【必备】小学说课稿模板集锦3篇
作为一位优秀的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的小学说课稿7篇,希望能够帮助到大家。
小学说课稿 篇1
教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:
1,语言知识目标
学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我
介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.
2,语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.
3,情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.
4,学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维
通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.
教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.
2,了解学习英语的重要性.
教学难点:
能够应用所学知识与别人进行简单的交流
教具,学具准备
Lingling, Sam, Amy的头饰.
多媒体课件.
学情分析
一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.
教学方法
1,情境教学法 2,"任务型"教学法
3,smile教学法 4,TPR教学法.
学习方式
通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.
小学说课稿 篇2
各位专家、评委、老师:你们好!
我叫xxx, 我说课的题目是《游泳》。本课选自高中《体育与健康》必修全一册的教材,项目选修指南水上运动(游泳运动)。 内容是:自由泳打腿技术动作(第2节课)
一、指导思想
根据“以学生发展为本,健康第一”的教育理念,营造自主体验、愉快合作的学习氛围;在教学中,教师应充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究的学习方式引导学生。
二、教学分析
游泳是全身运动,任何一个部位的活动都离不开全身的协调配合。从表面上看,自由泳依靠划水和打腿产生推进力,实际上,躯干的作用也不能忽视。首先,躯干应保持一定的紧张度,腰部如果松软,整个人就像一摊泥一样。其次,身体的转动能够有效地发挥躯干部大肌肉群的力量,减少阻力,提高工作效果。
三、学情分析
本课的教育对象是高一的学生,男女各30人,共有学生60人(其中百分之十学生基本会自由泳,百分之九十不会)把男女分开,组成两组学生进行教学。学生活泼好动,对游泳有着很大的兴趣,学习新知识的速度很快,模仿能力强,具有一定的探索知识、自主创新的能力。但是注意力的指向性较弱,认知和掌握技能的能力尚处于中等水平,自我保护意识不是很强,团结协作意不强。应该加强学习发展他们的保护意思和团队意思,同时开展他们的智力和培养他们良好的品质。
四、重点与难点
授课内容:自由泳打水
教学重点:大腿带动小腿,脚腕松紧适度,防止屈髋打腿 教学难点:体会上下打腿动作,鞭状打水 五、教学目标
认知目标:通过教学要求学生基本了解自由泳打腿,知道其动作路线 技能目标:使百分之五十以上同学在本节课学会自由泳鞭状打水
情感目标:使学生身体协调性得到发展,提高在水里面的感觉(即水感)。
五、教学设计
1.镜面示范法:教师做出正规动作,同时对动作要点进行详细慢动作和连贯动作示范。
2.正面示范与讲解:用富有启发性的语言以及分解和完整动作示范,使学生能较清楚地认识到“自由泳打腿的角度与发力着力点”等技术。
七、教学流程
(一)开始部分(5分钟)
1、教师集合整队
2、宣布本次课的内容和要求
3、强调纪律和安全问题(防止意外发生)
(二)准备部分(8~10分钟)
一、进行徒手操8节(4×8拍):
1、头部运动
2、振臂运动
3、扩胸运动
4、腰运动
5、体侧运动
6、弓步压腿
7、仆步压腿
8、肩绕环
二、牵拉训练:
1、腰部牵拉练习
2、腿部牵拉练习 目的:徒手热身操和韧带牵拉可使学生身体各关节充分的`舒展开,在练习的过程中不易受伤,使身体能起到保护的作用。
(三)基本部分(25~30分钟)
1、陆上模仿练习:坐在池边,身体宜往前靠,一臀部接触支撑身体,以免影响大腿的打水,上体稍后仰,脚面伸直,足踝放松,坐直腿和屈腿的打水练习,打水幅度约30-40cm。
2、水中扶边打水练习:双手扶入池边,将肩浸入水中,套圈在腰部上,身体保持平直,髋关节伸展,练习时可要求打腿带动小腿打水,向下打水时稍用力,向上则放松,可做快速和慢速的交替练习。学习新技术
(一)学习自由泳腿部技术动作
自由泳打水动作要领:五个口诀1.打腿带动;2.屈膝下压;3.直膝上移;4.双脚轮流;5.交错打水;
〃⑴打水时,双脚略直,膝盖放松,脚板打平,成内“八字“,双腿活动的角度在水中上下的距离为30-40cm左右。
〃⑵上举时,由大腿带动整个腿部,小腿放松,抬至接近水面。
〃⑶再由大腿开始下压,膝盖自然弯曲,力量渐渐地传至小腿,带动小腿下压。 〃
⑷最后当大腿和小腿呈一直线时,刚好力量传至脚板,即由脚板将力量传至水中,并马上借此力量的反作用力,将整条腿上抬。
〃整套动作如鞭子在甩动,最大的力量刚好在整条腿的尾端,即打平的脚板,而两脚交互的甩动,产生一种持续的力量,成内”八字“的脚板恰好将力量集中在一起,产生最大的推动力。
2、游戏:组织套圈扶板打腿接力比赛(2组)
游戏目的:让学生体会鞭状打腿技术(从中发现错误技术及时纠正),同时促进学生在比赛过程中学习团结协作的精神。 教学步骤:
1、教师讲解自由泳的技术要领及常见错误动作,并做示范。
2、自由泳打腿的陆上模仿练习:坐池边上打腿模仿练习。3、水上练习:
1)扶壁套圈打腿:5组(20次) 2)套圈扶板打腿练习50米
要求:在规定的泳道上内完成;教师统一组织进行,用哨音指挥。 组织形式:分组进行练习。
安全保护:在浅水地方练习,统一听口令,统一练习。易犯错误:自由泳打腿时成:木鱼式打水;木棍式打水;脚踏车式打水;锄头脚式打水; 纠正方法:
1、强调向上打水时脚跟不露出水面。多做趴池边直腿打腿练习,要求身体充分伸展略成弓形。
2、多做趴池边直腿打腿练习,要求身体充分伸展略成弓形。
3、水中练习强调展髋,注意大腿上摆,适当抬高头部位置,利用状态反射帮助髋关节展开。
4、多做跪压踝动作,发展踝关节的柔韧性。:要求脚掌稍内旋。有意识地绷直脚尖打水。 结束部分
教师组织课后总结学生自评,然后让学生自由发挥,表述这节课的感受,培养学生良好的思考和反思的意识,然后我对这节课进行总结,布置作业。 运动负荷
一、运动时的心率控制在150左右
二、运动时间为20分钟,密度约为50%。 场地器材分析:
本课中的场地为学校游泳池岸上、浅水区池边、浅水区两条泳道。 器材方面:
陆上模仿练习需要游泳圈30个、扶板30个
【谦语】我的课说完了,请个位教师多多指教。
小学说课稿 篇3
一、教学目的
1、能听懂、会说和会读akite,apuzzle,apuppet,adoll
2、能听懂、会说和会读日常交际用语Ilikepuzzles.Me,too.
Ilovedolls.Thankyouverymuch.
3、能听懂、会说和会读句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.
4、初步了解名词的单复数。
5、能运用所学的句型了解对方对某物是否喜欢。
二、教学重点
1、能准确的运用What’sthis/thatinEnglish?
2、运用Doyoulike…?来询问对方的喜好
三、教学难点
1、能在运用Doyoulike…?句型的时候能准确运用名词的单复数。
四、教学策略
从孩子们感兴趣的玩具谈起,把孩子们的学习英语的兴趣调动起来,同时也把孩子们带进我们所要学习的新内容。通过做拼图游戏,出示新单词,学习新单词,让孩子们在游戏中学,避免枯燥无味的单词教学。让孩子们用所学的新句型,自编儿歌,既能帮助孩子记忆掌握新知识,又能让孩子们运用所学知识。
五、教学准备
1、所学过的相关玩具
2、风筝、木偶、布娃娃的拼图
3、多媒体课件
六、教学过程
Step1Freetalk
1、Greetings
2、T:Boysandgirls!Look,wehavemanytoyshere.
Doyouliketoys?
Ss:Yes,Ido.
T:Me,too.
Look,what’sthisinEnglish?
S:It’sacat/…
T:Look,what’sthatinEnglish?
S:It’sa…(apuppet,puppets)
板书以上句型并带读
What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
(用这样的句型带学生拿着实物玩具或者课件齐说两组)
【设计目的:通过谈论玩具,既复习帮助学生复习3B所学的句型,又导入了新课,自然过渡到单词的学习。而且这样也能对新课中的日常用语Me,too.进行渗透。】
Step2Presentation
1.T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame,OK?
Ss:OK.
T:Look,what’sinthebox?
Ss:Apuzzle.
T:Good.It’sapuzzle.(猜对的发一个小奖品以资鼓励。激发孩子学习英语的兴趣。)
(教学puzzlepuzzles)
T:Doyoulikepuzzles?
Ss:Yes,Ido.
T:What’sthisinthebox?
S:It’sakite.
(教学kite,kites并且不断复现like句型。)
T:Doyoulikethiskite?
Ss:No,Idon’t.(Learn‘No,Idon’t.’)
板书以下句子并带读
A:Doyoulike…?
B:Yes,Ido.Ilike…
NO,Idon’t.
2.T:Ilikepuppets,puzzles,kitesandIalsolikedolls.Ilovedolls.Doyoulikedolls?
Ss:Yes,Ido.
T:Look!Thisdollislovely.Iloveitverymuch.Doyoulovedolls?
Ss:Yes,Ilove.
T:Here’sa/an…foryou.
Ss:Thankyouverymuch.
Ss:Notatall.
板书并带读
Here’sa/an…foryou.
Thankyouverymuch.
Notatall.Step3Readandsay
1.T:(课件展示人物图片)Great!Weallliketoys.Look,whoarethey?Dotheyliketoys?Let’slistenandanswer.Andwherearethey?
Ss:YangLingandNancy.Theyareathome.
T:Yes.Listen.Whatdotheylike?
Ss:Listen.(出示表格,边听边做)
Name
YangLing
Nancy
T:Let’sask.YangLing,YangLing,doyoulikepuppets/…?
Ss:…
T:Nancy,Nancy,doyoulikekites/…?
Ss:…
【通过先让学生听课文,然后对课件中的人物提问,让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇,而且对所问的问题和得到的回答都记忆深刻。】
2.老师带读,学生齐读,分角色齐读,分角色个别请几组读。
【让学生以不同的形式读课文,加深对所学习课文的印象,同时巩固记忆课文,培养小组合作精神,对于读的好的同学给于适当的鼓励,促进更多的同学参与进来,激发更多学生的学习积极性特别是通过“角色扮演”的活动激发了学生极大的学习热情,也使学生从学说到会说句型,并且给表演好的同学发“笑脸”作为奖励。】
Step4Consolidation
1、Sayachant.
1、)T:I’mtired.Let’shavechant.OK?
Doyoulikepuzzles?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Ilikepuzzles。
Oh,metoo.Oh,metoo.
2、)出示几个新词(puppets,kites,ms,让学生改唱。)
2.请你担任班级小记者,调查你的同学喜欢什么样的东西?请用上以下句型
A:Doyoulike…?【提示:可以询问1、水果(apples,pears等)2、玩具(dogs,puppets,kites等)3、文具(pens,rulers等)】
B:Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…
A:Oh,Isee.Thankyou.
3、Let’sdosomeexercise。(打开评价手册,做P11页)
【每节课我都尽量让学生在听说读写方面都能够训练到,让听说领先,读写也要跟上,逐渐向高年级的要求靠近。】
Step5Homework
1.ListenandreadPartA.
2.请你担任小记者,调查你的家人喜欢什么样的东西?并把调查的内容记录下来。
七、板书设计
Unit4Ilike…
A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sa…
>A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.Ilike…NO,Idon’t.
A:A:Here’sa…foryou.B:Thankyouverymuch.
八、教学后记
本节课的核心教学内容是“谈论喜好”。Doyoulike…这个句型学生在3B中已经接触过,针对这一情况,我们根据孩子们的心理特点,通过创设情境和运用直观教具展开话题,进行教学,受到了教好的效果。另外,我们还设计相应的游戏,玩拼图,猜物,编儿歌,让孩子们在课堂上活动起来,让学生在玩中学知识,在玩中用知识。整节课孩子们在愉悦的气氛中度过,在游戏中学习新知,轻松自在地完成了学习任务
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