小学语文说课稿《小萝卜头的故事》

小学语文说课稿《小萝卜头的故事》

　　一、说教材

　　1.教材分析：

　　《小萝卜头的故事》是冀教版三年级上册第五单元的一篇文章。通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精力是他人性的闪光点。这也正是他短暂人生的超人之处。小萝卜头是长篇小说《红岩》里的一小我私家物，他的原型叫宋振中。故事读来让人感触、落泪。

　　黄河奔流大江东去，流不尽的是中华儿女万世不竭的英雄情缘。英雄形象影响着一代又一代人，成为我们民族的宝贵精神财富。本文与《虎门销烟》《歌唱二小放牛郎》《后羿射日》组成了“典范人生”的文化主题。这些英雄形象有的出自神话，有的出自史实，有的出自故事，有的出自诗作，不同的事迹，但都闪耀着人性的光辉，昭示着崇尚正义，坚贞不屈的民族精神，要学生通过阅读接受高尚情操的熏陶，将这种品格与精神融于意识，积淀于心底，打好人生的底色。

　　2.教学目标

　　根据《课标》要求、教材特点、以及学生实际，两课时完成本课教学任务，第二课时的教学目标为：

　　①知识与技能：理解课文内容，弄懂小萝卜头为什么要把捉到的漂亮的小虫放走了。有感情的朗读课文。

　　②过程与方法：调动学生积极的情感态度，引导学生自主探究，在读中理解课文内容，读一读，想一想，体会小萝卜头都想些什么。

　　③情感、态度、价值观：体会小萝卜头对自山的向往。让我们的孩子知道今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅，洒热血，才换来的我们应该珍惜今天幸福、自由、民主的新生活。

　　3.教学重、难点

　　本文一些含义深刻的语句，有力地突出了人物的思想品质。引导学生通过联想、想象，体会人物的思想感情是本文的重点也是难点。

　　二、说教法、学法

　　1.教法

　　①品读重点词句与想象结合法：引导学生透过文字想画面，抓重点词语理解文章，解决教学重点。苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。要教会学生学习是一项长期而艰巨的任务。

　　②在朗读中体会人物的思想感情

　　《课标》指出语文教学是为着人生的，语文是向着生活的。所以，学生根据自己的情感世界，经验世界和想象世界为基础感悟理解课文时，教师要做适时的指导。朗读是品味内容，体会感情的最佳选择。

　　2.学法

　　“自主、合作、探究”的学习方式是新课标所倡导的，也是为学生提供展示自己交流沟通的机会，让学生体验到成功的喜悦。根据本课特点我布置了学生课前搜集资料有关小萝卜头的资料。“圈、点、勾画”的常规读书标记法更要坚持。

　　三、说教学程序

　　1.情境导入，激发兴趣

　　导语：“孩子们，通过上一节课的学习，我们知道小萝卜头很小就被关进了监牢，过着非人的生活，真是太可怜了。但是，小萝卜头和我们大家一样，有着对美好生活的向往。他在对待那只在他看来非常漂亮的小虫时，态度是怎样变化的。

　　2.细读品味，体会感情

　　(1)小萝卜头在监狱的铁窗附近捉到了一只小虫子，这是一只怎样的虫子呢?

　　布置学生默读课文，找出有关的语句。

　　(一只长着光亮的翠绿的翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红蜘蛛似的小眼睛。)

　　(2)分析这段话：

　　①指导学生找出这段话中的比喻句，把什么比作什么?

　　(把小虫的薄壳比作纱巾，把小虫的眼睛比作红珠子。

　　②指导学生有感情地朗读这一段。(读出小虫的美丽。)

　　③引导学生找出从文中哪些地方可以看出小萝卜头喜欢这只小虫?

　　“突然被什么新事物吸引住了。他追着、跑着，只跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手叫：“哟，你看!”

　　(从吸引、追、跑、直跑、不住地挥，这些词语中体会小萝卜头的兴奋、激动和喜悦。)

　　“‘哟，多好看的小虫!’小萝卜头尖叫起来，伸手捉住了一只。”

　　(引导学生抓住“尖叫”感情朗读，并演示动作“伸手捉住”体会小萝卜头的快乐。)

　　“小萝》头两手轻轻捧着那只小虫子，惟恐伤害了它。”

　　(从轻轻捧着、惟恐伤害，体会小萝》头对虫子的喜爱和保护)

　　(3)集体讨论：

　　①小萝卜头太喜欢那只漂亮的小虫子了!把它装进了火柴盒，让小虫留在身边陪伴自己有多好啊。可是，他为什么又把小虫放了?

　　②“小萝卜头若有所思地停住了手，”小萝卜头看到小虫子缓缓飞出栏杆时的心情会是什么样的?

　　让学生置身于文本之中，此时的学生已经不再是自己了，而是与主人公一起喜、一起悲、一起欢、一起愁。学生凭借自己的生活阅历和社会经验获得独特的个性体验，把文本感悟和人生感悟结合起来，有的学生会读到了小萝卜头对生命的珍爱，有的学生会读到了小萝卜头由虫子想到自己，有的学生会读到小萝卜头放飞虫子，就是盼望自己也获得自由……

　　小萝卜头是多么渴望自由啊!找出文中描写小萝卜头渴望自由的句子读一读，体味小萝卜头的感情。

　　“小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山

　　“小萝卜头高兴地拍着手叫：‘飞了，飞了它坐飞机回家去了!’”

　　“解放了，我们也坐飞机回去。”

　　3.老师小结：小萝卜头没能等到得到自由的那一天，就被仇人寂静地杀害了，那一年他才8岁!这是一个令人伤感的故事，但是学生在朗读中领会到小萝卜头对虫子的喜好，对自由的渴望，引发了学尘对小萝卜头以及无数革命先烈的崇拜和惊叹，为了我们更优美的生存而高兴学习。更深地领会到热爱故乡从用心学习开始，从学好每篇课文开始。

【小学语文说课稿《小萝卜头的故事》】相关文章：

小学语文经典说课稿11-06

关于小学语文说课稿 小学语文课说课稿02-21

小学语文说课稿06-09

小学语文《太阳》说课稿06-25

小学语文《观潮》说课稿06-28

小学语文优秀说课稿06-27

小学语文《草原》说课稿12-23

小学语文《观潮》说课稿11-14

小学语文《太阳》说课稿09-16

小学语文《坐井观天》说课稿09-11