中学教育的实习总结

时间：2020-09-26 12:55:36 实习总结我要投稿

中学教育的实习总结

　　实习总结，就是把一个时间段的实习情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等那么中学教育的实习总结应该怎么写?

中学教育的实习总结

　　中学教育的实习总结篇一：

　　本人于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx县xx乡中学进行为期四个月的顶岗。在的过程中，我主要做了以下几方面的工作：

　　1：教育教学活动：从以来教授八年级英语课程。

　　2：副班主任工作：担任八年级三班的副班主任。

　　3：教育调查：选题，并对老师和学生进行问卷调查。对中学生的心理做分析指导.

　　从一个对教学一无所知的我到现在的能登上讲台，熟练的掌握学生与课堂教学，xx乡中给了我一个比较好的平台。在这四个月的时间里，我也充分体会了做一名老师的酸甜苦辣。更让我懂得了教师身上所担负的那种责任。在过程中，作为一名教师，我能严格按照老师的准则来要求自己，注重自己的仪容仪表，关心和爱护我们的学生，和大家很好的相处，同时，我们还和当地的老师互相交流，结下了深厚的情谊。作为一名师大的的学生，我能够遵守学校顶岗办和学校的纪律，保证了教学工作的顺利进行。我们平时还向当地的领导和我们的指导老师请教，虚心听取他们的意见和建议，基本保证了学校给我们布置的任务，努力的塑造了我们师大学子认真务实、塌实肯干、自强不息的形象，希望能给我们灵寿xx乡中学校留下好的印象。

　　在我们期间，我们的主要任务是提高我们的教学技能。同时，辅助班主任做一些班级的管理工作，提高我们管理班级和学生的技能。下面，我主要从这两方面来说一下我的感受。

　　从教学方面来说，我从寒假开始就为这次做准备了，从心理上和教学内容方面，我都做了不少努力。从坐上学校大巴的那一刻，我就让我自己知道我将是以一名老师的身份出现在学生面前，而我不单单再是一名学生了。而我也把能想到的方面都在心里默默计划着，比如说怎么上课，我自己究竟怎么样才能让我的学生对我的课有好感，而且成绩有一个比较大的提高。

　　针对xx乡中英语基础不太好的情况，我在初期上课时主要是激发学生的兴趣，同时对他们张不了口的情况，尽量发挥学生的积极和主动性，让学生多说。同时，从学校找来了录音机，平时上课也多让他们进行听力练习，注重他们良好语感的培养。对这批初中的孩子来说，不适宜让他们总学一些死板的知识。在我上课的时候，总喜欢给他们补充一些新鲜的知识，比如英语格言啦，其他国家的情况啦，针对不同班级的学生我也采取了不同的授课方式，我觉得教学不能千篇一律，要根据他们的特点来教。同时，我觉得教授这种语言类的知识一定要有激情，要精力充沛，否则学生可能回会更没有精神听得下课去。需要营造一种氛围，让他们喜欢上你的课，而且只有这样，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了这样一个坚实的基础，以后的工作就好开展了。但接下来的工作也不象我想象的那样轻松，我需要听课、备课、写教案，还得批改作业。因为自己没有什么经验，所以遇到各种事情都向老师请教。备课，并不是简简单单的一件事，内容很少，但看你怎么把知识给学生了，还要考虑新课改下对教学提出的新要求。我们一下子并不能考虑那么多的方面。但我尽我的努力把我知道的教给学生，这时候明显的感觉到作为一个老师，你要给学生一碗水，你自己得有一桶水，学生没有什么参考书目，但是，在你讲课之前，恐怕你自己需要看上四五本参考书才行的，备完教材还要备学生的情况：他们会不会提出一些问题，自己不会了怎么处理才好。所以，有课时，我往往是早晨起的很早备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。另外，一个老师应该有属于她自己的特有的气质，老师要求学生自己一定做的更好，这样才能起到言传身教的作用。另外，批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对学生的作业批改是需要很下一番工夫的，学生的情况不同，所以批语给的也不一样，有些话，平时可能不和他们说出来，但是在批改作业的时候就可以适当的表达出来。我对他们的批语是不拘泥于形式的，并不是单从学习上给他们纠正失误，还从精神上激励他们，让他们知道老师的话绝对不是敷衍，而是处于真心的鼓励。

　　对于写作，我觉得学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，我要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。虽然不是语文老师，但我会从各个方面去关注他们。

　　身为班主任，我认为班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。需要在平时多多关注学生。我在初二(3)班这个实验班做班主任时，经常和学生们一起，所以对他们的各种情况都比较熟悉。初二(3)算是一个成绩比较好一些的班级，学生大多都能做到严格要求自己，所以工作做起来自然也就比较轻松一些。我喜欢听大家一起唱课前歌，我觉得这是体现一个班级精神风貌的表现。

　　对于学生，我是要求他们能够很好的控制自己、管好自己。一个好学生不一定能带好一个班，但是一个经常惹事的学生绝对可以影响到一个班。因此，虽然我对他们一视同仁，但是我在(3)班还比较注重做后进生的工作。要实现没有教不好的学生的教育理念，对学生有诚心，有耐心，而不是一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。其实育人和育树是相通的，树苗需要适时的施肥与浇水，才能长得健壮，人也一样，在恰当的时候给与鼓励和指导，才可以沿着正确的方向发展。学生的性格和爱好不同，所以对待他们的态度和要求也不能是一成不变的，有的学生对学习实在没有兴趣，就教会他们如何去做人就好了。多给他们介绍一些名人成长的例子，让他们去感悟，去思考，去进步。培养他们优秀的品质，让他们会在以后受益。

　　对学生多关注，但也不能放纵他们，有的学生觉得和老师关系好了，于是就对老师的态度有些轻浮，对一些纪律也就视而不见，还和老师有正面的冲突。这时候，绝对要让学生知道什么是该做的，什么是不应该的，对老师要有起码的.尊重，不能一味的去宠学生，对他们该严格的时候一定要严格，只有这样，才是对学生负责的做法。

　　在xx的这段时间，我还进行了一些教育调研的工作，尽管我向一些老师请教，也走访了其他的几所中学，只是由于时间紧迫以及自己认识上的不够充分，可能做得不够完善，如果时间允许的话，我会做得更好。

　　在灵寿，除了教学，我们还了解了当地的很多风俗，我们去和他们一起感受庙会的气氛，我们去爬山，去看这的山山水水，去帮助当地的人们干活，呵呵，我们的生活充实而快乐。

　　我们在灵寿的这些日子，教给了很多，如何去教课，如何去管理班级，如何与老师相处，如何与学生相处。同时，我自己也认识了自己的很多不足，在以后的学习和工作中，我会更加不断的完善自己，争取让自己有更大的进步，我愿意和我的xx这群可爱的孩子们一起成长。

　　中学教育的实习总结篇二：

　　自20xx年9月18日开始，我来到了预定的一所乡村中学实习。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了南师学子良好的精神风貌，受到了实习学校老师的一致肯定。下面分别从实习综述、实习效果、实习心得三个方面对本次实习进行总结。

　　一、实习综述

　　1、课时数

　　由于数学是考试的重点科目，而作为乡村的孩子基础比较薄弱，故指导老师一开始就很细心地把他们的情况给我介绍了一下，并且安排好了实习课的数量与进程，希望我能成为其学校之一优秀教师。另外，在实习课以外，还有不定时间的辅导课，有的是讲评卷子，有的是分析作业，有时还有些思想教育与交流课。这样可能每周课时会达到四至五节，这可能对于初一的学生来说有点负担，会对教学效果产生一定的影响，但经过指导老师的精心栽培和我本人的不懈努力，最终还是获得了圆满解决。

　　2、教学内容

　　教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

　　第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。

　　在经过了第一周的听课、试讲后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容――授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)――上课――批改作业――接受学生反馈的信息――评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

　　课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

　　需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

　　以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。

　　随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

　　在实习中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八节几何课，还有1、2班的练习课，觉得还是2班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

　　每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿尤其是面对乡下这群野孩子，什么都做什么都玩，学习文化知识的动机水平较低。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

　　3、班主任实习

　　相比数学教育实习，班主任实习的情况要复杂一些。首先是实习学校认为数学教师不须做班主任，故未安排我实习班主任。后来经我向指导老师沟通后得到了圆满的解决，他直接腾出他的一个班来让我参与管理。其次是班主任实习容易流于形式。一开始我实习班主任的工作就是早上、中午到教室督促学生读书或自习，也会偶尔上一次班会课，除此以外，并没有更深入地与学生接触的机会。当然，这里有比较现实的原因，就是相对教学而言，毕竟我在班主任实习工作上能力不是很高，当然，到后来我还是参与班级各种内务。班主任实习还是取得了一定成果的，至少我和很多学生有比较浓厚的一些情愫，而且使学生对我有一种且敬且畏的感觉。

　　4、实习态度

　　应该说，我对实习的态度是认真和严谨的。这包括，严格遵守学校对实习生的纪律规定，不擅自离开实习学校;自觉以教师身份要求自己，遵守实习学校的校纪校规;尊敬师长，尊重学生，虚心向指导老师请教;认真备课，反复修改教案;与共同实习的同学和睦相处，互帮互助等，并且得到了实习学校的好评。

　　5、与指导老师的关系

　　在实习期间，我格外尊重指导老师，虚心向他们请教，并就教学问题进行了有益的探讨，从他们身上学到了不少知识及教学方法，建立了深厚的友谊。由于指导老师比较年轻也喜欢说话，和这种人交流我向来是知无不言，言无不尽的，于是我们的话题很多很多，相处地与兄弟无异。

　　6、与母校保持密切联系

　　在实习期间，与同学通过网络、电话等方式时刻保持着与母校的密切联系。当然，我是独自在外实习的，没有什么指导员，也没什么带队老师，最直接的还是与原班主任的各方面的交流与沟通，一般以电话的方式为主，当然，班主任万老师也会很有耐心地与我交谈，感觉还是很不错的。

　　7、生活

　　由于实习的中学在乡村，生活自然以俭朴为佳，我可不敢因为我的到来，打乱了老师们原有的平静祥和。与各位老师们的交流与娱乐，使我融入其集体，却另有一番滋味，可谓是乐在其中吧!更重要的是我在这真正体会到了自力更生，什么都得亲力亲为，连做饭都如此，故让我也学会了不少持家之法，使我更明白了生活。

　　二、实习效果

　　通过实习，我感到自己在很多方面都有了提高。

　　第一、通过实习，我对中学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。

　　第二、通过实习，我掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，教学水平和对教学认识已经提高了许多。

　　第三、通过实习，我增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求知识的眼睛，下课时一声声“老师，老师!”的呼唤，让我感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我实习期间的最大愿望。

　　第四、通过实习，我增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和指导老师、学生的关系，给我提出了一个难题。而我也只能用诚信、谦虚、好学、负责的态度去认真解决。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。一节课45分钟，这样讲下来，也极大地锻炼了口头表达能力，为今后的工作打下了良好的基础。

　　三、实习心得

　　八周的教育实习虽短，却给我都留下了美好的回忆。这是一个提高的过程，八周里，在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为自身今后的参与工作打下了良好的基础。通过实习，我也增强了自信，坚定了信念，便从心底迸发出了我最大的愿望：成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦。

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