读书的手抄报图

关于读书的手抄报图

　　多读书读好书时对人有利而无一害的，以下是小编整理的读书的手抄报图，欢迎参考!

　　培养孩子读书的方法

　　一、培养孩子读书习惯的做法

　　培养孩子的读书习惯，关键要想办法激发孩子对读书的兴趣。在田时雨读书习惯的培养上，我们主要从他的兴趣培养入手，尊重他的喜好和选择，给他必要的支持和引导。

　　1、婴儿阶段就在教他识字培养对文字的兴趣并循序渐进

　　儿童早教专家冯德全提倡从婴儿阶段就让孩子认字，培养孩子对文字的兴趣，并通过识字开发形象记忆及形象思维。所以在田时雨出生不久，家里就在实物上贴上字卡，时常给孩子指着念，慢慢孩子对这些字就有了记忆。在他还不会说话的时候已经跟着大人学?小小孩认物?上的文字了。而对于他来说认字的过程就是玩的过程，在婴儿阶段就对汉字有了兴趣，积累了一定的识字量。到会说话后，姥姥指着图画书上的文字给他念书讲故事，通过这种方式他又学会了很多汉字。到幼儿园大班时他已经能读简短的文章了。当时有一本?民间笑话?他非常喜欢，里面都是一小段一小段的笑话，每段文字量不大，字也不难，但集成了一本不小的书，而且里面没有图画，全是文字。他把书带到幼儿园读的时候，老师非常惊讶，就问他你能看这么深的书了?给了他是非常大的鼓励。

　　2、尊重孩子的喜好和选择的前提下才可能培养孩子出的兴趣

　　孩子爱读书，所以亲戚朋友就经常给买书、送书，田时雨的书很多。他小时候喜欢动物，特别是古生物，再有对百科知识非常感兴趣。对于他感兴趣的书他可能会一遍一遍的看，而有些书他却根本不翻。在看什么书上我们让孩子自己做主，尊重他的选择。只要是好书，开卷有益，知

　　识之间都是相互联系的。家长不要过于功利，限制孩子只能看学习有关的书，没收孩子感兴趣的其它书，这样不但不能培养爱读书的习惯，而且会使孩子对学习更加反感。

　　对于希望他看的书，我们在他高兴的时候，沟通顺畅的时候给他推荐，也可能要用些小伎俩，引起他的好奇和渴望，但绝不强迫。这对保护他的读书兴趣很重要。

　　家长要帮孩子屏蔽不好的书，不要让孩子接触垃圾图书。对不好的书，我们跟他讲明道理，他都能听。记得刚上学的时候学校组织一次家长培训，专家讲到日本动画包括奥特曼、蜡笔小新等内容不够健康不适宜儿童，建议不要让孩子看。当时田时雨正对奥特曼非常着迷，但我们对他讲了专家的意见后，他就非常懂事的把奥特曼的书和光盘都让我销毁了。从那以后基本不看日本动画片了。

　　3、行千里路破万卷书

　　田时雨兴趣培养上，我们注意多带他走，多带他看。使他有机会接触更多的事物，从而寻找、培养他的兴趣点。我们基本每年假期都要带孩子到北京玩上一周，去海洋馆、自然博物馆、古生物博物馆、天文馆、博物馆、天坛公园、野生动物园、八达岭长城、科技馆和游乐场，对于他感兴趣的、愿意看的，就带他反复去，到这些地方也注意给他讲解相关的知识，拓展他的知识面，并抱着极大地兴趣听他讲授他从书上学到的相关知识。

　　4、善于向孩子学习

　　孩子学到新知识后很希望向人展示、炫耀，我们做家长的必须抱着极大的兴趣听和学，真诚地赞扬，时不时的提问，或反问“你怎么知道的”、 “真是这样吗”，引导孩子多讲，讲的过程能锻炼思维和表达能力，加深对知识的记忆，更重要的是使孩子体会到阅读和学习带来的成就感，增强自信心，进一步激发孩子拓展知识、探究钻研的热情，从而更加喜爱阅读。

　　时常向别人夸奖孩子爱读书，懂得多，给他贴好的标签，也能强化他的成就感。

　　5、创造适宜读书的氛围读书好处的句子。

　　只要有电视看，孩子基本就不会看书了，电视要少开或不开。家长也要养成爱读书、爱看报的习惯，经常跟孩子探讨自己从书上学到的东西，使孩子感受到读书是获取知识的有效途径，给孩子树立读书的榜样。时常给孩子买新书，放到随手可以拿到的地方。我们家书桌、餐桌、床头、卫生间、沙发上都放着孩子的书，让孩子随时随地能摸到书，他现在已经做到随时抄起一本书当下就能看进去。而且读书已经成为一种习惯，他自己感到有一种力量推着他，要不断地读书获得更多的知识。

　　我相信爱读书的习惯，会使孩子有如神助，一步步迈向成功。

　　二、教育理念的探讨

　　由于工作比较忙，我带孩子的时间比多数妈妈少，但我对孩子教育方法上思考了很多，也看过很多孩子教育的书，希望借此机会跟大家交流。

　　1、培养孩子的目标要正确

　　把身心健康、心态阳光作为我们的培养目标。家长太怕孩子失败、往往急功近利，一心盯住孩子的学习，似乎学习好就一切都好，学习不好就一无是处。由于这种教育目的的错误导致我们的方法、我们的评判标准的错误，影响孩子全面健康的发展。

　　2   尊重理解孩子

　　在孩子教育中，家长最容易犯的错误是不尊重孩子。家长往往忘记了孩子是有思想有感情的独立个体，认为孩子天经地义就该听家长的，孩子太小，什么也不懂，孩子的话根本不可信。所以我们就武断地为孩子做决定，逼孩子做他不想做的事，或剥夺使孩子获得快乐的事情。但事实上孩子有非常敏锐的感知力。孩子能从家长的一个眼神、一声叹息、甚至片刻迟疑中感觉到家长的态度，领会家长的想法。而我们往往不懂孩子。他们的思维更加开阔，更少受思维定势的影响，孩子比家长更聪明。当我们认识到这一点的时候我们就不会不给孩子起码的理解和尊重了。而只有在尊重孩子之后家长才能够体会到孩子的聪明，并与孩子互动，在互动中增长智慧、成熟成长。

　　童年应该是快乐的，而且只有快乐的童年才可能带来健康的人格和阳关

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