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2024年端午节英语教案范文（精选6篇）
2024年的端午节马上就要来了，那么2024年端午节英语教案怎么写呢?下面是YJBYS小编为大家收集的关于2024年端午节英语教案范文，欢迎大家阅读借鉴!
端午节英语教案 1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts，lunar month，理解单词rice dumpling，delicious，famous，pork，during;
2.能听懂、理解、会说本课对话 : Why do we eat rice dumplings during the Dragon Boat Festival?
Why did the people throw rice dumplingsinto the river?
3.能了解中国传统节日——端午节的有关知识;
4.渗透中国传统节日文化的教育，培养学生爱国主义精神，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：掌握本课新单词;理解并运用本课特殊疑问句问答。
难点：复述或表演本课对话。
三、教学准备
日历、粽子、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step l Warming up
1.师生问候。
2.值日生报告。
3.创设情景，引导学生复习形容词的比较级与最高级。
4.复述或表演上节的课文。
Step2 Presentation and drill
1.出示日历，翻到农历五月初五。
T: Look! Toady isthe fifth day of the fifth lunar month. Is it the Mid-Autumn Festival?
S：No. Its theDragon Boat Festival. (引导学生回答)
板书并教学词组lunar month，the Dragon Boat Festival。
T: What do we often do during the DragonBoat Festival?
S：…
鼓励学生大胆回答，帮助学生理解单词during。
2.出示一些粽子。
板书并帮助学生理解单词rice dumplings。
T: Do you like them? I like them verymuch. They are delicious. Their fillings are different. There are pork and nutsin them. Which type do you like better?
板书并教学单词nuts，帮助学生理解单词delicious，pork。
T: We can eat rice dumplings during theDragon Boat Festival. We can also go tothe river side to watch the Dragon Boat Race.
板书并教学单词Dragon Boat Race。
T: We eat rice dumplings during the DragonBoat Festival to remember a famous poet，Qu Yuan
板书并教学单词remember，famous，poet。
3.听课文B部分录音，跟读。
游戏-Brain storm(奇思妙想)
教师提供主题(the Dragon Boat Festival)，学生分组说出与之有关的单词、短语或句子。说得最多且能自圆其说的一组为胜。
Step 3 Practice
1、让学生们快速阅读课文A部分，回答问题。
T: Mingming and his mother are talking onthe Dragon Boat Festival. What are they talking about? Read the text as quicklyas possible and try to answer the following question.
Why do we eat rice dumplings during theDragon Boat Festival?
2.听课文A部分录音，模仿正确的'语音、语调，掌握新词难句的读法。
Step 4 Consolidation
1.出示教学挂图，学生分组表演课文对话。教师检测部分学生表演情况，注意信息反馈。
2.评价。对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
3.练习。
4.家庭作业。
查找关于屈原的故事和作品，以及有关端午节的资料。
端午节英语教案 2
课程目标：
让学生了解并熟悉中国传统节日——端午节（Dragon Boat Festival）的基本信息。
学习与端午节相关的英语词汇和表达，如“dragon boat race”, “zongzi” (rice dumplings), “Qu Yuan”, “Miluo River”等。
通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语沟通能力和文化意识。
激发学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
教学对象：
小学高年级至初中生
教学材料：
多媒体课件（包含端午节图片、视频、词汇表）
端午节相关英文阅读材料
粽子制作步骤的英文说明（可选，用于实践活动）
角色扮演剧本（模拟龙舟赛、屈原故事等）
教学过程：
一、导入（5分钟）
热身活动：播放一段关于端午节庆祝活动的视频，引导学生猜测是哪个节日，并简要介绍端午节在中国的重要性。
提问导入：用简单的英文问题引导学生思考，如“What do you know about the Dragon Boat Festival?” “What special food do people eat on this day?”
二、新知呈现（15分钟）
词汇学习：利用多媒体展示端午节相关词汇，如“dragon boat”, “zongzi”, “Qu Yuan”, “poem”, “festival”等，并领读、解释词义。
背景介绍：用英文简要介绍端午节的由来（Qu Yuans story），为什么有龙舟赛和吃粽子的习俗。
观看视频或图片：展示龙舟赛、制作粽子的图片或短视频，加深学生对节日习俗的理解。
三、实践活动（20分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个话题（如龙舟赛的规则、粽子的'不同口味、屈原的故事等），用英文准备一段简短介绍。
角色扮演：
小组内分配角色，模拟龙舟赛场景，用英文交流（如队长指挥、队员划桨、观众加油等）。
或选取“屈原与渔夫”的对话片段进行角色扮演，增强学生对屈原故事的理解。
四、巩固练习（10分钟）
词汇游戏：进行“快速反应”游戏，教师说出端午节相关词汇，学生迅速举手并读出该词汇，增加课堂互动性。
阅读理解：分发端午节英文阅读材料，学生独立阅读后回答相关问题，检验理解程度。
五、总结与作业（5分钟）
总结回顾：引导学生总结本节课学到的端午节相关知识，包括节日由来、主要习俗等。
布置作业：
写一篇短文，介绍自己想象中的端午节庆祝活动，要求使用今天学到的词汇和表达。
观看一部关于中国传统文化的英文纪录片或电影，并准备在下节课分享感受。
教学反思：
课后，教师应根据学生的表现和反馈，对教学活动进行反思，思考如何进一步优化教学内容和方法，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，也可以考虑将端午节等传统节日的英语教学融入日常教学中，增强学生的跨文化交流能力。
端午节英语教案 3
一、教学目标
让学生了解端午节的由来、传统习俗和文化意义。
学习与端午节相关的英语词汇和表达。
通过活动培养学生的团队合作精神和创造力。
提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际意识。
二、教学重难点
重点：端午节的传统习俗和相关英语词汇的学习。
难点：用英语描述端午节的习俗和文化意义。
三、教学方法
情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段关于端午节的视频或展示一些端午节的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“What festival is it?” 引导学生回答 “Dragon Boat Festival”。
学习端午节的由来和传统习俗（15 分钟）
用英语讲述端午节的由来，如屈原的故事。
介绍端午节的传统习俗，如吃粽子（eating zongzi）、赛龙舟（dragon boat racing）、挂菖蒲和艾草（hanging calamus and mugwort）、喝雄黄酒（drinking realgar wine）等。
展示相关的'图片和实物，帮助学生理解和记忆。
学习端午节相关的英语词汇和表达（15 分钟）
教授端午节相关的英语词汇，如 dragon boat（龙舟）、zongzi（粽子）、calamus（菖蒲）、mugwort（艾草）、realgar wine（雄黄酒）等。
练习用英语表达端午节的习俗，如 “I eat zongzi on Dragon Boat Festival.”“We watch dragon boat racing on Dragon Boat Festival.” 等。
进行词汇和表达的游戏，如单词接龙、猜谜语等，巩固所学内容。
小组活动（15 分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一种端午节的习俗进行介绍和展示。
小组可以通过绘画、手工制作、角色扮演等方式展示习俗的内容和意义。
每个小组推选一名代表进行汇报，其他小组进行提问和评价。
总结和拓展（10 分钟）
回顾本节课的内容，强调端午节的文化意义和重要性。
布置作业，让学生回家后向家人介绍端午节的习俗和文化，并用英语写一篇关于端午节的短文。
拓展介绍其他国家和地区与端午节类似的节日，如日本的端午节（Tango no Sekku）、韩国的端午祭（Danoje）等，培养学生的跨文化交际意识。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对端午节有了更深入的了解，同时也学习了与端午节相关的英语词汇和表达。在教学过程中，学生的参与度较高，小组活动也培养了他们的团队合作精神和创造力。但是，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生的英语口语表达不够流利，需要在今后的教学中加强口语训练。此外，还可以进一步拓展端午节的文化内涵，让学生更好地理解中国传统文化的魅力。
端午节英语教案 4
课程标题：
Exploring the Dragon Boat Festival
教学目标：
学生能够了解并描述端午节（Dragon Boat Festival）的基本信息，包括日期、起源、传统习俗等。
学生能够用英语简单介绍端午节的文化意义，如屈原的故事、龙舟竞赛和吃粽子的习俗。
培养学生的跨文化交流能力，增进对中国传统文化的兴趣和理解。
教学对象：
小学高年级至初中生
教学材料：
PPT演示文稿，包含端午节图片、视频片段
端午节相关的英文阅读材料
手工材料（可选，用于制作简易粽子模型）
词汇卡片：Dragon Boat Festival, Qu Yuan, zongzi (rice dumplings), dragon boat race, etc.
教学过程：
1. Warm-up (5 minutes)
游戏引入：“Guess the Festival”游戏。老师描述一些节日的特征（如“This festival celebrates the arrival of spring”或“People often eat round cakes on this day”），让学生猜测是哪个节日，最后引出端午节。
2. Introduction (10 minutes)
展示PPT：介绍端午节的日期（the 5th day of the 5th lunar month），强调这是一个重要的中国传统节日。
词汇教学：教授关键词汇，如Dragon Boat Festival, Qu Yuan, zongzi, dragon boat race等，并通过图片或实物展示加深印象。
3. Storytelling (10 minutes)
讲述屈原的故事：用简单的英语讲述屈原的生平和他投江自尽后人们划船寻找他的故事，以及为什么后来有了龙舟竞赛的习俗。
互动问答：提问学生关于故事的理解，如“Why do people have dragon boat races?”鼓励学生用英文回答。
4. Traditional Customs (15 minutes)
龙舟竞赛：播放龙舟竞赛的视频片段，让学生感受比赛的激烈氛围，并讨论其象征意义。
吃粽子：介绍粽子的'制作材料、形状和口味，可以展示不同口味的粽子图片或实物（如果条件允许）。
其他习俗：简要提及挂艾草、饮雄黄酒等其他端午节习俗。
5. Cultural Exploration (10 minutes)
小组讨论：将学生分组，每组选择一个端午节的习俗进行深入研究，并准备一段英文介绍。
分享展示：各小组轮流上台，用英文介绍所选习俗，其他同学可提问互动。
6. Creative Activity (15 minutes, 可选)
制作简易粽子模型：提供手工材料，让学生动手制作简易的粽子模型，并在完成后用英语简单描述自己的作品。
7. Conclusion (5 minutes)
总结回顾：快速回顾本节课学习的内容，强调端午节的文化意义。
情感升华：引导学生思考传统文化在现代社会中的价值，鼓励他们在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。
8. Homework
要求学生写一篇关于端午节的英文短文，可以是对今天所学内容的总结，也可以是自己对端午节的新发现或感受。
教学评估：
通过小组讨论和分享展示评估学生的语言表达能力和团队合作能力。
通过作业检查学生对端午节文化知识的掌握情况。
端午节英语教案 5
一、教学目标
知识目标：了解端午节的起源、传统习俗及文化意义。
技能目标：提高学生的英语阅读理解及口语表达能力。
情感目标：培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学准备
教具：多媒体课件、端午节相关视频、粽子样品或图片、文化知识卡片。
资料：端午节的相关英文文章、传统习俗与故事的简述。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
课堂问候：与学生交流，看看他们是否知道端午节。
引入话题：询问学生们端午节的庆祝方式，如吃粽子、赛龙舟等。
2. 知识讲解（15分钟）
PPT展示：通过多媒体展示端午节的历史背景、传说（如屈原的故事），以及主要的节日习俗。
关键词汇：Dragon Boat Festival, Zongzi (粽子), Qu Yuan (屈原), Racing boats, Tradition.
讨论：问学生他们对端午节的认识和经历，鼓励他们用英语表达出来。
3. 阅读理解（10分钟）
阅读活动：提供一篇简短的关于端午节的英文文章，让学生分组阅读。
理解检查：提问学生文章内容，检查他们的理解情况，例如：
"What is the main reason for celebrating the Dragon Boat Festival?"
"What do people typically eat during this festival?"
4. 文化体验（10分钟）
粽子知识：介绍粽子的种类和制作过程，分享粽子的文化意义。
品尝活动（如果条件允许）：让学生品尝粽子，讨论他们的口味和感受，鼓励用英语描述。
5. 口语活动（10分钟）
角色扮演：学生分组，模拟传统的端午节庆祝活动，如赛龙舟、包粽子等。
分享与总结：每组分享他们的`角色扮演的感受及所学内容。
6. 作业（5分钟）
作业布置：让学生写一篇关于端午节的短文，内容包括他们对端午节的理解、传统活动和个人经历，鼓励使用新学的词汇。
四、教学反思
观察学生在活动中的参与度，注意语言表达和合作能力的提升。
根据学生的表现和反馈，调整后续课程内容，以更好地促进对中国传统文化的理解。
通过这节课，学生不仅能学到英语知识，还能深入了解和体验中国传统节日的魅力。
端午节英语教案 6
课程目标：
使学生了解中国传统节日——端午节的由来、传统习俗及文化意义。
学习与端午节相关的英语词汇和表达。
培养学生的跨文化交流能力和用英语介绍中国文化的能力。
教学对象：
小学高年级至初中生
教学时间：
45分钟
教学材料：
多媒体课件（包含端午节图片、视频）
端午节相关的英文词汇卡片
手工制作龙舟或粽子的材料（可选，用于实践活动）
教学过程：
1. Warm-up (5分钟)
歌曲引入：播放一首关于端午节的英文儿歌或简短介绍视频，引起学生兴趣。
快速问答：通过几个简单问题（如“Do you know any Chinese festivals?” “What do you think is special about Dragon Boat Festival?”）引导学生进入主题。
2. Presentation (15分钟)
介绍端午节的由来：使用PPT展示屈原的故事，并用英文简述。强调其忠诚、爱国的精神。
Key words: Qu Yuan, poet, loyal, suicide, dragon boat races
传统习俗：
吃粽子：展示不同种类的粽子图片，解释其象征意义（protection from evil spirits）。
Key words: Zongzi, glutinous rice, bamboo leaves, fillings (meat, bean paste, etc.)
赛龙舟：通过视频展示龙舟赛的壮观场面，解释其纪念屈原的意义。
Key words: dragon boat races, paddle, teamwork, tradition
挂艾草和菖蒲：简述这一习俗的驱邪避害作用。
Key words: mugwort, calamus, ward off evil spirits
词汇复习：利用词汇卡片，让学生跟读并尝试记忆。
3. Interactive Activities (15分钟)
角色扮演：分组让学生扮演屈原、村民等角色，用英语简短对话，重现端午节的`某个场景。
文化小侦探：设置一些与端午节相关的问题（如“Why do people eat zongzi on Dragon Boat Festival?”），学生分组讨论后给出答案。
手工制作（可选）：指导学生制作简易龙舟或粽子模型，边做边用英语介绍步骤。
4. Summary & Reflection (5分钟)
总结：回顾本节课学习的端午节相关知识，强调其文化意义。
反思：引导学生分享自己最喜欢的端午节习俗及原因，鼓励学生用英语表达。
作业布置：要求学生制作一张关于端午节的英文海报或写一篇短文，介绍端午节的由来、习俗及自己的感受。
5. Closing (5分钟)
歌曲结束：全班齐唱一首与端午节相关的英文歌曲，增强记忆。
祝福：以“Happy Dragon Boat Festival”结束课程，希望学生能在生活中传承和弘扬中华文化。
课后评估：
通过学生的课堂参与度、角色扮演的表现、作业完成情况及口头反馈来评估教学效果。
鼓励学生相互评价，促进跨文化交流能力的提升。
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