优秀少先队中队辅导员事迹材料
作为少先队中队辅导员、班主任，在这个平凡的岗位上，我爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。
一、激情似火，师爱荡漾。
让每个学生都抬起头来走路，是辅导员工作的准则。因此，平时我总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心，以情换情。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
我班的金子博的父母离异，母亲将他送托管班托管，原本很聪明的他少了好多的约束，变的偶有不完成作业，上课小动作也多了，学习成绩下降了，也越来越顽皮了，有时候我拿他都没有办法，找家长也无济于事。一天晚上放学，我忘记因为什么我点到了他的名字，一个学生说：“段老师，你知道吗，托管老师不管他，还说烦死他了。”我看了看金子博，说：“别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都不会不管他。我有时批评他，那是因为他有小毛病，但我不是讨厌他。”我说话的语气很坚定，我看到金子博看着我，眼神中流露出喜悦和感激。之后的一段时间，他有了改变。但是，他毕竟是个孩子，行为上的反复是难免的，于是我找了个时机跟他谈心，让他知道老师关心的不仅仅是学生的学习，还有健康跟品行。
二、率先垂范，润物无声。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对中队辅导员有着一种特殊的信任和依赖情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书，他的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
记得今年四月份的一天早上起床后，就觉得腹部有些不适，还伴有恶心，吃了点东西，仍不见好转，但想想孩子们，想想手头上还有工作要做，就撑着来到单位，可就在第一节课前，腹部疼痛突然加剧，让我觉得直不起腰，直觉得脸色在变，甚至冒着虚汗，我用力按疼痛部位，不争气的眼泪落了下来，孩子们见状不知所措，纷纷叫着“老师，老师……”随后我去了医院检查，确诊为急性胆囊炎、胆结石。医生建议我打点滴，告诉我千万不要生气，要注意休息。
打了点滴的我，疼痛缓解了许多，在此期间，我收到了好多孩子和家长的信息，叫我安心养病，早日返回学校给孩子们上课，我理解家长们的想法，因此，原本请了一周假的我，两天之后就又回到了单位，孩子们见我上班了，都微笑着看着我，从他们的眼神中，我看到了期待。李麦宁同学拿着药来到我跟前，“老师，给您的，我祝愿你快点好起来!”我的眼睛湿润了，“谢谢，谢谢，我们又可以一起学习和生活了，我真高兴!”孩子们笑了，不约而同地鼓起掌来。也许他们能从我身上感受到什么，或者说学到点什么。
三、权力下放，锻炼能力。
我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。
作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。如上个学期学校少先总队在开展队会评比的活动中，我让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作，需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了，有的孩子自己找材料排练，有的孩子根据我给予的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。在我们师生的努力下，那次队会取得了优异的成绩，孩子们参与活动的意识更强烈了。我觉得少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。
四、师生同步，与时俱进。
在教学改革的浪潮推动下，我认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，积极参与教学改革，获得了一些荣誉。我执教的〈两三步应用题〉获辽宁省优质课，撰写的说课稿〈比例的基本性质〉获国家一等奖，参加的沈阳市教师基本功大赛获得二等奖。我本人也先后被评为辽宁省优秀班主任、沈阳市优秀班主任、辽宁省骨干教师、沈阳市骨干教师、沈阳市政府级优秀教师、新民市优秀中队辅导员等等。我执教过的班级也被评为沈阳市优秀中队、新民市红旗中队。我现在执教的这个中队在去年的建队日被授予“ ”中队。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵;少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动!
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