有关高中说课稿范文汇总5篇
作为一名老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的高中说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中说课稿 篇1
一、学情分析
1、生理发育特点：中学生的情绪特点是充沛热情，容易动感情，情感反应较强烈，易受感染。但情绪转移也较快，特别是初中学生的情感，往往带有明显的两极性——极端热情与极端冷淡，常常出现逆反心理。高中时情感逐渐趋向深刻稳定，自我控制能力有所提高，但多数情况下，还比较肤浅和不够成熟，遇到挫折仍易产生消极情感。
2、心理发展特征：高中阶段，经过初中阶段生理及心理上的剧变及动荡，高中生的生理及心理剧趋于成熟和稳定。高中生的各种个性品质也已趋于稳定和成熟，而且随着认知水平的提高及生活经验的积累，高中生在个性发展上出现现了一些新的特点。高中阶段，正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己的人生道路的时候，所以，一切问题既是以“自我”为核心而展开的，又是以解决好“自我”这个问题为目的的。可以说，高中生对其自身的态度和看法，影响着他们实际发展的各个方面。
3、技术基础：在水平一学段可以说跑在一二年级学生就已经初步了解了学习内容，并有了初步的尝试，在本次课的教学中就是让学生改进摆臂的方法，提高跑的方法和能力。
根据上述特点和学生对已有技能掌握的基本情况，在本次课的教学中将采取多种多样的教学和练习方法。通过有趣的游戏、简化易掌握的技术动作，学会一些体育学习的基本方法，引导学生更有效地掌握基本知识和基本技术。
二、教材分析（说两点）
1、教材的地位和锻炼价值：
跑：螺旋式的编排在高中每个年级教学内容中都有，但其难度和动作的要求是逐渐提高的；跑是人体最基本的活动，同时对增进健康，增强体质的作用很大。通过跑的教学，发展学生速度、灵敏、协调性等身体素质。促进下肢和内脏器官的发展；培养勇敢、顽强、克服困难等品质和集体主义精神；高中年级，跑的教材是通过各种方式的跑，发展速度、灵敏、协调性和一般耐久力等身体素质，培养跑的正确姿势，逐步提高跑的能力。
2、本课的教学目标和教学重难点
（1）、能说出快速跑中步频、步幅等技术术语，知道全身的放松协调和高频率、大步幅能提高跑的速度；
（2）、初步掌握正确的上下肢摆动和登地技术；
（3）、通过教学与练习发展学生下肢力量，提高短跑速度；
（4）、培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
本次课的重难点：
（1）、重点：在练习中掌握正确的摆臂
（2）、难点：高频率和大步幅的协调统一
三、说教法
本节课采用讲解、直观、启发等教法，进行教学。
在教学中，通过教师的讲解，让学生了解和掌握所学内容的基本知识；通过教师完整和必要的分解动作示范，让学生初步了解所学技术的动作轮廓；启发式的教学就是，鼓励学生不怕“犯错” 让学生勇于大胆的尝试教学内容。采用改变练习条件，让不同身体素质的学生都能顺利的掌握技术动作，在自身原有的基础上都得到进步；采取分类分组的练习方式，加大练习的密度和学生练习的可比性；通过游戏提高学生练习的兴趣和积极性。
四、说学法
本次课采用观察、模仿、尝试等学习方法，完成本次课的学习目标。
高学生掌握体育学习的方法和能力，主要靠教师的培养和引导。在学习过程中，注意观察老师的示范、观察受到老师表扬的同学的技术动作以及同伴的动作；模仿教师的示范和其他技术掌握的较好的同学的动作；通过积极的尝试实践来掌握基本知识和基本技术，同时鼓励同伴间互相帮助；此外在教学中引导学生大胆的说出自己练习的感受，积极简单的说一说对其他同学练习的看法，引导学生掌握初步的评价方法。
五、说教学过程
开始部分：2‘
1.课前考勤，了解出勤情况。对未到学生了解原因，及时通知班主任，处理到课见习生，做好考勤记录。
2.检查学生装备，提出课的纪律要求强调课堂安全。
3.导入新课：同学们，我们学校下周开始举行每周班级接力比赛，你们想不想在比赛中获胜呢？学生回答。那么哪位同学能说一说怎么才能获胜？学生答，摘出：对，这个同学说的很对，每个人都努力跑快是获胜的关键，怎么才能让大家都跑快呢？前面我们学习了跑的启动和加速跑，今天我们来一起学习短跑最关键的环节——途中跑，大家有没有信心？
准备部分：
1. 徒手操练习，六大关节的活动2‘
2. 游戏：听数字抱团（逐步热身）4‘
3. 下肢牵拉练习，游戏：长江 黄河（反应速度练习）4‘
基本部分：
1. 按跑步速度将学生分成6人一组共7组，进行30米快速跑比赛，学生分左右站在距跑道两侧5—8米处观察同伴练习（每组有六次观察机会）；3‘
2. 鼓励学生说出刚才跑的过程中那个同学跑的快，动作有什么特点，教师总结，提出摆臂及步频和步幅对快速跑的影响，并开始进行摆臂练习，通过小步跑进行步频练习，用后蹬跑进行步幅练习（要求：上体稍前倾，髋、膝、踝关节充分蹬伸，尽量打开两腿间的夹角。），教师巡回纠正指导。6‘
3. 提出要求，每组3男3女，让学生自由组合，进行50米练习，男女生的起点差让学生根据自己情况自主决定（利用学生不服输的心里），第二次练习，可以让学生根据自身情况重新选择练习同伴。3‘
4. 根据学生跑的情况将学生分成人数相等的三组进行50米迎面接力比赛，（分两组，如果出现差距过大影响落后队伍的心理，此外，采用拍手接力代替接力棒，重在练习跑，减少由于交接棒失误对比赛完整性的影响）。10‘
结束部分：
1.集体练习跟音乐，校园集体舞《小白船》，放松肢体，愉悦心情，
2.让学生说出本节课体会，并适当对同伴进行评价，教师小结本课。
3.提出课后练习要注意的相关事项，注意安全锻炼。
4.下课，师生再见。
六、运动量预计
因为本次课的重点是在掌握技能的基础上通过练习来提高，因此运动量预计为中上。
心率为120-170/分；密度为30-35%。
以上就是我对本次课教学的理解和想法，有不足之处，请各位评委老师予以批评指正，谢谢各位老师。
高中说课稿 篇2
一、说教材
1．本框题在教材中的地位
本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2.教学要求
基本要求：1.知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义
2.把握市场在资源配置中的优点和作用。
3.理解市场规则对维护市场秩序的重要性。
4.了解市场调节的'局限性及后果
发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3．重点、难点
重点：市场配置资源的方式、优点及不足
依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性
依据：如何配置要与以前的知识相联系，关于社会信用制度方面的内容学生接触较少，理解起来有些难度
二、说教学过程
1．导入新课
本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。学生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。
2．讲授新课
用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：
（1）根据材料，市场是如何配置资源的？(2)市场配置资源的优点是什么？
然后让学生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
教师本人在黑板上，通过引导学生，在黑板上写出供求关系变化和价格变动的影响：供不应求——价格上涨——生产扩大——供不应求——价格下落——生产缩小。在生产扩大时，意味着资源的流入，在生产缩小时，意味着资源的流出，从而实现资源的优化配置。价格也围绕价值上下波动，本质上体现了价值规律作用的结果。所以得出主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节。然后通过这样的分析，学生也能够在这样的过程中发现市场调节的优点。根据同学亲身感受到，我们中国在改革开放实行市场经济的20多年来，发生了天翻地覆的变化，我们每年的GDP都保持高速增长，生活也越来越富裕，这些都是市场调节给我们带来的好处。利用小王要买家电，向学生求助通过什么方法能买到更加便宜的同款商品，学生一般都会说网购。的确，教师可以通过网购这个事例又一次印证市场调节优点，因为网络购物也是由市场调节的。
从市场优点中，通过过渡，任何事物都有两面性，市场调节也不完美，得出市场调节的局限性。这块知识点，我通过学生自主学习，通过引导学生阅读和思考，体现学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性，也体现教学方式的多样化。然后通过几个判断题来检验学生的成果。同时由教师来总结市场调节不是万能的，市场调节存在弊端。最后通过一个思考：有人认为：市场经济就应该让市场调节，政府不应该管！让学生思考，市场调节局限性所带来的后果，深刻认识到，在必要的时候还是需要政府管理。
还是利用小王要买家电，刚才学生给小王提建议去网购，然后用20xx年8月份出现的一个网络事件“京东挑起电商价格大战”来进行第二个探究。让学生从情感态度价值观上，深刻地认识到，市场秩序非常重要，体现只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理的配置资源。通过自主探究，应该如何建立良好的市场秩序？组织学生进行合作和探讨，发挥集体的力量，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。最后由教师来进行总计和归纳，得出如何建立良好市场秩序。在总结中建立良好的市场秩序中，市场规则知识点具体分为市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。在教学指导意见中，市场规则的具体内容不需要掌握，所以不用多说。而对于诚信的重要性和怎么建设社会系用制度建设还是要求理解。总结起来维护良好的市场秩序，最重要的是四个字，法律和道德。
3．归纳小结
通过上述探究和学习，让学生感受到市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”？在本课中主要靠法律和道德，但是这还不够，要使市场调节这只“无形手”发挥得更好，还要和”有形手”相结合，即市场调节和宏观调控相结合，才能使社会主义市场经济发展得更好。指出宏观调控下节课再学习，体现课程的连续性。最后再次谈到小王，网购还要看商家的信用如何，相信他能够在网上买到自己中意的液晶电视，使小王这个事例能贯穿本课的始终，体现知识生活化。最后展现知识框架。
4．课堂拓展提升
准备“毒胶囊事件”材料，看情况可用可不用
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