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陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12Thisisournewflat说课稿（精选5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12This is our new flat说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12This is our new flat说课稿 1
教学目的及重难点分析：
1.会说会用这些句子：
My bedroom is small but nice.
The living room is in the middle.It is big and bright.
The bedrooms are clean and tidy.
2.会说会用会写这些单词
bedroom living room kitchen bathroom clean and tidy
课前准备:
1.教师准备bedroom living room kitchen bathroom clean and tidy
单词卡片。
2. 师生分别准备 bedroom living room kitchen bathroom 的图片。
3. 教师准备第 67页挂图。
教学过程
1. 热身（Warming up）
师生对话引出话题：
Tto A)Whhere do you live?
A: I live in/on… .
TTo B)Do you live in a village?
B:Yes/No.
T: (To all the students) Where do I live?
展示第 67页挂图，喜悦地说。I live in a new flat. It is very nice. Welcome to my new flat.
Ss: Thank you.
2. 新课展示（New Presentation）
学习课文词汇：
老师展示准备的67页主图。表现的'很热情的样子，对学生们说介绍自己的new flat ，然后进行课文讲解。
1)Welcome to my new flat.It is on the second floor.
理解会读会认短语：on the second floor.
second 序数词，第二。同时可以提及 第一 first，第三 third ,第四fourth让学生接触，学生能说会用更好。
floor楼层。 on the second floor在二楼。
让学生看看自己的教室是在几楼，老师帮他们说说在这层楼上都有什么。
如：Our classroom is on the second floor.
The teachers’ office is on the second floor. 老师的办公室在二楼。
2)How many bedrooms are there in your flat
示图卡，词卡，拼读拼写单词：bed-room
bedroom 是一个合成词，提示学生们观察它是由哪两个词构成的。
陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12This is our new flat说课稿 2
一、教学目标
语言技能目标：
学生能够正确说出并使用句子，如：“My bedroom is small but nice.” “The living room is in the middle. It is big and bright.” “The bedrooms are clean and tidy.”
学生能够掌握并运用相关单词，如：bedroom, living room, kitchen, bathroom, clean and tidy等。
学习策略目标：
培养学生的观察力和注意力，通过描述自己的房间结构来激发他们的创造力和想象力。
鼓励学生通过合作与交流，提高语言运用能力。
情感态度目标：
激发学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
二、教学内容
课文主题：介绍新公寓的.房间结构和特点。
词汇：bedroom, living room, kitchen, bathroom, clean and tidy等。
句型：能够描述房间结构和特点的句子，如：“My bedroom is...” “The living room is...”等。
三、教学重点与难点
重点：
掌握并运用描述房间结构和特点的句型和词汇。
学会在日常生活中运用所学语言。
难点：
正确理解和使用描述房间结构和特点的句型和词汇。
培养学生的语言创造力和想象力。
四、教学方法与手段
采用快乐教学法，通过游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣。
利用单词卡片、图片等直观教具辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇。
结合实际情境，引导学生进行角色扮演和对话练习，提高语言运用能力。
五、教学步骤
热身活动（Warming up）：
通过师生对话引出话题：“Where do you live?” “I live in/on...”等，了解学生的居住环境。
展示新公寓的图片或挂图，引出课题：“This is our new flat.”
新课呈现（New Presentation）：
利用挂图或PPT展示新公寓的各个房间，教授相关词汇和句型。
通过教师领读、学生跟读的方式学习词汇和句型。
组织学生进行角色扮演和对话练习，巩固所学知识。
巩固练习（Consolidation）：
设计多种形式的练习活动，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学内容。
引导学生描述自己的房间或理想的家居环境，培养学生的创造力和想象力。
拓展延伸（Extension）：
鼓励学生用所学语言描述自己家的其他房间或家具。
介绍与家居相关的其他知识或文化，拓宽学生的视野。
总结评价（Summary & Evaluation）：
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学用具
单词卡片、图片等直观教具。
挂图或PPT展示新公寓的各个房间。
录音机、磁带等教学设备（如需要）。
陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12This is our new flat说课稿 3
一、教学目标
知识与技能：
学生能够准确说出并使用句子：My bedroom is small but nice. The living room is in the middle. It is big and bright. The bedrooms are clean and tidy.
学生能够听说读写单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, clean, tidy。
过程与方法：
培养学生通过日常生活情境学习英语的兴趣和能力。
通过实际描述自己或他人的居住环境，锻炼学生的语言运用能力。
情感态度与价值观：
激发学生对家的热爱和自豪感。
鼓励学生积极用英语表达自己的生活环境。
二、教学重难点
重点：
掌握并运用描述居住环境的句型和词汇。
培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
难点：
准确理解和使用描述房间结构和特点的词汇和句型。
培养学生的英语思维习惯，鼓励学生用英语思考和表达。
三、教学准备
教具准备：
bedroom, living room, kitchen, bathroom等单词卡片。
相关的房间图片或实物模型。
课文第67页的挂图。
学生准备：
生词卡片，方便复习和记忆。
预习课文，了解基本内容。
四、教学过程
热身活动（Warming-up）：
通过师生对话引出话题，询问学生居住地及居住环境。
展示第67页挂图，介绍自己的新公寓，激发学生兴趣。
新课展示（New Presentation）：
学习课文词汇，展示房间图片，让学生识别并跟读单词。
讲解描述房间结构和特点的句型，通过例句和练习让学生掌握。
课文讲解（Text Explanation）：
逐句讲解课文，让学生理解并跟读。
针对重点句型和词汇进行操练和巩固。
课堂活动（Classroom Activities）：
组织学生进行角色扮演，模拟参观新公寓的对话。
开展小组活动，让学生描述自己的家或梦想中的'家。
总结与反馈（Summary and Feedback）：
总结本课所学内容，强调重点和难点。
鼓励学生积极运用所学知识，与家人或朋友分享自己的新公寓。
五、作业布置
口头作业：让学生回家后向家人描述自己的学校或房间。
书面作业：绘制自己的家或梦想中的家的图片，并附上简短的英文描述。
六、板书设计
本节课的板书设计应包括本课所学的重点词汇、句型和课文中的关键句子，以便学生课后复习和巩固。同时，可以加入一些图片或图表，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12This is our new flat说课稿 4
一、教学目标
语言知识目标：
学生能够理解和运用描述房间结构的句型，如“My bedroom is small but nice.”、“The living room is in the middle. It is big and bright.”、“The bedrooms are clean and tidy.”等。
学生能够听、说、认读并书写与房间相关的单词，如bedroom、living room、kitchen、bathroom等。
语言技能目标：
培养学生的听说能力，使他们能够运用所学句型和单词描述自己的房间或新家。
提高学生的阅读理解能力，通过课文学习理解新家的布局和房间特点。
情感态度目标：
激发学生对家的热爱和向往，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
培养学生的观察力和创造力，鼓励他们通过绘画等方式展示自己对家的想象。
二、教学重难点
教学重点：
掌握描述房间结构的句型和相关单词。
能够运用所学句型和单词进行简单的口语表达。
教学难点：
准确理解并运用句型和单词进行复杂的口语表达。
通过绘画等方式展示自己对家的想象和创造力。
三、教学准备
教师准备：
bedroom、living room、kitchen、bathroom等单词卡片。
与房间相关的图片或挂图，如课文第67页挂图。
录音机或音响设备，用于播放课文录音和相关歌曲。
学生准备：
生词卡片，用于预习和复习单词。
绘画工具，如彩笔、纸张等，用于绘制自己的家或新家。
四、教学过程
热身（Warming up）：
通过歌曲、游戏等方式营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
师生进行日常对话，如询问学生居住的'地方和居住环境等，引出新课话题。
新课展示（New Presentation）：
展示课文第67页挂图，介绍自己的新家，并引出新单词和句型。
通过图片和实物展示，让学生直观理解单词和句型的含义和用法。
引导学生跟读录音，模仿发音和语调。
课文讲解（Text Explanation）：
详细讲解课文内容，包括新单词、句型和语法点等。
通过问答、讨论等方式检验学生对课文内容的理解程度。
巩固练习（Consolidation Practice）：
通过游戏、角色扮演等方式巩固所学单词和句型。
引导学生运用所学句型和单词描述自己的房间或新家，并展示绘画作品。
总结反馈（Summary and Feedback）：
总结本课所学知识点和技能点，强调重点和难点。
给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们继续努力学习和探索。
五、作业布置
复习本课所学单词和句型，并尝试在日常生活中运用。
绘制自己的家或新家，并用所学句型和单词进行简单描述。
陕旅版小学四年级上册英语课文Lesson12This is our new flat说课稿 5
一、教材分析
二、教学目标
知识与技能：
学生能够正确听、说、读、写本课中的新词汇，如bedroom, living room, kitchen, bathroom等。
学生能够使用“This is…”和“There is/are…”句型来描述房间和房间内的物品。
学生能够听懂并理解关于房间布局的简单对话。
过程与方法：
通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实或模拟的语境中运用所学知识。
培养学生通过图片、实物等辅助手段进行英语学习的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对家的热爱和对美好生活的向往。
培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中相互帮助、共同进步。
三、教学重难点
教学重点：
掌握本课中的新词汇和句型。
能够运用所学知识描述自己的房间或家中的某个区域。
教学难点：
正确使用“This is…”和“There is/are…”句型。
在真实语境中灵活运用所学知识进行交际。
四、教学准备
多媒体课件，包括新词汇的图片和音频、房间布局图等。
实物或模型，如家具、家电等，用于辅助词汇教学。
学生家中房间的照片或视频，用于课堂展示和讨论。
五、教学过程
导入新课（约5分钟）
通过播放一段关于家的视频或图片，引导学生谈论自己的家，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“What rooms are there in your home?” 引导学生回答并引出本课主题。
词汇教学（约10分钟）
展示新词汇的图片和音频，让学生跟读并模仿发音。
通过游戏、竞赛等形式巩固新词汇的记忆。
句型教学（约10分钟）
呈现“This is…”和“There is/are…”句型，通过例句让学生理解其用法。
设计练习活动，如填空、选择等，让学生练习使用句型。
课文学习（约10分钟）
播放课文录音，让学生整体感知课文内容。
分段讲解课文，重点讲解句型和词汇的'用法。
引导学生跟读课文，注意语音语调和发音。
拓展活动（约10分钟）
设计小组活动，让学生运用所学知识描述自己的房间或家中的某个区域。
通过角色扮演等形式让学生在模拟的语境中运用所学知识进行交际。
总结反馈（约5分钟）
总结本课所学内容，强调重点和难点。
通过小测验或提问的方式检查学生的掌握情况。
布置适量的课后作业，以巩固所学知识。
六、板书设计
（请在此处绘制或描述板书内容，包括新词汇、句型等）
七、教学反思
（课后填写）
反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。
针对学生的掌握情况，思考如何调整教学策略和方法。
思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
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