力。加强班级民义监督。例如除了全体学生外,我再班内设立了4名监督生:专门对值日班长进行监督,每天写出监督日志收集同学们对值日班长的意见,每周结束时,在值周班委的支持下,让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉接受督查,这样就使班务处理公开化,透明化了通过全体学生的评价,班主任对本班的情况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参与竞争激发了学生的自我教育能力,养成了自理自立能力,培养了个性特长,使他们终身受益。
三、让爱唤配爱,让班内充满爱
有人说:“儿童的心田是一块土壤,今天你播下道德感受的种子,明天就会有道德体验的收获,今天你播下道德体验的种子,明天就会有道德情感的收获,今天你播下道德情感的种子,明天就会获得道德人格的收获。
生活中,我关爱学生和他们交朋友我往常告诉学生要有爱心,要做一个善良的人,“老师,李辛发烧了!”我急忙穿衣,一看11点,我习惯拿起温度计,先量体温,“390c”,快,我心急如焚,几经曲折,诊所门开了,看病、打针、吃药,1点多烧退了,我终于放下了心;“樊老师,韩静没钱吃饭了”,我急忙掏出身上仅有的10元钱,让她拿去买票,并告诉她及时吃饭,别饿着;“樊老师,黄皂,父母要离婚,这几天他情绪低落。”听到这,我找机会和她交流谈心,树立起她坚强的信心,勇敢地面对生存……身教重于言教,班长李静的裤子烂了,同桌帮他缝了,“胡奇补作业没吃饭,组长薄娟娟给他泡方便面,孩子们的爱融化了,胡阳同学因意外骨折住院,母亲是骨骨头坏死,家中无力治疗,同学们慷慨解囊“249.5元钱不多,当班长把钱送到医院,感激的胡阳父母热泪盈眶,那一刻我终于真正懂得了为学生苦、为学生累,值!
今年,我们班的学生邵佳雄,学习基础差,不做作业,爱捣乱,上课的时候也从不回答问题,是大家心目中的“坏蛋”。于是,我到他家去家访,了解情况。由于他爱劳动,我就充分信任他,让他担当劳动委员。课堂上只要他发言,无论对错都鼓励他。课下和他交流,谈心。在我努力的开导下,他渐渐喜欢上学习了。用她妈妈的话说:“佳雄以前总回家说不想上学,可本期以来他就像变了一个人似的,回家知道做作业,看书了,我真的想不到变化这么大。”
正是凭着这一颗爱心,一份耐心,以及我对教育事业的痴心,加上科学的管理,我所带班级多次被评为优秀班集体,班级的各科成绩均在全镇前列。所教学生多次在镇、校文艺汇演和运动会上获奖。
成绩只能说明过去,脚下的路就像无限延伸的起跑线,今天的终点,只能是明天的起点,但我相信,用心耕耘,用爱浇灌,就一定会看到繁花似锦的春天和果实累累的秋果。
小学班主任优秀事迹材料11
XX,男,汉族,生于1976年1月,1996年8月参加工作,大学专科学历,体育运动专业,一级教师。
自参加工作以来,一直担任体育学科的教学工作,先后被评为市优秀班主任、县师德先进个人。
现担任20xx级3-6班的体育教学工作,20xx年9月合点并校到孝直小学工作,学校安排他带训练队中长跑,他分梯队训练,科学练习,指导的.孔凡超在20xx年市运会400米第四,孔令聪400米第三。
20xx年3月担任学校艺体主任,在抓好个人教学的同时,他与体育组老师务实求是,在体育组各项目教练的努力下,孝直小学运动队在20xx县运会团体分第三,20xx县运会团体分第二,20xx市运会团体分第四。
他说:“因为热爱,他深情地演绎着自己的人生。因为执着,他微笑着写下希望。成绩只能代表过去,今后会继续努力,将和体育组老师们一起,立足本职,扎实工作,再创佳绩!”
小学班主任优秀事迹材料12
xxx,20xx年9月参加工作,从教于xx区第六小学,现担任三年级语文教学和班主任工作,工作中被评为优秀教师和先进工作者。工作以来,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,忠诚人民的教育事业,以身作则,爱岗敬业。力求在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,她以自己的行动践行着一个教师的职责,她以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。
一、努力学习,苦练教学基本功
作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
李老师把人生的坐标定在了为教献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断学习,坚持阅读中关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习前辈教师的教育教学经验,深入研究教育教学理论,努力做一名高品位的合格的.人民教师。
二、钻研教学,落实课堂勇创新
李老师深知没有充实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有较为先进的教育思想,就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到中清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每一节课都成为精雕细琢的艺术品,并在领导备课活动中不断成长。
课堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在语文教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上,大胆的探索激发学生兴趣的方法,积极参与教学的研究,并在实践中使理论得到不断修正。
三、教书育人,甘为教育献青春
荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在李老师的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑”。始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。帮助孩子正确处理同学之间的关系,时刻把德育工作放在教学工作的首位,德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。每件事都使她认识到:学校无小事,育人需精心。
一份春华,一份秋实,在教书有人的道路上,xxx老师付出的是汗水,然而收获的却是一份沉甸甸的果实。
小学班主任优秀事迹材料13
转眼王水已工作11年了,也当了11年的班主任。送走了教了6年的学生,心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐,可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西,在这不起眼的岗位上体现了自身的价值,同时也让我更热爱这份职业了。
记得刚走上三尺讲台时,我对自己说:我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今,11年的工作让我有了很多的体会!
首先,我非常注重学生的德育教育。在这11年来,我始终觉得在教学生知识的时候,更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心,教育他们先要好好的做人,再做好学问,一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候,给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候,用表扬来鼓励他们,让他们信心倍增,使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候,对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中,学生渐渐地长大了,懂事了,许多学生分别在区、市获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号,所带班级有被评为区“优秀班级体”的,有被评为南京市的.“红旗中队”的。
其次,我一直认为“优化人际环境,营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要,因此,我要求每个学生能够对自己,对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;我注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现,同时也能注意发现学生在各个方面的智慧,积极寻找结合点,以提高全班学生成绩为目的。因此,在这11年来,我所带的3个班级,(其中有一个班级是我从一年级带到六年级的)不管时间的长短,都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此,在学校的各项活动,诸如:写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。记得送走的这个班,因为女生比男生多得多,体育比赛时总是让女生代替男生比赛,因而总是不能赢同年级的班级。学生是看在眼里,急在心里。于是,他们瞒着我利用放学后的时间在校外偷偷地练起来……后来他们终于胜利了,那时的他们显得特别的激动,因为这一切来得太不容易了。而我知道了这一切后,更多的是感到欣慰和感动!
再次,我能真诚地对待每一个学生,多角度地欣赏每一个学生,始终关注每一个学生的成长,能做到让优生更优,让中间生有压力,让后进生有动力。已经毕业的(六(3)中队)这批学生是我从一年级带上来的,它是由45名学生组成,其中有一名学生因先天性的原因,她的智商、接受能力都比其它同学要弱,但我并没因此而疏忽她、放弃她。平时给她辅导作业都是要说了一遍又一遍,改了一次又一次,有时就为了她一个人的作业要搞到很迟才能回家。她上课不敢发言,我就不断地创设机会,给她发言的机会,并让她在简单的回答问题中感受到成功的喜悦。也正因为如此,这个班的学生平时没有一个嘲笑她、冷落她的,而是处处关心她,处处为她着想。去水上乐园游玩,孩子们分成几组轮流带着她玩。她不敢站到水里去,孩子们就轮流陪着她在岸上玩,当她也想下水时,孩子们又是鼓励她,又是示范给她看,让她不再对水感到那么害怕。由于大家的帮助,这位学生也能和其它学生一样感受到了夏令营的快乐。课上如这位学生举手发言了,孩子们又会自发地以热烈的掌声向她表示祝贺,更多的是给予了她勇气。像这样的事例太多了,总之,随着时间的推移,学生与我的感情加深了,就觉得我更像他们的朋友、他们的姐姐。作为班主任,我能走进学生的心,心里感到一种不可名状的充实和欣慰,这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生,感动了家长。
后来教了低年级,作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是,为了培养学生一个好的行为习惯,我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子,我得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确,我得大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了,我得耐心地与犯错的孩子谈心,帮助分析原因,告诉他正确的做法。因为我深信,只要用无私的爱做画笔,就一定能绘出人间最炫烂的画图。
学生们在宇小这块沃土上茁壮成长,硕果累累,作为班主任的我为他们高兴、为他们加油!11年来我和他们一起分享快乐、激动,体验忧伤、气愤……在与他们一起学习、生活的日子里,我这位教育新手也成熟了许多,也取得了一些成绩。97、XX年被评为后宰门地区优秀教师,98年被评为区优秀团员,XX年被评为区优秀中队辅导员,多次被评为校优秀工作者;所写的教案、论文多次在校、区、省获一、二、三等奖;有说课稿、论文被发表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期间曾代表学校到兄弟学校送教(语文),多次在区级上思品公开课,思品赛课曾获区一、二等奖。
总之,在我的心中:学生离不开我,我也离不开学生。学生的一切就是我的一切!
小学班主任优秀事迹材料14
xx,女,xx镇xx小学教师,现担任六年级班主任。20xx年9月参加工作。她从教以来,能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质,牢记教师职责使命,在本职岗位上,勤于学习,努力工作,奋发作为,工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。
一、锐意进取,硕果累累
从事教育教学工作以来,x老师忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中x老师不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和教育活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。经过努力,x老师被县评为“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号,她所指导的学生在省市县举办的各类比赛活动中多次获得一等奖,多次受到学校、上级的表彰。
二、爱驻于心,温暖学生
为师者,必爱生。优秀的教师更是拥有一颗热爱学生的心和对待学生无私奉献的灵魂。x老师在对待学生上就像对待自己的孩子一样,充满着一颗爱心、耐心、恒心和信心。
在x老师担任班主任的班里有这样一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,妈妈是文盲不识字,家庭也比较困难,xx的成绩也比较差,性格比较内向。在学校有一次x的妈妈来学校给他送书,班里的孩子们看到小明妈妈的长相后,课下嘲笑他妈妈长得丑,嘲笑她妈妈穿的像捡破烂的。这些话语让他幼小的心灵心灵留下了阴影,导致小明在学校里有很长一段时间内向甚至有些自闭,上课不回答问题,课下也不与同学交流。x老师看在眼里,疼在心里,暗下决心,一定要用爱心和热心浇开这朵桃李之花,抚平他内心的伤痛,让他鼓起生活的勇气,心中重新充满温暖的阳光。于是,x老师对班里的嘲笑他同学进行了狠狠地批评,并让他们对xx道歉。可是小明好像依旧不是那么开心。在平时x老师就经常主动找小明谈心、交流,有时给他补补功课,还经常利用课余时间给他讲故事、谈理想,给他更多的特殊的关爱,推荐一些励志的书籍让他阅读。爱的教育感化了他。慢慢地,他不在内向了,上课主动举手了,主动和同学说话了,成绩也有进步了....,慢慢地,小明变了,同学们也不嘲笑他了,都向他伸出了友谊互助之手。他笑了,为之默默付出,看到发生如此变化的x老师也笑了!
班级里总有个别差生,对待他们,x老师总是以正面教育为主,多表扬、多鼓励,承认并肯定优点与长处,对他们充分地理解,宽容与爱护。这样既保护了他们的自尊心,也帮助他们树立了积极向上的信心。他们的点滴进步与改变,使杜老师深刻感受到:真挚地爱学生,学生也会拿出真情爱老师。
三、恪尽职守任劳任怨
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”从教十二年来,x老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。x老师深知,为人师者肩上有一副担子,一头担着国家,一头担着学生。家国情怀让x老师明白教育担当,学生让她明确使命,催己奋进,点亮人生。x老师常说,为人师者拥有两个心房,一个是良心,一个是对孩子的爱心,答疑解惑,业精于勤,这是对得起从事教育事业的良心,一切为了学生,为了一切学生,倾情付出的是自己的爱心。已读高中的一名学生,在赠送给x老师的教师节贺卡中,写道:“敬爱的老师,您是严师!更是我们的好朋友!与您朝夕相处的日子里,我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”这是学生对x老师无声的褒奖,更是对x老师从教工作的由衷肯定和赞美。
四、潜心教研全面发展
作为一名教师,x老师不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而她则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,注重培优扶差的工作,对于后进生,总是给予特殊的照顾,每周布置一些有针对性的训练,一周一总结。在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她注重抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中她得到了许多。
作为班主任x老师更相信学生,尊重学生,相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,善于发现学生的`长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,还积极组织开展读书活动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。从活动中让学生得到锻炼,让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。同时活动结束后及时给予鼓励,总结。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
古人曰:“授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型,就是要求老师们仅能传授解决现实问题的知识,更要能培养出学生自主合作、创新探究的能力,培养出学生能够适应时代需要自我发展的能力,使之终身受用!
一份耕耘,一份收获。通过xx老师的努力,班上学生守纪律、懂礼貌、成绩好,同时深得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,她的表现最终赢得了学生和家长的普遍赞誉。她说,庆幸自己选择了“教书育人”。
这一太阳底下最光辉的事业,她将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘,让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。
小学班主任优秀事迹材料15
XXX,女,中共党员,20xx年第一次作为大一新生班主任,她一直以专任教师的身份出现在学生面前、出现在课堂上。看到学生中存在的一些问题,特别想能有一个时间和他们好好聊聊,引导他们。但课堂的时间很有限,为保证授课质量,好多话隐藏于心。多年来,她一直思考如果当上班主任,她该如何引导大家,做一个优秀的班主任。直到去年担任电自1710班的班主任,内心的好多想法得以慢慢实现。
班级的学风建设对一个班级而言尤为重要,好的学习风气能够感染群体中的每一个人。作为班主任,她积极配合学校做好班风学风建设,仔细询问班委学生在白天课堂上以及晚自习中的表现。另外,联系任课老师,了解班级上课的课堂纪律以及学生的.学习状态。另外,学委也积极组织学生统一自习,共同讨论。在大家的共同努力下,新生奖学金获得率61%;优秀学生奖学金31%;四级通过率69%,成绩年级前列。并获得省级荣誉(蓝桥杯程序设计大赛吉林省二等奖)、校级荣誉(天梯校赛一等奖;ACM程序设计大赛二等奖;优秀标兵和优秀个人)和院级荣誉(电子焊接技术大赛12人、长通杯二等奖4人,三等奖2人),成绩喜人。
作为班主任,她比较重视学生的全面发展。积极鼓励学生参与学生干部组织,学生社团及校园文化,通过学生工作,各种社团活动及竞赛来锻炼自身胆魄,扩展视野,结交朋友,大学的友谊是值的珍惜的。同时,鼓励大家多读书,读好书。图书馆的资源很多,我们读古代历史书,可以让我们了解事物发展规律,了解人性。多读书,开拓自己的视野,树立正确的价值观。
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