【热门】电子厂实习日记3篇
很快一天又过去了,一定有不少感想,是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢?以下是小编为大家收集的电子厂实习日记3篇,希望对大家有所帮助。
电子厂实习日记 篇1
1
X月14日,第六次进实验室。首先借xx的集成电路试一下我和xx的门铃,悲剧性的一幕又发生了,正负极、正负极、正负极……连续三次跌倒在同一点上,我真想找个地缝钻进去。再借xx的集成电路,他怕我了,不借了。还好xx和他一个宿舍,半借半抢的夺来了。最后顺利地通过验收,xx就先撤了。接下来我帮xx焊接未完的工程,经过三次检查和修改,终于也“叮咚”了。那声音,是我听见的最标准的声音。
最后说一下我旁边的一组搭档xx和xx。第二周的这三天,他俩过的可是不轻松,课上课下都要思考操作。但最终还是完成的挺完美的,都得到了好的结果。xx还是那么认真、执着(其实与其说她执着不如说她固执);而xx,我们这个不爱学习(考试前两周除外)的班长,却让我看到了另一面:这就是最具代表性的男生吗?不爱学习,但酷爱动手。
2
上午继续帮忙涂布,火田到现场看见我,和我寒暄了几句。下午做的拧4个双头螺栓的工位,没有走动,算是简单的,但是我挺笨的,总是把部品掉在地上,还有就是感觉操作时没有用大脑,感觉有点不爽。所有操作都有电脑屏幕显示,只要按照提示一步步做就好,机械化程度啊。从我的角度,我需要知道的是人工的时间和机器的价值,这些我需要慢慢查。下午生技一直在修涂布机,居然还是没有修好。晚上和现场加了1小时班,完成产量。
今天脚疼的感觉更明显,休息时觉得是难得的坐着的时间,而且有时会很困,稍稍有点无聊。
3
每组最先进行了维修检测步骤报告。最困难的一天,某一部件的没焊,虚焊,,部件的组装是否有装反的现象,元件的好坏,都影响了万用表正常的工作。所以必须先检查组装是否是好的。再则利用专门设备,对万元表的各个功能进行检测,要求误差是在X%以内,而测出来的数据往往大相径庭。因而,极大可能是元件装反了或是元件装错,用电子万用表进行检查,直至检测不出为止。再在试验时记录试验数据。
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如果让我用一个词来形容这次实习,那应该是——轻松,如果允许我再加一个词的话,那应该就是——顺利。
从20xx年X月5日到X月18日,整整两周的时间,我们的任务仅仅是一次两个小时的听讲课、六次三个小时左右的实验课,从而每人设计一个定时器和叮咚门铃。像是断了线的风筝,有点自由过了度。
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X月1X日,第五次进实验室。试了一下我的定时器,一切完好;可是xx的开关居然不起作用了。百思不得其解,我去其他组转了一圈。回来后xx又在试我的定时器,我的发光二极管也不亮了。找不到原因,烦恼!忘了是怎么发现可能是集成电路被烧坏的'原因,于是借xx的集成电路,结果又一次给烧坏了,才发现是电源正负极接反的原因。然后再借xx的集成电路,最后还是重蹈覆辙,又被我烧坏了。那一天,正负极、正负极深深的提醒着我。可是再次借志勋的集成电路检查的时候,我和xx的定时器不是开关无效就是二极管不会自己熄灭。没有办法的办法,只能用手微妙的控制与电源的接触,从而造成“开关有效、二极管会自动熄灭”的假象。呵呵,验收过程中我和xx配合的天衣无缝,而且都得了不错的成绩。之后就是拆电路板上的器件,按照我提前设计好的叮咚门铃的电路图,我和xx又开始了组装器件、焊接器件、焊接电路的过程。这一次熟练了很多,而且充分利用了器件本身带有的电阻丝,焊接出来的电路比定时器还简单漂亮。忘记了自己在这过程中发出了多少“perfect”的感叹。借志勋的集成电路试验成功后,收工!
电子厂实习日记 篇2
今天八点准时上班,人事部门把我们分配到不同的车间。我很幸运,和我同时进来的一位大学生不仅在同一个车间上班,而且我们两个被分配在同一个宿舍里。
下午,我们被车间负责人带入车间。我们车间是属于研发部门试作线的,车间不大,但是麻雀虽小五脏俱全,车间有二三十个人。今天主要是熟悉工作环境等。
电子厂实习日记 篇3
踏上社会,我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关联,又工作繁忙,很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎,背地里却勾心斗角不择手段,踩着别人的肩膀不断地往上爬,因此刚出校门的我们很多时候无法适应。比如我们公司做网络推广的同事,他们很注意对自己客户资料的保密,以防被同事抢去自己的业绩,因而关联显得有点淡漠。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室,大家就会毫无眷恋之情,有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高,每一天只是在等待着下班,早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party,生病时的轻轻一句慰问,都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。情绪好,大家工作开心,有利于公司的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶,公司里同事之间的是非,我想我能做的就是“多工作,少闲话”。且在离毕业走人仅剩的几个月,更加珍惜与同学之间的相处。
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