小学六年级数学手抄报图片

时间：2022-07-04 14:32:19 手抄报图片我要投稿

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小学六年级数学手抄报图片

　　数学手抄报可以帮助我们更好地学习数学，下面小编给大家带来的小学六年级数学手抄报图片，希望对您有所帮助！

小学六年级数学手抄报图片

　　数学手抄报资料：连环数字塔

　　这里有一座八层宝塔，由一串等式组成。在每个等式里，左端各数的数字从前往后顺次加1，右端各数的数字从前往后顺次减1.

　　1×8+1=9

　　12×8+2=98

　　123×8+3=987

　　1234×8+4=9876

　　12345×8+5=98765

　　123456×8+6=987654

　　1234567×8+7=9876543

　　12345678×8+8=98765432

　　用上面这座宝塔右边各数改做左边，可以得到另一座数的宝塔如下。

　　9×9+7=88

　　98×9+6=888

　　987×9+5=8888

　　9876×9+4=88888

　　98765×9+3=888888

　　987654×9+2=8888888

　　9876543×9+1=88888888

　　98765432×9+0=888888888

　　通过变形，还能由此得到新的数塔。

　　例如，取出第一座数塔的最下面一行：

　　12345678×8+8=98765432.

　　把它的两边同时加上左边第一个数12345678，然后两边加1，成为：

　　12345678×8+12345678+8+1

　　=98765432+12345678+1，

　　也就是

　　12345678×9+9=111111111.

　　从这一行往上面去，每一行都作类似变形，就得到形状完全不同的另一个数塔。

　　所得的新数塔也有八层，再另加一层类似结构的塔尖，就得到上节中的九层数塔了。

　　数学手抄报资料：趣味数学小故事

　　故事一

　　大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

　　而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

　　但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

　　故事二：高斯求和

　　高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：

　　1+2+3+.....+97+98+99+100=?

　　老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？

　　高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：

　　1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100

　　100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1

　　=101+101+101+.....+101+101+101+101

　　共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于

　　从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！

　　故事三：数字之间的故事