四年级快乐学语文手抄报内容

时间:2022-06-23 08:21:53 语文手抄报 我要投稿
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四年级快乐学语文手抄报内容

  四年级快乐学语文——手抄报——语文,是我们生活中,处处都可以学到的,对于宝宝,

四年级快乐学语文手抄报内容

  四年级快乐学语文——手抄报——也是在充满语文的世界里长大的,下面开看看小朋友的精彩语文手抄报吧!

  四年级快乐学语文——手抄报——以上就是为大家展示的语文手抄报小知识,感受到了孩子对语文的热爱了吧!

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  叶圣陶说:“兴趣是最好的老师。”只要学生对语文产生了浓厚的兴趣,学习语文就不会觉得枯燥无味,相反会觉得学习是一件快乐的事。如何让学生快乐轻松地学习语文呢?语文是听说读写并重,我在实践中也是从这四个方面入手的。

  默默聆听,激发想象——快乐地听 首先,要精心设计导语。从每节课一开始就抓住学生心理,吸引学生注意力。其次,反复诵读课文,引导学生进入意境。教学实践证明,有声有色的朗读和诵读有助于他们对课文的理解,能使学生对所学的课文产生兴趣。听课文朗读录音、教师范读都是好办法。

  第三,整体把握,环环相扣。新大纲强调“整体把握课文内容”,要求从大处着眼,理解课文的材料、观点以及材料与观点之间的关系,把握文章的总体感情倾向和语言风格,不作过多过细的分析、“肢解”。

  激发兴趣,指导技巧——快乐地说

  一、以课文为范本进行说话训练。课文是学生学习语言的根本,围绕课文教学进行说话训练,比如课文的朗读、口头复述、口头答问,课堂讨论等方式,都是训练和培养学生说话能力的有效手段。

  二、通过创设情境进行说话训练。这就需要教师铺路搭桥,激疑问难,引导学生说话,有时还需要创设情境,让他们产生联想(或者想象)。

  注重朗读,培养习惯——快乐地读

  在阅读教学中,我一般遵循这样一条原则:课前紧张、课上轻松、课后补充。在课前预习中,要求学生培养这样的习惯:

  (一)将读和查结合起来,遇到不认识的字,不理解的词,随时查字典,扫除阅读障碍。

  (二)将读和思结合起来,一边读一边思,先读后思。只有勤读多思,才会产生好的效果。

  (三)将读和画、写结合起来,一边阅读一边动笔,圈圈点点,画画写写。画的是重点词语、重点句子、需要着重理解和领会的地方,画的是佳词妙句;写的是看法、想法,也就是自己在阅读过程中的所“悟”、所“感”、所“疑”。学生良好的阅读习惯的培养,优化了语文阅读教学的过程。课后阅读则要教给学生三种方法:略读、快读和精读。

  观察收集,批改激励——快乐地写

  俗话说,巧妇难为无米之炊。对于写作,我一般不搞“突然袭击”,而是先布置题目,让学生广泛收集素材,再指导写作、自改、抄正,这样,因为“胸中有竹”,学生就不害怕写作了。在作文批改上,我打破了一人包办的形式,采用多种多样的批改方式,有教师改,学生边朗读边自改,学生互改,也有师生共改。

  听说读写结合,课内课外结合——快乐学语文

  “取法于课内,得益于课外”,在实践中要求学生每天读一篇文章,收集一点妙词佳句,并在同学间自由交流,再写一篇阅读心得;每周抽出一节课开展“语文之窗”活动,一人口讲,大家受益,大家口讲,人人增智。学生兴味很浓,既锻炼了学生听话、说话能力,也开拓了学生视野,促进了课外阅读、课外练笔,激发了学生学习语文的兴趣。

  让学生轻松快乐地学语文,这是我在教学实践中努力要做的,今后我将继续沿着这条路走下去。

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