小学体育说课稿

时间：2021-06-11 09:33:24 小学说课稿我要投稿

【精选】小学体育说课稿三篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学体育说课稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】小学体育说课稿三篇

小学体育说课稿篇1

　　各位老师：大家好，我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从：设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。

　　一、设计理念：

　　现阶段体育新课程标准中，合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动起来的课堂，因此我在设计本课时，最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。

　　二、教材与学情分析

　　本课属于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了发展学生的协调性、灵敏性和力量体能，培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求，本阶段学生主要以培养体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进行教学，因此在设计本课时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。

　　三、教学目标：

　　依据本课活动特点及新课标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标：

　　1、通过学习掌握协力竞走技巧，积极参加并完成协力竞走。

　　2、通过体验式学习，让学生自主合作掌握一定的学习方法。

　　3、培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。

　　四、教学重难点

　　根据新课标要求，本课内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下重难点：

　　重点：掌握协力竞走技巧，培养团队合作意识。

　　难点：动作协调有序，合作默契。

　　难点突破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，循序渐进，让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧，以此突破难点。

　　五、教学方法

　　1、示范法讲解：教师、优生示范动作，学生形成直观学习。

　　2、合作探究法：学生分组合作完成各项活动，并积极发现问题解决问题。

　　3、引导法：教师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。

　　4、游戏竞赛法：采用小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。

　　六、学习方法

　　1、体验学习法：学生通过自己亲身体验，发现问题解决问题，以此总结运动要领。

　　2、模仿学习法：模仿示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。

　　3、自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培养合作意识和自学能力。

　　4、游戏参与法：学生积极参与游戏当中，体验运动与成功带来的乐趣。

　　七、教学过程

　　（一）开始部分

　　1、教师帮助体委集合整队、报数。

　　2、师生问好，清查人数。

　　3、宣布本课主要教学内容提出安全要求。

　　4、检查服饰、安排见习生。

　　设计意图：养成良好的体育课上课习惯，强调上课过程中的安全教育。

　　（二）准备部分

　　1、合作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。

　　2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。

　　设计意图：

　　1、教师引导学生合作完成热身活动，培养学生合作意识和默契。

　　2、针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身，预防损伤，确保安全第一的指导思想。

　　（三）基本部分

　　1。原地转向游戏

　　①四排站立，原地以排头第一个学生为圆心，整体队伍转向90度。（设计意图：学生已个体存在，转的过程中会比较乱。）

　　②左右手搭腰合作转体90度。（设计意图：学生成为一个整体，转动过程中相对会提交整齐，与上面形成对比。）

　　③分享原因。（总结：整体不容易乱，引出团结合作，互相协作才能完成更好。）

　　2、协力竞走

　　（1）四人协力竞走（设计意图：循序渐进，由简到难）

　　①宣布要求：强调如果有人摔倒，举手示意并大声喊停；不能故意往前趴、推、压别人；爱护器材，全部人下来再动手挪动踏板。

　　②体验式接力：学生自主分配安排分组并组织完成比赛。

　　③分享总结。

　　④再次进行比赛。

　　（2）八人协力竞走（设计意图：提高难度，让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。）

　　①体验式练习：分四组自主进行尝试性完成协力竞走，寻找技巧。

　　②分享总结经验，并合理安排组员。

　　③完成八人协力竞走比赛。

　　（四）结束部分

　　1、集合放松

　　①跟节奏拍打放松腰部、腿部。（节奏：踏踏踏踏踏踏踏）

　　②导电式抖动放松。（设计意图：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调节。）

　　2、总结回顾本课，并安排课后要求。

　　3、下课，师生道别。

小学体育说课稿篇2

　　本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。以“发现式教学”模式为理论基础，结合教材与学生的实际进行课的设计。

　　为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以游戏和比赛的形式贯穿整个教学。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课标》五个学习领域，服务于学生的健康成长。

　　1、教材的分析与处理

　　本课的教学内容是接力跑，选自人教版《体育与健康》七年级水平四的教材内容。田径运动中的接力跑是初中《体育与健康》教学内容中重点学习部分。在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。

　　接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容，要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。

　　主教材：接力跑交接棒技术动作新授课;

　　辅助教材：接力游戏;

　　2、教学目标及教学重点、难点

　　1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。

　　2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。

　　3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。

　　教学重点：在跑中手脚协调配合

　　教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。

　　3、学情分析

　　本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。但因学生存在体质上的差异，部分学生自控能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。

　　在学习过程中有可能遇到两人传接棒的动作不能很好的紧密衔接，手臂晃动等问题，采取由易到难的层次目标，通过建立假说、验证假说，得出结论一系列的教学，发展学生创造性和主动性。

　　4、教学目标

　　根据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求，确定了本课三个维度的教学目标为：

　　知识与技能目标：知道接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术;

　　过程与方法目标：通过对具体问题的思考和小组讨论以及练习和比赛了解提高接力跑速度的关键在于预跑时机;

　　情感态度与价值观目标：养成积极进取，相互信任，互助共勉的良好作风，形成探究意识。

　　5、教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点是：接力区内完成传接棒;难点是：预跑的时机

　　6、教学方法

　　为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和年级学生特点，主要采用以下3种教法，分别是：讲解示范法、处方教学法、游戏竞赛法;

　　在学法指导上，确定了以下3种学法：观察与模仿、体验与学习、展示与评价

　　7、场地器材

　　场地：田径场;器材：秒表4块、接力棒8根

　　8、教学过程

　　根据人体运动生理机能变化的科学规律，对于本节课我将从四个阶段实施教学，分别对开始部分，准备部分、基本部分和结束部分进行相应内容的设计。

　　第一阶段：开始部分;预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查学生出勤情况，宣布本课内容，安排见习学生，提出练习要求与注意事项。

　　设计意图：以上内容的实施可以使学生形成良好的课堂常规，培养组织纪律性，明确学习目标。

　　第二阶段：准备部分;预设所占课堂时间为10分钟。这一阶段安排6节身体活动操，小组为单位在规定的场地范围内进行;各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动;教师观察学生练习情况，并适时给予指导;

　　设计意图：该阶段内容的实施让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过身体活动操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。强化了团队意识，培养了学生的良好的体育卫生习惯。

　　第三阶段：基本部分;预设所占课堂时间为25分钟，该阶段是本节课的核心环节，是解决教学重点和突破教学难点的关键，在这一阶段的教学实施中，我将分为6个环节进行课的教学，

　　第一环节：情境创设，激趣课堂——我将创设【传递友谊桥梁】的情景接力游戏，学生成4个比赛小组，在半径10米的圆内按顺序进行游戏;其他小组在场地两侧观察，根据以往经验观察比赛中存在的问题;教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。创造民主自由的氛围，激发学生的学练兴趣。

　　第二环节：建立假说，讨论归纳——比赛结束后各小组讨论，总结本组在接力比赛中存在的问题，并分析它产生的原因;组长着手归纳，将讨论的主要问题汇总，代表全组汇报;教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行3个假说(问题)的建立，教师针对典型问题进行启发式讲解：

　　(1)传接棒技术如何选择----上挑式与下压式;

　　(2)如何选取合理的站位----接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧;

　　(3)如何落实能力互补----有相关经验的学生可对同组队员进行简单指导;

　　该环节通过建立假说，让学生自主讨论和尝试探究，强化学生的学习动机。

　　第三环节：揭示课题，师生共议——在学生对所学技术有初步认知的情况下，揭示本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解决问题的线索：

　　线索1：演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解它们的'优缺点;(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然容易掌握;下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑)

　　线索2：介绍简要的比赛规则(区域限定，串道);

　　线索3：针对学生的能力水平不一提供解决方案。(确定起动标记;通过信号完成传接棒的连贯动作)

　　第四环节：齐心协力，强化成果—根据教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的改进练习。各组小组长组织本组进行练习，对具体存在的问题进行解决：在该环节的教学实施中我安排如下练习内容：

　　第一次练习：学生分组(2人一组)进行原地传接棒练习(快传→慢接、慢传→快接)，体会传棒技术与接棒技术的结合;每人练习5次互换;

　　第二次练习：行走中进行传接棒技术练习;(全组每人练习1次)

　　第三次练习：相距5米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)

　　第四次练习：相距15米快速跑中进行有接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)

　　教师观察学生练习效果，适时予以诱导帮助;并强调传接棒过程中的安全性;

　　练习结束后再次进行分道接力游戏，传接棒方法各组自选;并记录各组比赛成绩，公布比赛成绩，与之前基础成绩进行对比，让学生体会成功的喜悦;

　　第五环节：激励展示，答疑解惑—游戏结束后各组进行汇报，不追究对错，充分肯定学生;听取学生汇报结果并诱发学生得出正确结论(如何有效的提高接力跑速度);并让问题处理较好的学生进行示范;

　　教师解疑并对跑速问题进行“综述”：影响跑速的因素很多，主要集中在：①对该技术的理解不深;②预跑时机掌握不好;③传接棒过程过长;其中最关键的是预跑时机，解决该问题一般采用“口令法”，传棒人通过口令与接棒人进行联络;

　　这一环节的教学中，激励学生进行展示，组织学生说一说，评一评。目的是以动作完成较好的学生起到榜样作用，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

　　第六环节：创编游戏，升华课堂—为了满足学生的求知欲和表现欲，体现学生个人能力和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高;该环节的设计可以增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识，提高学生的应用实践能力。

　　在教学基本部分的教学中，我由情景导入激发学生的学习兴趣，由直观示范到学生的自主学练，坚持循序渐进，层层深入的教学原则，并结合体育游戏达到巩固动作的目的，本课的难点也在此得到了突破。

　　第四阶段：结束部分;预设所占课堂时间为5分钟。

　　在对结束部分的教学设计中，组织学生进行“摸人”游戏，男女分组游戏;各组选一人将其双眼遮住站在游戏场地中央，原地转3圈喊“定”，其他同学则在规定的场地中静止不动，让其摸寻，摸到并猜中是谁，两人互换;目的是在轻松愉快的氛围中，让学生的身体和心理尽快恢复;

　　师生分享本课学习，并对学生提出问题：

　　(1)本课我们学习了什么?

　　(2)大家学会几种传接棒技术?解决预跑时机掌握不好的办法是什么?

　　目的是强化学生的认知水平，巩固本课的学习内容。教师用概括激励的语言小结与综合评价。这样充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的激励功能;

　　最后安排收放器材，师生再见，宣布下课，渗透德育和美育教育;

小学体育说课稿篇3

各位老师：

　　上午好！今天我说课的内容有二个。第一是设计单脚跳的单元教学；第二是就其中一节课，说出课的重点、难点及教学过程。首先我先来说说第一个内容——单脚跳的单元教学。跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重点内容之一，深受小学生喜爱。单脚跳作为跳跃的重点内容之一是三四年级学生喜爱的教学内容。在水平二中，我把单脚跳这个单元分为三个课时进行教学。

　　第一课时内容是单脚跳的简单游戏。

　　教学目标

　　1、培养学生对单脚跳游戏的浓厚兴趣；能积极主动地参加各种形式的单脚跳游戏。

　　2、学会单脚跳跃的简单方法，发展弹跳能力和身体的协调能力。

　　3、发扬积极进取的精神，学会与同伴友好合作。重点是学会单脚跳的简单方法，难点是保持身体平衡。

　　第二课时内容是发展单脚跳跃能力。

　　教学目标

　　1、培养学生对单脚跳游戏的活动兴趣，能积极、愉快地参与活动。

　　2、使学生掌握单脚跳的正确方法，培养正确的身体姿势，发展灵敏、协调素质，增强腿部力量。

　　3、培养学生团结协作和积极进取的良好品质。重点是培养单脚跳的正确姿势，初步学会用有力腿迅速蹬地跳起的方法。难点是蹬地有力。

　　第三节课时内容是快速助跑与单脚跳相结合游戏。

　　教学目标