教师教育实习心得体会

时间:2022-09-28 08:30:50 实习心得 我要投稿

教师教育实习心得体会范文

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的教师教育实习心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师教育实习心得体会范文

教师教育实习心得体会范文1

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要结束了,在这一个两个月里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一个两个月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。一个两个月的时间不长,但感受颇多。现将在实习中的心得总结

  一、教师要有自己独到之处

  虽然实习之前,我们在学校里也有过代课的实践,但是面对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施,赋予我们教师的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节体育课,也方便于我毕业论文的研究。

  二、初为人师,为人师表

  教育实习开始以前,院领导对我院的全体实习生进行了动员,并结合以往教育实习的经验和教训,向实习生进行了热爱教育事业,为人师表的教育培训,调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样,他的一举一动,都在影响着学生的身心。在教育实习中,我尽量做到为人师表,主要表现

  1、投身于教育实习中。虽然,在实习前也有过一些试教活动,但是真正的中学教学对我来说,这还是第一次。从学生转变为实习老师,这之间需要付储一定的努力。首先,在实习第一周,听了带队教师及其他教师的一些课,为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课,我深钻教材,备好第一堂课,勇于创新,进行新教法尝试。然后,开始上课,而在这期间,我又与其他实习生进行交流,吸取经验弥补自己的不足。

  2、在实习中,我不仅仅只限于教学工作,而且根据中学生的特点及实习学校的实际情况,开展了大量有益的活动,丰富了实习生活。我们和学生,我们即是实习老师,又是学生的知心朋友,但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友,空余时间和学生一起玩,做好学生的思想工作。与学生打成一片,加强了与学生之间的感情,而在上课、考试时,对他们提出了很高的要求,又要有一定的严肃度,这样在学生面前保持了一定的威信。

  三、做老师容易,做好老师难

  做一名老师容易,做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先,要管理好整个班集体,提高整体教学水平。然后,又要顾及班中的每一名学生,不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务,还要多关心、留意学生,经常与学生进行交流,给予学生帮助。做学生学习上的良师,生活中的益友。

  在班主任这一块教育实习,对我们来说有着一种不一样的感受,当你和真实的三尺讲台零距离接触时,好似有点不可思议的感觉,我们怀着几分新鲜和激动的心情,本着学习和了解中学的目的踏上了实习之路。还夹杂着一丝忐忑的心情来到这样的陌生环境,走进了蓝天中学的大门,开始我们为期两个月的实习学习工作。

  蓝天中学其实是一所不错的现代化中学,它的每个教室里都有现代化的多媒体教学工具、投影机、投影幕和电脑等,这就方便了教师利用多媒体教学,使课堂教学更加直观、形象,教师教得轻松、生动,学生学得主动、活泼,同时也激发了学生对现代教育技术的浓厚兴趣。

  其实,在新课标下的中学教学和我们以前上中学的时候有很多不同之处,那时即没有电脑、网络,也没有教学道具等内容,在总的看来他们好象比我们快活多了,其实,他们的课后负担还是很重的。这也给我们在以后的学习过程中更注意教师技能方向的选定。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的.学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。在我看来那些学生非常的快乐、活泼,而且素质还很高知识水平不错。

  在听课的过程中我们主要做的就是坐在教室后面听老师上课。这种听课和我们以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间等。这期间我发现中学里的课真的很难上好。

  既要活跃起课堂气氛,抓住学生的注意力,又要凌驾学生,使得课堂教学在自己的计划之中;又要融入学生和他们共同参与学习。这使得老师需要一会儿笑一会儿凶,比演员轻松不了多少。而且在课后,老师还需要批改作业试卷,这是一项枯燥而繁重的工作,然而这也是检验课堂效果不可或缺的一个环节,需要的是教师的耐心、细心与责任心。

教师教育实习心得体会范文2

  “行是知之始,知是行之成。”我认为这句话十分符合教育教学的理念,对于学生的学习,首先学生在想要获取知识,就必须通过自己的实践,实践行动是获得知识的开始,知识的获取是行动实践的结果,在经过这一两个月的顶岗教师生涯过程中,我感觉作为一名老师的成功之处不仅仅是把所担任的学科教好,把自己的学生教导好,提高课堂氛围亦是非常重要的环节。课堂氛围搞好是学生提高学习兴趣的首要条件,是进行下一步工作的催化剂,下面是我的一些小小的教学心得:

  一、善于倾听学生的声音

  教师要善于倾听,倾听是一种容纳与尊重。会积极倾听的教师能够将自己全部的注意力都放在学生身上,给予对方最大的、无条件的、真诚的关注,对于一个教师来讲,倾听是十分重要的,在上课的过程中,倾听能够掌握学生的知识接受能力,和更好的掌握学生们的知识掌握情况,同时倾听更能够给一些学生一些自信心,让学生更有兴趣去学习,当学生感受到这种兴趣,学生就会对学习感兴趣,逐渐规范自己的学习行为,在无形中给予学生一些鼓励,能够用一些恰当的暗示来表达对学生的关心。做一个善于聆听学生心声的老师,才能知道学生在想什么,对于提高课堂氛围是非常重要的环节。

  二、培养学生创新意识

  所谓培养学生创新意识,就是教师所教授的课程最好不要禁锢学生的思考,要让他们发挥想象的空间,在课堂上多多鼓励学生要积极动脑、动手。那么怎么培养学生的创新意识呢,比如在课堂当中,我们就可以训练学生的一题多解的意识,多多鼓励学生的创新意识,平时在课堂中,鼓励学生从不同的角度思考问题,在让学生学到知识的同时也发展能力,也充分发挥了他们的想象力,鼓励他们在课堂上积极发言,调动课堂气氛。

  三、让学生感到被重视

  作为老师,我们应该时刻更新着自己的教育观念,根据素质教育的要求,我们应该全面面向学生,关注到每一个学生,并且在教学的过程当中,拥有多元化的评价的方式,不能够仅仅用成绩的好坏来评估学生是否优秀,我们不能单单只注意学习好的学生,要尽可能照顾到每一位学生,要让学生感受到自己在课堂上是被重视的,激发了学生们的自信心,这样才能激发学生学习此学科的积极性,同样也能够活跃课堂氛围。

  四、消除学生对课堂的恐惧感

  教师在树立自身威严的同时也应该建立自身的亲和力,拥有亲和力的老师自然会受到学生的喜爱,不要让学生带着恐惧感上某一课,让课堂充满温馨与平等,会更好促进教学的进行,也能够提高课堂气氛。

  总而言之,“千里之行,始于足下。”只有我们自己去通过顶岗实习的过程中,不断的探索,不断地总结经验,在学习和生活的过程当中,给予学习鼓励,让他们的自信心得到满足,激发学生们的学习的兴趣,这样的教育方式才能够达到意想不到的效果。

教师教育实习心得体会范文3

  经过近两个月的教师生活,学习到,感悟到许多课堂上没有学到的知识。生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。但是在初中学校有限的教学资源上,几乎不可能有太多机会做实验,或是上课外课,所以要通过教师的讲解使学生体会到如同亲临大自然或是实验室,在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识,并养成良好的教学素养。并且,在听课或是去别的老师课堂上听课,与指导老师和生物教学组其他老师的交流中,巡回老师听课点评中,反思自身的不足。

  一、完善教学环节。丰富课堂教学

  在生物课堂教学中,要切实把握好教学环节的完整,在一次校长听课中,我虽然完成了知识目标,过程方法,情感态度与价值观等教学目标,但是校长指出了我的问题,就是没有课堂开始指出重点,课堂结束没有总结整节课知识点,并且作为一名新老师,没有在课堂中加入合作讨论的环节。校长的一番话令我清醒,生物教学不仅仅是让学生要搞清生物知识,讲清生物概念的定义、含义及特性等,还要注意教学环节的安排,不能让一节课变成不完整的一节课,并且要安排合作讨论等环节,让课堂变得生动起来,有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。

  二、丰富自身知识,课堂拓展知识

  生物学作为一门以自然为基础的学科,具有很强的实践性和知识的丰富性,教师在课堂讲授中,应根据课程知识设置拓展内容,根据学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,讲授拓展知识,更贴近学生日常生活的拓展知识更能吸引学生,更能达到最佳教学效果,并且拓展知识要与课程知识相呼应,相促进。使学生具有扎实的基础知识。

  知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度、不同侧面去分析问题,进行积极引导。

  三、进行课堂提问,

  在课堂中,要结合教学内容的实际情况,利用学生已有知识,合理设计问题。展示不同意图,引导学生思考,激发学生学习动机,并且问题的重点要明确,内容要集中,问题的表达简明易懂,用学生的语言提问。在学生回答之后,要进行适合的点评,如果学生存在回答不出或是不全的情况,要从不同侧面给予启发和引导,引导学生补完或是说出答案,引导学生学会思考,养成生物素养。

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