小学数学《金色的秋天》说课稿

时间:2020-08-20 12:03:07 小学说课稿 我要投稿

小学数学《金色的秋天》说课稿

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小学数学《金色的秋天》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学《金色的秋天》说课稿

  活动目标

  1、通过教学使学生理解图中的意义,能从图中看清知道了什么,要求什么。

  2、使学生体会用数学解决实际问题的'过程,感受数学在日常生活中的应用。

  3、结合用数学的过程,体会用数学解决问题的乐趣,对学生进行爱护大自然的教育。

  活动重、难点:理解图意,掌握解答方法。

  活动用具:多媒体课件。

  活动设计

  一、欣赏秋色,激发兴趣。

  播放多媒体课件,请学生欣赏。

  师:你知道这是什么季节的美丽景色吗?在这美好的季节里,同学们一起去郊游好吗?

  二、发现问题,解决问题。

  1、出示图1

  课件出示图1背景,

  师:学生看到了什么?

  学生回答后,课件出现大括号和问号并闪动。

  师:这表示什么意思你们知道吗?

  学生先想一想,然后相互说一说。

  结合学生回答,教师重点强调:图中告诉我们有四个小朋友在捕蝴蝶,有两个小朋友在观察小虫子,问号是让我们求一共有多少个小朋友?教师边讲边加上手势。

  教师进一步鼓励:谁能完整说说图上告诉了什么?要求什么?

  多让几个同学说一说。

  师:用什么方法计算?为什么?

  师:加法算式怎么列?

  师:4、2、6表示什么?

  2、出示图2

  课件演示:7个向日葵,大括号。

  师:大括号表示什么?

  课件接着演示:摘了3个,?个

  师:谁能将这幅图的意思完整说一说是什么?

  根据学生的回答,教师小结:这幅图告诉我们有7个向日葵,摘了3个,让我们求还剩几个?谁来告诉我们用什么方法计算?为什么?

  师:7、3、4在图中各表示什么?

  3、课堂小结

  同学们表现真好,用所学的数学知识解决了日常中问题。

  三、自主探索,巩固提高

  1、重点提示尝试练习

  让学生独立看书,尝试完成第47页的“做一做”。

  教师强调:同学们要认真观察着两幅图,图上告诉了什么?要求什么?该怎样列式解答呢?

  2、因人而异个别指导

  学生在练习时,教师进行个别化指导,参与到学生中间。对于失败的同学鼓励他们找一找失败的原因,认真订正。

  3、相互交流人人成功

  鼓励同学们相互交流做题方法,帮助有困难的同学,争当小老师。

  四、课堂总结(略)

  教学反思:

  这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培养学生用所学的知识解决生活中的实际问题,教材在这里出现了大括号和问号,教材第一次出现这种形式的内容,它是一种用情境图反映的数学问题,有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现问题、解决问题,从而发展解决问题的能力。教学过程中教师重点启发引导,由扶到放,利用多媒体课件的优势,让学生亲身观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好,突出了重点,攻克了难点。

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