《重力》说课稿

时间:2020-07-20 09:48:46 初中说课稿 我要投稿

《重力》说课稿

  下面是关于《重力》的说课稿范文,欢迎借鉴!

《重力》说课稿

  《重力》说课稿

  一、教材分析:

  (一)地位和作用

  重力是人教版八年级下册第七章第三节的内容,本节课主要讲述了重力的大小、方向及作用点。通过本节课的学习,不仅可以多先前学习的力的作用效果起到加深和巩固的作用,还可以为以后学习二力平衡打下良好的基础。因此本节课在教材中起着承上启下的作用。

  (二)学情分析

  八年级的学生对重力已经具有初步的了解和认识,但还需要进一步的提高和深化。此阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲。因此在教学过程中,我将合理设计探究实验,从而培养学生的自主学习能力。

  二、说教学目标:

  (一)知识和技能

  1.掌握重力的定义

  2.理解重力和质量的关系

  3.了解重力产生的原因及重力的作用点和方向

  (二)过程和方法

  学生通过探究实验研究重力和质量的关系,从而提高学生的动手能力

  (三)情感态度与价值观:

  学生激发了学习兴趣,体会到物理与现实生活联系相紧密

  (四)教学重点:

  1.重力的大小及方向

  (五)教学难点:

  探究重力和质量的关系

  【设计思路】新课标的理念非常重视对学生的评价,因此在我的教学过程中,无论学生的反馈如何,我都会给予肯定和支持,这样的方式不仅可以提高学生的自信心,还可以培养学生的科学探索能力

  【教、学法】为了突出学生主体,教师主导。我将把提问法、讨论法、创设情境法融入教学过程中。为了遵循学生的主动参与原则,在实验中引导学生自主探究、合作交流提高学生的综合素质。

  四、教学过程分析和设计

  [新课导入]

  播放视频片段《有趣的太空生活》并提出问题:为什么太空中会有这样的现象,而在地球上却没有?

  各知识突破

  一、万有引力

  学生活动(模拟万有引力):

  2、重力的产生

  学生活动:感受重力

  并让学生思考:为什么粉笔,苹果会下落, 水会由高向低的流动

  3、重力的大小

  引导学生思考:重力的大小跟什么因素有关

  组织学生进行讨论,通过比较托起不同数量书的感觉,分析归纳出重力的大小可能与质量有关。

  为了验证重力与质量的关系,组织学生进行探究实验。

  并提出问题:如何通过弹簧测力计测量物体的重力

  实验数据和图像的处理

  质量m/kg

  重力与质量的比值G/m

  重力G/N

  通过实验,师生总结出:重力和质量成正比

  科学家经过反复实验总结出了g=9.8N/kg

  粗略计算时可取10N/kg

  解释,随着地理位置不同,g值有所差异

  4、重力的方向

  让学生观察事先准备好的`几条重垂线,并思考“竖直向下”和“垂直向下”的区别

  5、重力的作用点—重心

  组织学生进行实验:让桌面上的书本放在手指上,病让书本保持平衡。通过学生动手,让学生感受到重心的存在。

  为了让学生更好的了解重心,我讲向学生解释不倒翁的现象。并讲述测量重心的方法。

  布置作业

  测量自己所受到的重力多大。

  七、板书设计

  §7.3 重力

  一、重力的产生

  1、万有引力

  2、重力的定义

  二、重力的大小

  重力大小与质量成正比 G=mg

  三、重力的方向

  竖直向下

  四、重力的作用点—重心

  八.教学体会:

  本节很好的贯彻新课标理念,在学生已有的知识经验上,创设生活情境,并更好的做到了让生活走向物理,物理走向社会

  谢谢

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