健康教育说课稿：预防艾滋病

时间：2023-04-04 16:25:28 说课稿我要投稿

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健康教育说课稿：预防艾滋病

　　各位评委、各位老师你们好!

健康教育说课稿：预防艾滋病

　　我今天说课的题目是——预防艾滋病，下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学过程四个部分来对本课进行说明。

　　一、说教材： 我将从教材分析、教学目标、教学重、难点三方面来说：

　　(一)教材分析及处理：

　　根据学校课程安排，健康教育课规定中学校艾滋病专题知识学时安排为2 学时。所涉及的主要内容为艾滋病的流行趋势、症状、危害、传播途径和预防措施。但由于时间限制，共用1个课时。主要采取课上讲授、小组讨论、情景剧表演等教学方式来完成。本内容对正处在青春期的女孩子来说，能够培养健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，因此至关重要。

　　(二)教学目标：

　　根据中小学生预防艾滋病专题教育大纲的要求，通过对学生和内容的分析，我确立以下教学目标：

　　1、认识艾滋病(AIDS)的病原体HIV，简述其致病原理;

　　2、了解艾滋病(AIDS)的传播途径，辨别可以感染艾滋病(AIDS)的行为;

　　3、关注艾滋病(AIDS)在我国和世界范围内的流行趋势及现状;

　　4、关注艾滋病(AIDS)的预防和治疗;

　　5、确立积极的生活态度和健康的生活方式，认同“关爱艾滋病人”的观念。

　　(三)教学重难点：艾滋病的预防和传播

　　二、说学生

　　本课程针对初一学生开设，初一学生年龄小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇，缺乏自我保护意识，开设本课程内容，有利于学生加强自我防范意识，同时培养学生自尊自爱的良好品质。

　　三、说教法

　　针对学生特点，本节课采用多媒体教学，通过大量图片展示、小组讨论、小组学习、情景剧表演等来完成本课内容。

　　四、说教学过程：

　　(一)导入：

　　讨论话题;日常生病生病，让学生观看图片，引出艾滋病话题。

　　观看文字资料：艾滋病的蔓延与危害，由此导入新课。

　　人类正面临着一个冷酷的现实：艾滋病的肆虐已使许多国家失去了大量年轻人和劳动力，平均寿命开始缩短，一些国家的经济甚至濒临崩溃。人们不能不承认，艾滋病这种现代瘟疫，甚至已经威胁到人类文明。自1981年人类发现首例艾滋病以来，截至2003年11月底，全世界累计已有6000多万人感染了艾滋病病毒，仅2001年，全世界就新增病毒感染者300万。2003年，全球有300万人死于艾滋病。专家预计，在2000至2005年这5年间，全世界死于艾滋病的将达6800万人，其中5500万人生活在撒哈拉以南的非洲国家。

　　(二)新授：

　　一、什么是艾滋病(AIDS)?(结合可见讲解)

　　1、病原体：(图片显示)

　　艾滋病，医学全名为“获得性免疫缺陷综合症” (Acquired Immune Deficiency Syndrome -- AIDS)，是人体感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，又称艾滋病病毒所导致的传染病。通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被HIV破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。

　　2、侵染过程及症状：

　　当人体处于正常状态时，人体的免疫系统可以有效抵抗各种病毒的袭击。

　　而 HIV恰恰以人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，通过大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，最终使免疫系统的良好防御体系土崩瓦解，各种病毒、细菌乘机通过血液、破损伤口长驱直入。此外，人体内一些像癌细胞之类的不正常细胞，也会迅速生长、繁殖，最终发展成各类癌瘤。最终，人体因为丧失对各种疾病的抵抗能力而发病并死亡。

　　二、艾滋病的传播途径：

　　1、HIV感染就是艾滋病吗?(课件显示)

　　HIV感染是指艾滋病病毒进入人体后的带毒状态，个体即称为HIV感染者。HIV感染是终生的，感染者终生有传染性。

　　艾滋病是HIV感染最后的，并且也是最危急的状态。此时HIV感染者出现较为严重的临床症状，称之为艾滋病人。

　　艾滋病人必须是感染者，而感染者却不一定是艾滋病人。大多数感染者在感染病毒后很多年内，从外表上看不出与健康人有什么不同。当感染者的免疫系统受到病毒的严重破坏，以至不能维持最低的抗病能力时，感染者才发展成为艾滋病病人，这个过程一般要经过5-8年的时间(发达国家平均8-10年，发展中国家要短些)。但是要特别说明的是，不论是艾滋病病毒感染者还是艾滋病病人都能将病毒传播给他人。

　　2、艾滋病是如何传播的?(结合课件讲解)

　　艾滋病虽然很可怕，但HIV病毒的传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，也就是说，我们不会经浅吻、握手、拥抱、共餐、共用办公用品、共用厕所、游泳池、共用电话、打喷嚏、蚊虫的叮咬而感染，甚至照料HIV感染者或艾滋病患者都没有关系。HIV的传播途径只有三个：

　　(1) 性传播

　　(2)血液传播

　　a.输血传播：如果血液里有HIV，输入此血者将会被感染。

　　b.血液制品传播：有些病人(例如血友病)需要注射由血液中提起的某些成份制成的生物制品。有些血液制品中有可能有艾滋病病毒，使用血液制品就有可能感染上HIV。

　　c.共用针具的传播：

　　使用不洁针具可以把艾滋病毒从一个人传到另一个人。例如：静脉吸毒者共用针具;医院里重复使用针具，吊针等。另外，如果与艾滋病病毒感染者共用一只未消毒的注射器，也会被留在针头中的病毒所感染。使用被血液污染而又未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具，都是十分危险的。

　　(3)母婴传播

　　如果母亲是艾滋病感染者，那么她很有可能会在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养使她的孩子受到感染。

　　三、情景剧表演(课件显示问题，分组表演)

　　(1)你的一位亲友病了，现在需要输血，你是支持，还是反对?

　　(2)同班同学小王邀请你去纹身、穿耳朵，你是拒绝还是答应?

　　(3)假如学校要组织你去艾滋病防治机构做义工，你愿意还是去还是拒绝?

　　四、学生判断：那些具有传染性为。(课件显示)

　　1、社交性拥抱 2、共同牙刷 3、共同餐具 4、输血 (输入未检测的血液制品) 5、无偿献血 6、蚊虫叮咬 7、共同剪指甲刀 8、在游泳池游泳9、使用公用电话 10、共坐公共汽车 11、用未经消毒的器械纹身、穿耳 12、吸毒、共同注射器 14、与艾滋病感染者同班学习、打篮球 15、打喷嚏 16、人工呼吸 18 、徒手帮助流鼻血的人止血。

　　教法：先让学生自己作出答案，然后小组讨论，最后教师在学生回答的基础上总结：

　　高度危险传染行为：

　　1、共用注射器 2、输血(输入未检测的血液制品)3、吸毒

　　低度危险传染行为：

　　① 用牙刷 ②共用前指甲刀 ③用未经消毒的器械纹身穿耳 ④ 徒手帮助流鼻血的人止血。

　　无危险传染行为：

　　①利益社交亲吻②共用餐具③无偿献血④蚊虫叮咬⑤在游泳池统统游泳⑥坐公共汽车⑦使用公共电话⑧与艾滋病感染者同班学习⑨打篮球⑩打喷嚏、人工呼吸。

　　五、艾滋病的预防

　　(教法：先让学生根据自己的理解，介绍预防措施，在学生回答的基础上，教师系统同总结。)

　　主要的预防措施：

　　1. 洁身自爱，遵守性道德是预防艾滋病的根本方法。

　　• 2.了解一般接触是不会感染艾滋病的，所以应克服交往心理障碍